简介：【摘要】用神圣的天职和使命去善待每一位学生，欣赏每一位学生，努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长！

简介：摘要：由于我国幅员辽阔，地形多样，各种复杂的地形增加了测绘的难度，也使专业人员面临巨大的挑战。但设防离不开测绘，面对地形特殊的环境进行测绘更加困难。对于一些特殊的地形，测绘人员应根据具体的工程背景，选择准确的测量方法和测量技术。论述了特殊地形测绘的具体方法，并简要论述了特殊地形测绘的具体应用，以提高测绘质量。

简介：摘要：数学符号是数学的语言，是人们进行表示、计算、推理和解决问题的工具。数学符号是具有简洁性和抽象性的规范语言，它准确、清晰。具有简约思维、提高效率、便于交流的功能。数学课程的一个任务，就是培养学生在数学学习过程中，对用符号表示数及其运算的理解和感受。可见，培养学生的符号感对于数学语言表达思想具有重要的意义，也是发展学生思维的需要。那如何如何培养小学生的数学符号意识呢？笔者以为：学生符号感的建立不是一蹴而就的，是在学习过程中逐步体验和建立起来的。在实际教学中，教师要结合教学内容，有意识地培养学生的符号感，以有效地促进学生数学思维的发展。

简介：【摘要】培养小学生的符号意识，系统地运用符号，可以更加简明扼要的表达出数学思想，简化数学运算或推理过程，从而促进数学思想的交流与碰撞，加快学生数学思维的速度。

简介：摘要：符号意识是指能够运用符号表示数、数量关系和变化规律，而代数思维是指能够以符号代替数字来进行运算，这两种素质对学生理解 数学、探索 数学问题具有重要帮助。所以在小学数学教学中，教师可以通过强化等号含义、加强符号表示、发展关系思维等方式来培养学生的代数思维和符号意识，从而促进学生数学能力的发展 。

简介：摘要 近年来，随着社会经济的发展，桥梁美学越来越受到人们的重视。笔者从事城市桥梁方案设计多年。通过工程实例的介绍，阐述了文化符号在城市桥梁方案设计中的应用，为广大桥梁设计人员提供了可借鉴的思路。

简介：摘要：核心素养是当前小学数学教学的主要理念，其注重学生的自主学习，重视教学过程的引导和自主发展的构建，使学生在知识学习中能够有素养的建立。在此基础上，符号意识的培养就要从学生的实际学习需要出发，激发兴趣、引导思维逻辑、组织运用，以此来提高教学的有效性，使学生能够在学习的过程中逐渐养成符号意识，确保小学数学教学质量。本文分析了小学数学培养学生符号意识的重要性，并基于核心素养理念，提出了有效的培养策略。

简介：摘要：在初中数学教学中，培养学生的符号意识具有一定的价值。教师可以让学生学习，通过符号进行运算，并且利用符号总结公式，从而实现使用符号简化表述的目的，通过使用数学符号，使数学知识的呈现方式更加简洁，帮助学生更快地理解和记忆。教师还可以引导学生创造符号提升效率，通过使用符号加快做笔记和复习的速度，从而提高数学教学效率。

简介：摘要：最近几年来，我国经济不断发展、社会不断进步，随着国家二胎政策的放开，人口数量也越来越呈现出上升趋势，这就导致了城市建筑用地加大，推动了我国建筑业的发展。在此基础上，国家也加大了城市基础建设的力度，有关政府部门也在积极出台与之相关的政策，使得国家的建筑项目不断增多，为现代建筑业提供了发展的新机会。我们都知道，机会是与挑战共存的，机会增多的同时，现代建筑也面临着新的挑战。人们对建筑的需求不仅仅是安全了，在保证建筑质量的同时，人们对建筑也还提出了新要求，要求建筑设计要凸显个性，通过建筑设计能够突出建筑的观感和功能性。本文分析了传统文化符号在建筑设计中的运用价值，并对其提出了一些优化改进的方案，仅供读者参考。

简介：摘要：符号是数学特有的语言，更是一种学习工具，为小学生形成数学思维奠定了坚实的基础。小学数学计算是教学中的重点，老师应该用丰富的素材使学生感受到数学符号的运用，帮助学生更好地提升数学素养，本文将为培养学生符号意识方面提供策略。

简介：摘要：数学在我们日常生活中的应用随处可见，属于依靠“符号化”进行信息传递的学科。因此，数学符号的清晰认知对于小学生来说至关重要，许多学生在解题时由于符号认识不清而出现的运算错误，直观的证明了小学生符号意识缺失的显性问题。本文从学生数学符号意识培养的现状入手，对小学数学课堂的有效教学提出参考建议。

简介：摘要：当下随着我国科技发展日益迅猛，教育行业也随之做出了重大改革。自二零一七年开始，我国教育局便提出了将普通课堂教学转化为深度学习课堂，指导教师在教学中应转变原有教育思想，将培养学生学习兴趣与全方面发展作为课程学习主要内容。随着深度学习课堂开展，小学数学符号意识培养也随之做出了一些具体改善，本文主要探究在深度学习课堂下如何对小学数学符号意识进行培养，并对其相关内容做出了具体分析。

简介：摘要：为解决传统电能质量数据处理方法准确性低和复杂度高的问题，本文提出一种基于符号近似聚合（ Symbolic Aggregate Approximation， SAX）的电能质量数据符号化处理方法。采用主成分分析法对电能质量数据进行特征提取，构建电能质量数据的快速递归表达。通过分段线性拟合 (Piecewise Linear Fitting, PLF)方法对电能质量特征序列其进行降维处理，形成符号化表示。利用符号距离度量方法计算电能质量特征序列符号化表示间的距离，实现电能质量数据的相似聚类。仿真算例分析结果表明所提方法具有准确和高效的优点。

简介：摘要

简介：摘要：数学符号意识的培养，有助于学生用数学符号的语言形式进行数学表达，并能运用符号进行“符号思考”，使学生具有数学特色的思维方式，渗透数学抽象、数学推理、数学模型等基本思想，所以数学符号意识的培养要从小学低年级抓起。基于此，以下对小学低年级学生数学符号意识的培养策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着我国21世纪的到来，教育部门越来越重视小学学生数学符号意识的培养，有利于学生数学核心素养的发展。培养学生的符号意识要从低年级抓起，要让学生亲历数学符号的抽象过程，应用符号语言进行数学表达；在寻找数字关联的过程中引发“符号思考”；在新旧知识的转化过程中，拓展数学符号的内涵；在探索变化规律的过程中，提升数学符号素养。

简介：摘要： 学前特殊儿童教育是指为各类不同特殊需要儿童所提供的促进其发展的特别帮助和支持。

简介：摘要：随着社会的发展人类的进步，人们对于教育教学要求的质量越来越高。本文立足于校长角度，分别从“ 完善 特殊学生教育机制，保障学生心理健康”“提升自身文化职业素养，提高领导和组织能力”这两个方面入手，针对特殊学生群体教育管理教学进行了初步的分析和探索。

简介：

简介：【摘要】本文根据幼儿园经常出现的所谓“特殊幼儿”，展开一系列的的日常矫正教育，从幼儿的感触觉、专注力、自理能力等方面探索矫正的方法，立于幼儿特殊时期发展的需要，探索出多种改善幼儿感觉统合的日常教育方法