简介：摘要：空符号,是指以空白、间隔、停顿、距离等作为符号形式,在各种符号系统中起着不可替代作用的一类特殊符号。高校思政教学旨在引导大学生正确认识国内外形势，从国家发展和民族复兴的高度认识自己和把握自己，帮助大学生拓宽视野、开阔胸襟和励志奋斗。本文基于符号学理论，主要探讨空符号在高校思政教学中的运用，旨在将空符号相关理论知识用于教学实际，探析空符号在高校思政教学中的特殊价值，从而更加高效的做好大学生思想政治理论课程教学。

简介：【摘要】特殊教育面临着特殊的残疾儿童群体。教师需要在学生生理、思维、心理、学习和生活方面对残疾学生进行适当的照料和教育：教师需要充分参与学生生活，要有勇气成为学生的思想领袖，并有意识地为有亲密朋友的学生提供心理保健，并希望学生与学生之间一起学习和生活。

简介：摘要：教育的根本任务是立德树人，特殊学生的德育工作需要特殊的教育策略。特殊学生在初中阶段也是处于思想逐渐成熟的时期，因此，特殊学校德育工作者应当特别重视对特殊学生德育层面的教育，对现有德育方式进行创新，有效引导学生，使他们思想更加健全，形成全面且正确的价值观。

简介：摘 要 学生自主进行数学公式定理记忆、推动独立运算能力发展的前提是具备学习数学的符号意识。作为小学生思想能力发展的关键期，小学教师要充分发挥好引导作用，结合学生个性特征、学习能力，开展个性化教学，将符号知识有机融入到课堂教学中，以提高学生数学思维能力，发展数学核心素养。小学数学教学过程需要与符号意识的渗透紧密结合，使学生在符号形成的独特认知基础上展开深入学习。

简介：

简介：【摘要】 数学符号是数学的语言，在数学的发展与应用上起着重要的作用。符号意识也是促进学生数学思维发展的有效方式。通过理清关系、数形结合，构建学科体系，还原、看清数学知识的本质。

简介：【摘要】特殊教育面对的是残疾儿童这个特殊群体,对残疾儿童要从生理、思想、心理、学习等方面分析原因,并实施相应的关爱教育:教师要能够善于走进学生的生活、勇于做学生思想上的引导者、有意识地对学生进行心理操练、乐于和学生一起学习。

简介：摘要：全面建成小康社会，残疾人一个也不能少。为确保残疾人与健全人同步进入小康社会，全社会都要关心特殊职业教育的发展，以高度的责任感和使命感，让特殊学生通过职业教育实现平等就业，享有平等参与和发展的机会。

简介：

简介：摘要：特殊教育的重要性不言而喻，高中英语教师应该仔细思考学生的英语学习障碍，并帮助学生克服学习困难，找到英语学习的自信心。本文就高中阶段特殊教育英语课堂教学情况进行了分析，并提出了几点教学建议。

简介：摘 要：数学作为一门自然学科，历来是教学的重点和难点。数学对学生来说也是一门难学的学科。很多人觉得数学太难了，甚至很多问题都让学生头晕目眩。造成这种现象的原因是数学知识是一种抽象知识，对每个学生的思维能力都有较高的要求。小学阶段是每个学生数学思维能力形成的关键阶段。本文对小学数学低年级教学中数学符号意识和数学思维能力的培养进行研究。

简介：摘要： 著名数学家罗素说过：“数学是什么？数学就是符号加逻辑。”在 《义务教育数学课程标准（ 2011 年版）》中把对数学符号这一核心素养的要求，从“符号感”改为“符号意识”。这是对数学符号这一核心素养的进一步深刻的认识。那么我们该如何在教学中让符号意识落地呢？

简介：摘要： 现如今小学教学应侧重培养学生的语言的运用能力、审美能力、文化积累能力及沟通能力为主，尤其是高年级语文教学过程中，应培养学生的写作能力，根据不同的语文情境，明白逗号、句号、顿号应如何搭配，从而提高文章的逻辑性。基于此，文章分析了当前小学语文标点符号教学的问题，并提出优化策略。

简介：摘要：在班级管理中，特殊学生的管理难度大，耗时长，大部分老师都感到十分头痛，倘若家长不配合，学习已经习惯了自己的不良行为，那么老师在进行班级德育管理的时候就难上加难。但无论如何，班主任不能让特殊学生边缘化，结合学生日常行为表现，采用适合学生的方法转化他们，用集体的爱温暖每一位学生。

简介：摘要：符号语言是一种具有数学特征的语言，在《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中提出了“符号感”，然后符号意识又在修改稿中正式被提出。因此，培养学生的符号意识是一个重要的任务和核心点。小学阶段不仅是培养学生各方面能力还是养成好习惯的关键时期。因此，如何在小学教学中培养学生的符号意识，提高学生的数学思维能力和数学素养，是小学老师们需要研究的一个重要课题。

简介：

简介：摘要： 数学符号在数学学习中非常重要，只有具备一定的符号意识才能够进一步提升数学学习能力。文章主要围绕小学数学教学中符号意识的培养策略展开探究，详细介绍了 介绍符号历史，引发学生探究兴趣 ； 创设符号情境，加强学生解决实践 ； 课堂有效交流，完善学生符号认识 等几种有效策略。

简介：摘要：本文整理并梳理了偶像、明星的概念内涵及发展历史，剖析明星形象的组成部分，从鲍德里亚消费主义符号学理论分析得出偶像（明星）的本质是象征性符号的结论。对于已经成为偶像的明星来说，偶像与明星是对同一身份在不同侧重点下的称谓语，前者主要强调了该对象和受众之间的相对关系，后者强调了该对象所呈现的自身职业以外的公众形象和商业价值。本文就针对已成为偶像的明星进行其本质的探讨。

简介：摘要：数学思想方法是数学学习的精髓，也是新课程改革的重要思想内容。本文将简单介绍小学数学思想方法的内涵，剖析小学数学教学中渗透数学思想方法的现况。而符号化思想的渗透，不仅能够提升数学知识的直观性和形象性，也促进学生学习数学的兴趣和积极性得到提升，有效地提高数学课堂的教学质量。在小学数学教学的过程中，教师必须结合生活实例，立足学生特征，抓准教学时机，引导学生建立起符号化思想，更好地利用符号化思想解决数学问题，从而推动数学综合素养的全面提升。

简介：摘要：标点符号是小学语文的有机组成部分，也是语言文字表达的基本要素。在教学中加强标点符号的教学，可从两大方面着手：一是通过教师有效的指导；二是实践训练。