简介：摘要珠心算，即珠算和心算。珠算是学生能够进行心算的基础。心算是珠算的一个升华，它能使学生的计算能力以及口算能力得到一定的加强。而这两部分中，我认为学好珠算是比较重要的一部分。那我们又该如何来提高学生的珠算能力？本篇论文就这一论点进行浅显的分析、论述。

简介：随着素质教育理念的不断深入,在当前小学数学教学课堂上,如何将珠心算与实际教学内容进行有效的整合,是摆在广大数学教师面前的一项重要任务,为了强化这方面的内容,本文就具体内容展开深入化的探究,希望能为相关人员,起到一些积极的参考作用。

简介：摘要：小学数学的教学领域中，珠算的发明像是学术界比较重要的内容之一，而珠心算作为珠算的一项繁衍项目，应用于小学数学教学中，同时也成为了小学低年级学生所应该掌握的内容。因此在教学的过程中，为了有效提升珠心算教学的效率，以此提高数学教学的质量，注重研究如何促进珠心算趣味性的开展，在教学过程中有效提高学生的掌握程度。那么小学阶段的学生作为学习过程中的重要时期，他们进行中心算能力的提升，实际上还在于教学过程中教师的不断引导。那么本文也将从低年级珠心算进行研究探讨。

简介：摘要珠心算主要指的是将数学原理作为基础，将算盘作为工具，通过算珠来对数进行表示的一种独特运算体系，通过具体的拨珠训练，到模拟拨珠训练，再到映像拨珠，最终在脑海当中实现和算盘较为相似的快速拨珠心算。就数学这门课程而言，属于抽象思维活动，小学阶段的学生所具备的抽象思维能力较弱，而将珠心算和小学数学教学融合在一起，能够对其抽象思维进行培养，进而更好的学习数学这门课程。

简介：2004年8月14日，世界珠算心算联合会第一届珠心算比赛在上海举行。由于云南省珠心算水平与全国先进省区仍有差距，故云南省未派队参赛，只组织了以省政府参事、省财政厅巡视员许志荣为团长、省财政科研所所长李保春为副团长，各地州珠协负责人一行17人的观摩团到会观摩。

简介：摘要：珠心算是小学数学的一个关键点，同时也是一个难点，把珠心算研究透彻，可以成为小学生的关键助力，提高小学生的学习成绩。将珠心算与小学数学教学融合，这就可以找到两者的共同点，然后进行对比分析与阐述，本篇文章就是根据珠心算与小学数学融合进行论述的。

简介：摘要珠心算是珠算式心算的简称，即将数字变成算珠符号，在头脑中打算盘。珠心算与现行小学数学教材的整合研究，运用科学的研究方法、具体有效的教学措施，促进幼儿智力和非智力的发展，不失为推进小学数学课堂教学改革的一条途径。

简介：摘要：在小学数学教学中融入珠心算，能让学生的计算效率得到极大的提高，还能够更加简便地完成教学任务，让学生在学习当中对数学知识进行全面的掌握，在降低数学教学难度的同时还能让学生具备更多的数学相关技能，发掘学生潜力的同时促进学生综合能力的全面提高。本文主要对小学数学教学中如何融入珠心算进行探究。

简介：摘要随着素质教育的不断深化，珠心算得到了越来越多人的重视。如何将珠心算与小学数学教学有效地融合起来，需要教育工作者们的不懈努力和探索。笔者从实际出发，通过探究珠心算的优越性和将珠心算融入小学数学课堂教学中的实践，对珠心算与小学数学的融合提出了几点策略,以期对以后开展更深层次的研究有所帮助。

简介：

简介：走进坐落在安徽省黄山市祁门县的阊江小学,你就好像走进了神奇的珠心算世界。校园内最显著的位置有一座名为＂腾飞＂的雕塑,雕塑最显著的位置,是一串算盘珠子;＂下边的当一,上边的当五,心里一把大算盘,不看也清楚。眼睛看数字呦,手指空拨珠,头脑像块大屏幕,加减又乘除……＂一曲＂神奇的珠心算＂，是校园里唱得最多、最久的歌。

