简介：摘要：在学前教育领域，项目式学习正逐渐成为一种备受推崇的教育方法。它强调以儿童为中心，通过实际操作和亲身体验，让孩子们在探究和解决问题的过程中获取知识和技能。布艺制作作为一种手工活动，不仅锻炼孩子们的动手能力，还能激发他们的创造力和想象力。将布艺制作与中医药文化相结合，能够让孩子们在实践中感受中医文化的魅力，加深对传统文化的认识和理解。

简介：摘要 ：在牛养殖的过程中，在未做好疫病管理防护措施工 作的情况下，经常会导致牛患有发热黄疸型牛病，该疫病在牛 的体内潜伏期相对较长，而且类型也相对较多，牛一旦感染了 该疾病，将会对自身的生长健康造成严重影响。在对发热黄疸 型牛病进行临床诊断的过程中，由于该病与肝炎疾病相似，很 容易在诊断治疗的过程中出现问题，甚至会增加发热黄疸型牛 病的影响范围，对牛养殖产业将会造成严重影响。因此需要做 好发热黄疸型牛病的临床诊断研究工作，并采取相应的治疗方 式，保障牛的健康安全，同时也降低对养殖场所带来的经济影 响。

简介：【摘要】“三全育人”的教育理念符合高校人才培养的总体目标，契合新时期高校思想政治工作的发展规律，是发挥教育合力、提升育人质量的重要举措。中医养生学作为高职中医养生保健专业的一门专业核心课程及中医学专业的限选课程，深入探索课程内容包含的思政元素，有利于专业课程与思政课程共同形成协同育人效应，将“三全育人”贯彻到教学全过程。本文从中医养生学中融入思政元素的必要性及课程思政实践中存在的问题进行分析，并针对问题提出相应对策，以此来促进高职中医养生学课程思政的开展更加科学合理与有效。

简介：摘要：生物医学研究是一项复杂的多领域交叉学科，数学建模作为量化理解和预测生物现象的有效方法，对于其研究具有重要作用。本研究根据现实中复杂的生物医学问题，运用数学建模方法，进行深入研究和分析，揭示了数学建模在生物医学中的广泛应用及其重要意义。研究结果显示，数学模型不仅能用于对生物细胞、生物大分子等生物系统进行深入理解，而且能有效预测疾病发展趋势，优化治疗方案，提高医疗效率，降低医疗风险等。在疾病模型中，利用数学建模能量化分析各种药物作用机制，为临床实际应用提供决策支持。进一步分析还发现，数学模型可以为医学诊断与治疗提供科学依据，促进个体化、精准化医疗的发展。总的来看，本研究深入探讨了数学建模在生物医学中的多元应用，并且通过实证分析证明了其具有高效实用的优势，对于推动生物医学研究有一定的参考价值。

简介：摘要：在探讨并分析基于中医传统文化的“一课多师”教学模式的实践与效果评估，通过深入剖析该教学模式的特点、存在的问题，并提出相应的优化对策，本研究旨在为中医传统文化的教学应用提供更为有效的指导。文章采用了复杂而多样化的句子结构，以确保对于该主题的深度探讨，并在摘要中提供了对研究内容的全面概括。

简介：摘要：射击动作分析与技术诊断的量化方法探讨，是射击项目中不可或缺的一部分。随着科技的进步，特别是激光瞄准测试系统的引入，使得射击动作的分析更加精确和深入。本文将在此基础上，进一步探讨射击动作分析的量化方法，以期为射击运动员的训练和比赛提供更为科学的指导。

简介：摘要：目的：探究SWOT 分析法联合中医特色延续性护理在治疗颈椎病中的应用及其对患者预后影响的研究。方法：随机抽选我院推拿科、骨科、针灸科、康复科 500 例颈椎病患者，分为对照组和实验组，每组250例。对照组实施中医常规护理措施，实验组在前者基础上实施 SWOT 分析法联合中医特色延续性护理措施。分别比较两组患者于出入院后颈椎功能障碍指数（NDI 指数）及数字量表评分法（NRS评分）。结果：分别比较在入院时与出院时实验组与对照组的NDI指数、NRS评分，均无显著差异(P＞0.05)；实验组出院后2周，1个月及3个月的NDI指数、NRS评分均比对照组低(P＜0.05)；结论：SWOT分析法联合中医特色延续性护理诊疗模式的应用对治疗颈椎病患者具有积极作用，能够改善患者的预后。

简介：摘要：随着人工智能（AI）技术的迅猛发展，其在医学教育领域的应用日益广泛。特别是在中医内科学这一传统与现代交融的学科中，AI技术的融合为创新人才培养模式提供了新的思路。本研究旨在探讨AI技术在中医内科学教育中的融合应用，以及其对提高教育质量和促进学生创新能力发展的影响。通过文献综述、专家访谈和实证研究，本研究分析了AI技术在中医内科学教育中的潜在应用，包括智能诊断辅助、个性化学习路径设计、虚拟仿真实验等。

简介：摘要：护理学与心理学相结合的研究路径和方法探讨，旨在实现心理学理论与护理实践的有机结合，以提升患者治疗体验和治疗成效。医护人员借助心理评估与干预手段，可细致洞察患者的心理状况，进而制订出针对性的有效治疗方案，以提高治疗成效；可推动医患之间的良性交流，有助于减轻患者的焦虑和抑郁症状，从而加速恢复的进程，增强患者对治疗的信心及合作的意愿。另外，强化医护人员心理素养及沟通能力也极为关键，他们需熟练运用倾听、理解、激励患者的手段，构建信任桥梁，以此优化病患的治疗体验及成效。运用心理学方法，旨在预防疾病、促进健康，通过心理辅导和行为调整，帮助人们建立优秀习惯，以此减少疾病发生的可能性。

