简介:摘要残疾青少年的社会保障体系中最为重要的一条就是教育保障。而作为教育的一种,体育尤其受到很多残疾青少年的追捧。和谐社会呼唤和谐体育,和谐体育的真正意义在于使残疾人体育活动与健全人的体育活动同行,而使残疾学生接受良好的体育教育,是残疾人体育事业获得快速发展的关键。然而传统的残疾人体育教学模式存在严重的滞后性,还没有充分认识到培养学生能力和加强学生对体育教学认识的重要性,要想转变传统残疾人体育教学的现状,就需要不断地进行教育模式的探索和创新。
简介:残疾人由于其身体、心智存在一定的缺陷,自古就是社会的一个特殊群体。随着社会历史的发展和人类的文明进步,对残疾、残疾人概念的认识也在不断地发展变化。中国古代对残疾现象就有了比较全面的认知,用许多特定的概念表述残疾的部位、程度和状态;但对残疾人群体常用“废疾”“残废”等概念来表述,带有一定的歧视意味。改革开放后,'残废”才逐渐被“残疾”所取代。国际上对残疾人的称谓和定义也没有统一的标准。对残疾人的不同称谓,从一个侧面表现出人们对残疾人群体理解、尊重的意识,折射出社会文明进步的程度。对残疾人概念进行文化解读,有助于消除人们对残疾人的歧视,在文化的层面确立残疾人与健全人的平等地位。
简介:社区康复自20世纪70年代末期开始倡导,是相对传统康复途径的一种新的康复服务理念,即统筹利用康复资源,充分发挥康复对象及其家庭成员的主动性,在城乡社区和家庭,为残疾人、老年人、慢性病人和其他需要康复的人,提供就近、就便的全面康复服务。社区康复具有经济、有效、可行的特点,尤其适合在发展中国家推广。20世纪90年代,社区康复的理论研究不断深入,实践成果逐步积累,社区康复的概念、管理框架、技术要素、监测评估等不断完善。进入21世纪,《残疾人权利公约》、《社区康复指南》等残障领域重大国际文献的出台,使得社区康复在国际社会得到进一步重视。