简介：摘要：在小学数学领域，珠心算是一项重要的内容，以算盘作为学习工具，通过拨动算盘珠子，通过手脑并用，快速完成对算式的计算。小学数学教学历经十余年的改革，而珠心算教学仍然占据了不可撼动的地位。在珠心算教学过程中，充分开发学生的智力，从而实现由形象思维向抽象思维的转变，帮助学生实现数学计算的快、稳、准。文章以小学数学作为切入点，深度剖析了珠心算与小学数学教学的有效整合策略。

简介：摘要：珠心算的教育教学中，教师除了知识的教学外，还需要关注到学生学习的积极性。对于知识技能的教学，学生的学习是较为枯燥的，所以为了提升学生的学习兴趣，在教学中，教师可以创设一些情景来提升学生的学习积极性。在创设情景中教师需要注意情景的真实有效性、连续性、鼓励性。以良好的问题情境、生活化情境来提升学生的课堂学习关注度，以数字化的形式来提高学生的学习积极性。

简介：摘要：当下，新时代发展迅速，计算器、计算机等渐渐取代了传统计算方法，作为传统计算方法之一的“珠心算”，渐渐也在教学中淡化。但无论再高的科技都不能取代人脑，因此，在新时代教育教学中融入珠心算是非常重要的。笔者作为一名小学数学教师，也在努力将珠心算与数学课堂紧紧联系在一起，并做出了大量的实践教学和教学创新。不仅让学生们真正领略到珠心算的重要作用，还培养了学生们学习数学的兴趣和积极性。本文基于笔者的研究成果，浅谈当下小学数学教学应如何融合珠心算教学。

简介：【摘要】学前教育可谓是孩子思维培养的基础阶段，好的学前教育不但能够很好的增强学生们的记忆力，以及思维能力，对于日后的学习也有着十分大的帮助，学前教育中有一项内容就是珠心算，它能够使得孩子的大脑活动更加敏捷，珠心算在如今的学前教育已经越来越普及了。本文将对于珠心算的课堂进行讲解，对于其内容进行详细的解说，再对学前教育中珠心算的板块提出一些自己的看法和建议，帮助学前教育者能够更好的将珠心算的本领传授给学生们。

简介：【摘 要】珠心算教学主要是使用算盘这一教具，通过耳听、眼看、脑想、双手拨珠等启发学生智慧，让大脑左右半球同时运动，发展学生大脑的整体功能。珠心算与数学的有机结合，可以有效培养学生的数感，帮助学生形成多样化的思维方式，让其在珠心算过程中寻找不同的解决策略，促进学生的全面发展，提升学生的数学核心素养。

简介：摘要我们的教育应重视“智力开发”的教育提高到创造教育的高度上来，而在“珠心算”的长期教学中，由于它的神奇功能而在学生的创造力的开发中起着优化作用。本文主要针对性的探索珠心算在小学数学教学中的作用。

简介：2012年6月在江苏省全省范围内推进的珠心算实验,其两大主题是＂普及＂与＂整合＂。普及的措施就是整合。珠心算教材与数学教材的整合,改变了以往珠心算与数学＂两张皮＂的现象,通过两者互相渗入、各展所长,实现了＂1＋1〉2＂的效果。在实验工作中,要加大对珠心算训练的研究,努力提高课堂教学水平,主动建立和谐的家校联系。

简介：珠心算即珠算式心算的简称。它是在娴熟的珠算技术的基础上将珠算上升到脑算,在人的大脑中形成算盘的映象——脑算盘图。从而利用自己大脑中的脑算盘图,进行加、减、乘、除等计算。一、珠心算是形象思维向抽象思维转变的桥梁儿童的思维是以具体的形象思维为特征,对儿童来说掌握数的概念有很大的困难,因为数是抽象的概念,而珠心算教学则符合儿童对抽象数的概念的形象思维的认识规律。我们从一年级引入算盘,作为一种直

简介：摘要:珠心算，即珠算式心算。它透过知觉、形象、记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算。珠心算的教学与训练是一项健康有益的活动，是一项长期、复杂的系统工程，要采取科学、合理、符合小学低年级儿童心理特点的教学方法，才能实现珠心算课堂教学的高效性。