简介：摘要：目的：探讨中医五行民族音乐联合苏醒期护理管理对全身麻醉患者苏醒期躁动的影响。方法：选取我院收治的全身麻醉患者共68例作为研究对象，以随机数字表法分为观察组及对照组，对照组进行单一苏醒期护理管理，观察组在对照组的基础上以中医五行理念进行民族音乐的应用，对两组患者干预前后的生命体征、苏醒期躁动等级和苏醒期的满意度进行观察。结果：观察组的血压和心率干预后低于对照组（P＜0.05），观察组的苏醒期躁动等级低于对照组（P＜0.05），观察组的满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：以中医五行理念应用民族音乐对麻醉苏醒期患者进行干预，将有效降低其苏醒期躁动的严重程度，并促进其体征的恢复，增强患者的护理满意度。

简介：摘要：在东方文明的深厚土壤中孕育而生的中药学，历经数千年的沉淀与发展，已成为世界医药宝库中的瑰宝。随着全球化的步伐加快，中药学这一古老学科正逐渐融入现代医学的广阔天地，展现出其独特的魅力与价值。中药学不仅承载着中华民族的医药智慧，更在现代医学的舞台上，以其独特的治疗理念和丰富的药物资源，为全球健康事业贡献着力量。在现代医学的视角下，中药学的应用不再局限于传统的汤剂和丸散，而是通过现代科技手段，提取有效成分，研究药理作用，开发新药，甚至在个性化医疗和精准治疗中发挥着重要作用。

简介：【摘要】目的：探究医学检验教学中使用PBL与CBL的效果与影响。方法：取本院临床专业本科生为案例研究案例，共计有180名，研究时间2023年3月8日到2023年4月20日。按照计算机方式分成对照组与研究组（90例），对照组实施传统的教学方式，研究组实施PBL与CBL联合教学，对比临床数据结果的差异表现。结果：研究组学生数据结果显著地优于对照组，P<0.05。结论：PBL与CBL联合教学法在医学检验中能够有效地提高学生成绩与综合能力。

简介：摘要：本文以人工智能为基础，结合电子电路故障诊断方法，研究了基于人工智能的电子电路故障诊断方法。文章首先对电子电路的特点进行了分析，并提出了基于人工智能的电子电路故障诊断方法，包括BP神经网络故障诊断、支持向量机故障诊断、专家系统故障诊断等；其次，针对不同类型的电子电路提出了相应的故障诊断方法；最后对本研究进行总结和展望。 

简介：摘要：为进一步提高心血管系统基础医学的教学质量，文章采用文献总结、案例分析等方法，从整合医学教学模式的概念和特点入手，从理论课程整合、实验课程整合、教学评价指标3个方面，阐述了整合医学视角下心血管系统基础医学教学方法，并对教学成果进行分析评价。希望通过本文，为实际教学活动提供参考，更好地实现人才培养目标。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨基于案例的医学教学法（Case-BasedLearning,CBL）在临床医学教育中的应用及其创新效果。通过文献综述与实证研究相结合，分析CBL与传统教学模式在提高医学生的临床思维能力、决策能力及实践技能方面的差异。研究发现，CBL能有效促进学生主动学习，增强其对医学知识的深层次理解，提升临床问题解决能力。文章最终提出了针对现行教育体系的改进建议，旨在为临床医学教育的未来发展提供指导性意见。

简介：摘要：

简介：摘要：现如今，我国职业教育已经迈入了提质培优、增值赋能高质量发展的新阶段。因此，在职业教育培养人才期间也需要不断提高教学质量，增强校内学生的综合能力。而医学影像技术专业学生在毕业之后会到各级医院影像检查技术部门进行任职，需要掌握影像技术核心技能，具有较强的读片诊断能力。基于此，本文接下来针对任务驱动背景下，学生主导读片案例教学情况进行探析。

简介：摘要：在经济飞速进步的潮流中，民众的生活品质得以显著提升，汽车数量的激增给生态环境带来了沉重负担。在近些时期内，我国高度重视环境保护，相关部门正积极推进各项环保措施的实施。因此，汽车数量的上升给环境带来了严峻的破坏，因此，要降低环境污染，务必注重汽车维修事务。相较于传统燃油车型，新能源汽车具备诸多优势，例如，借助电力驱动引擎，杜绝尾气污染之患。然新能源汽车之不足之处，亦不可忽视，例如，维修过程中所面临的挑战较多，同时，所需资金亦相对较高。因此，若要妥善应对新能源汽车所面临的诸多挑战，务必加大电子诊断技术在维修领域的应用力度。

简介：摘要:本研究旨在探讨多媒体技术在医学生理学教学中的应用效果与优化策略。通过分析现有文献和实践经验，发现多媒体技术能够提高教学效果，激发学生学习兴趣，但也存在教学资源质量不稳定、技术设备依赖性强、教学内容设计不足以及师生互动不足等问题。针对这些问题，提出了优化多媒体技术应用的策略，包括提高教师技术应用能力、完善教学资源管理、改进教学内容设计以及促进师生互动等方面。