简介:院本文从高校学生教育管理工作中存在的主要问题入手,引出以人为本教育理念是高校学生教育管理的工作关键。尤其在素质教育环境下,高校学生管理过程更要始终坚持创新性的教育理念,促进高校学生教育管理工作。
简介:院德国高等双元制教育是德国在加强大学教育实践性的一个尝试。本文对两种高等双元制教育模式做了对比分析,以期在全面了解德国高等双元制教育模式和人才培养特点的基础上,对工程类大学探索并构建有自己特色的人才培养模式有所启迪。
简介:摘要院教育是一个国家的百年大计,教育的好坏直接体现国家的综合国力,要想使国家人才济济,各项事业繁荣、蒸蒸日上的发展,就必须建设好教育事业。当前,河北省高等教育在大众化进程中取得了许多成绩,但同时也存在一些问题。笔者从对河北省高等教育现状的研究出发,针对普通高校的发展思路、办学特色、师资水平、管理体制、教学理念、科技成果等六个方面深入分析了河北省高等教育发展面临的现实问题。
简介:摘要院诚信教育是大学生思想政治教育中的重要内容之一。本文从和谐社会构建、校园文化建设和大学生成长三个方面,论述了加强大学生诚信教育的重要意义。采用坚持“三个贴近”、找准“一个切入点”、建立“一个载体”、抓好“三个重要时机”和注意“三个结合”等措施,建立诚信教育的长效机制,增强教育的实效性。
简介:院在高职院校中,在校就读的学生大多数是青少年,有其特殊性。因此学校在进行教育的时候,思想政治的教育显得尤其重要,为学生观念的正确建立提供了有效帮助,对于他们今后走向社会是非常有帮助的。本文重点对高职院校学生思想政治教育的加强和改进进行探讨。
简介:院面对现代信息化的社会,大学生不仅要能跟上时代的步伐,还应当具有充分的信息素质和为时代服务的现代技术能力。如何利用计算机教学培养大学生的综合能力是当面面临的一个重要的课题。本文着力于计算机技术的重要作用,并分析了计算机在培养大学生综合能力过程中发挥的重要作用以及如何才能更好的利用计算机教育对现代大学生的能力素质进行更好的培养。
简介:摘要院实践是提高高职类地质专业学生知识技能的核心。地质专业的实践性课程贯穿于人才培养全过程,新一轮的教学改革实施过程,核心是实践教学的改革,其目的是实施素质教育。通过对高职类区域地质调查及矿产普查专业课程性质、地勘工作特点、人才培养流程分析,提出了实践教学改革应着手的四个方面,探讨了地质专业教学改革实现的有效方式,认为实践是学生技能素质培养的有效途径。
简介:摘要院CBE即为能力本位教育(Competency-basedEducation)的英文简称。它强调以全面的职业角色分析为出发点,以岗位职责所需的能力为教学的基本原则,突出学生在学习中的主导性进而使他们具备从事人力资源管理所需的实际能力。这种教育模式符合当今高职人力资源管理教学的要求,故对CBE教学模式在高职人力资源管理教学中的应用进行研究具有极强的现实意义。
简介:院针对目前高校学生群体存在的信用缺失现象、高校诚信教育体系尚待完善等问题,探索了面向学生群体的高校信用教育体系构建对策。研究了高校学生群体信用缺失的一些新的表象及其影响因素,利用DEMATEL量化分析工具,研究了诸多因素之间的复杂关系,提出了高校诚信教育体系的建设策略。
简介:人常说“青年是时代的弄潮儿”。如今,中国特色社会主义建设进入改革攻坚期.当代青年能否担当起这一历史重任,坚定理想信念。沿着中国特色社会主义道路走下去,并通过完成经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等一系列改革来实现国家治理体系和治理能力的现代化,关乎中国未来的发展方向。能否正确了解和深刻认识中国近现代发展史,对于培育企业青年员工牢固树立社会主义核心价值观具有非常积极的作用。
简介:摘要院保持党的先进性和纯洁性,是我党建设的内在要求,是马克思主义政党的本质属性。高校研究生党员保持党的先进性和纯洁性对党和国家事业的发展具有深远的意义,是历史发展的要求,是时代发展的要求。文章首先界定了研究生党员先进性和纯洁性的基本内容;其次,对高校研究生党员先进性和纯洁性教育研究的现状以及存在的问题进行了分析;最后,针对高校研究生党员先进性和纯洁性教育中存在的问题提出有效的建议和措施。
简介:摘要院在高等教育机构中,教学、科研、社会服务是其基本职能,并对高等教育的发展产生着积极的影响。近年来,我国高等职业教育飞速发展,但科研水平和社会服务能力总体水平不高。作为高等职业教育代表的高职院校该如何走出自己的科研、社会服务特色之路,是一个值得思考的问题。本文通过介绍高等职业教育机构中的科研和社会服务,探讨提高高等职业教育的科研和社会服务的能力。
简介:摘要院高校开展创新创业教育是高等教育改革发展的客观要求,是高等教育接轨国际的必然趋势,是高等教育服务社会的重要途径。以文化建设为引擎,构建长效机制是推动高校创新创业教育发展的有效举措。本文以南京工业大学为例,全面介绍学校在创新创业文化建设方面的现状及成效,以期为更多高校提供有益的决策参考。
简介:摘要院本文通过阐述陶行知“教学做合一”,以“做”为中心的教学方法论思想;结合教学改革实践,从教学内容的选择与构建,重构课堂秩序确立学生的主体地位,校内外实践相结合构建评价体系三个方面来进行分析。指出教学改革的关键点是把学习的基本自由还给学生,只有解放了学生的身心,让学生在实践中劳力劳心,学生的创造力才有可能培养起来,学生的综合素质和能力才能得到极大的提高。