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简介：刚担任初一（1）班班主任的时候，生活指导时间我安排考生依次到讲台上作自我介绍。轮到王童时，只见他低着头，并没有起身的意思。

简介：学困生又名后进生,是目前学校教育教学工作中亟待解决的问题。本文对如何转化学困生的行为习惯,对学困生及家长的再认识以及教师自己对待学困生的内心转变过程作以详细论述。

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简介：教育家苏霍姆林斯基说:'一个好老师意味着什么?首先意味着他是这样一个人,他热爱孩子,感到和孩子在一起交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为好人,善于跟他们交朋友,关心孩子们的快乐和悲伤,了解孩子的心灵。'高尔基说:'谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。'作为一名热爱教育事业的教师,自然是会全心全意地关爱每一个孩子的。而面对特殊学生,更加需要教师用满满的

简介：<正>我对老妈说:“妈,你上次答应过我,如果这次考试我考第一名,你会奖励一样东西给我。”“是啊,你想要什么就说吧。”老妈很大方地一口

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简介：摘要关注学习困难学生，应该多关注其心理状态。教师应该多给他们一些关爱，使他们知道自己在教师心目中的地位是重要的，从而帮助其树立学习信心，养成良好的学习习惯。

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简介：摘要：文章以中职学生为案例，探讨了以爱字当头的多样教育方式在解决典型的教育问题中的具体应用，并对应用情况进行了分析与总结，以实际教育教学班级为载体设计了多种教育方式，注重内容的实用性和可操作性，实现了教书育人的目的。

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简介：摘要：社会节奏快，家人之间交流减少，会影响儿童心智发育。本文讲述了学校教育是如何理解、包容一个心智发育滞后的孩子，并持续关心教育她的故事。六年的关爱、陪伴终于为这个孩子的生命发展奠定了一个良好的基础。

简介：摘要：随着信息时代的突飞猛进，我发现一些学生在学习态度、学习习惯、心理健康等方面都出现了不同程度的问题，慢慢地有了“专注力问题学生”“学习焦虑问题学生”“情绪问题学生”“多动问题学生”等。对于这些“特别”学生，老师们为之担忧，行之教导，愿之改善，心情或阴或晴，或圆或缺。反复思量，“问题孩子”的背后必然有“问题家长”，也许是家长疏忽了对孩子的教育，或许是不懂教育，但我们老师要懂教育。因此，用特别的爱对待“特别”的学生，让每一个学生都能自信阳光地成长。

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