简介：摘要：培养学生的信息素养是实施信息技术教学的核心。本文主要从培养学生信息技术兴趣、培养学生运用信息技术以及提高学生分析和评价信息三方面论述应该怎样在小学信息技术课堂上有效培养学生的信息素养。

简介：摘要：随着社会的进步，21世纪的教育迎来了一个新的发展时期。知识经济时代加剧了人才的智力竞争，各行各业开始表现出越来越专业的精神。在这方面，教育变得越来越明显，已成为个人发展、社会进步乃至国家繁荣的重要工具。为了更好地适应新时代的发展，近年来小学教育改革也已经开始。信息技术学科调整了教育目标，以发展学生的信息素养。良好的信息素养可以帮助学生更好地适应知识经济时代的发展，可以为提高其他学科的学习效果铺平道路，并且为将来的所有发展奠定了良好的基础。因此，探索新时代背景下小学信息技术教育中信息素养发展的途径具有积极的现实意义。

简介：摘 要：现阶段，大数据、云计算、移动多媒体等信息技术的更新和发展，使得我国教育领域发生了巨大的变革，信息技术与汉语国际教育教学的相互融合成为新趋势。随着汉语国际教育信息化建设进程不断推进，国际汉语教师理应积极加强自身信息素养的培养，以适应新变化，迎接新挑战，助推汉语国际教育信息化建设，促进汉语国际教育事业蓬勃发展。

简介：摘要：当前学生综合信息素养已经成了学生成长成才所必备的核心素养之一，而信息技术学科本身也具有学科内容庞杂、知识覆盖面比较广的特点，但在实际教学中，部分信息技术学科教师总存在功利性比较强的偏向，这样的偏向也导致实际教学方法比较单一，学生信息素养和核心能力培养出现困难。基于此，本文对信息技术教学如何促进学生综合信息素养的提高策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在新课标教学理念指导下，高中信息技术教师展开学科教学，不仅要让学生能够扎实地学习基础课程，更要关注学生的信息素养发展需要，在实际的教学过程中，教师应当不断学习专业知识、积累教学经验、提高自身综合素质，助力学生信息素养综合发展。本文中融合自身教学经验，从重视文化背景引入，培养学生信息意识；积极组织实践活动，培养学生信息能力；融合学科鼓励实践，培养学生创新能力三个方面对此展开详细讨论。

简介：摘要：在全球信息化的时代下，信息素养是人们需要具备的一种基本能力，即判断什么时候需要信息，懂得如何去获取信息，如何评价和利用所需的信息。基于此，作为一名新时代下的小学信息技术教师，该思考有效的教学方法，培养学生的信息素养，力求能够获得良好的小学信息技术课堂教学质量，而本文将对如何在小学信息技术教学中培养学生的信息素养作一番阐述说明。

简介：摘要： 现阶段，信息技术教育已经被纳入小学教育，课程设置的主要目标是让学生了解网络属性，掌握基本的计算机使用技能，提高学生对信息技术的兴趣。然而我国小学教育引入信息技术教育时间尚短，有关信息技术教育的信息化建设存在明显不足，这就对小学信息技术教育工作的开展带来诸多不利因素，严重影响其教育教学的提升。基于此，本文分析了小学信息技术教育信息化建设的必要性以及当前的建设现状，进而解决小学信息技术教育信息化建设不足的对策展开探讨。

简介：摘 要：教育信息化是时代发展的趋势，教师是实现这一转变的关键因素，教师的信息素养对学生的信息素养培养起关健作用，因此提高教师的信息素养是非常重要的。本文介绍了什么是教师信息素养、中学教师信息素养现状，并提出了提高教师信息素养的策略。

简介：摘要：随着科技不断发展，信息技术在各领域的运用不断深入，人们学习、生活都和信息技术密切相关。初中信息技术教学作为信息技术基础教育，其肩负着培养学生的信息技术水平和国家科技进步的重要责任。而在各种以信息技术为背景的教育教学当中，微视频教学以最具实效性和针对性的特点呈现在初中信息技术教学面前。本文阐述将微视频有效运用到初中信息技术教学中的几点建议。

简介：摘要：随着经济社会的不断发展，科学技术的日新月异，现在的教室早已从“一支粉笔一张嘴，一块黑板一本书”的时代来到了“多媒体教室”全覆盖的网络课堂时代。信息技术课作为一门专门为学生传授信息技术相关的专业知识，培养学生信息素养的重要课程，随着时代的变迁也有了新的的使命。本文旨在探讨信息化时代背景下的信息技术课的历史使命，寻找信息技术老师培养学生信息素养的着力方向。

简介：摘要：为了适应社会的快速发展，义务教育的各个阶段都有信息技术学科。而高中的信息技术学科相较于其他阶段，具有更强的实践性，要求学生在实践的过程中还要具备一定的思辨能力。当然，伴随着新课改的不断深入，高中信息技术学科的教学也有了新的要求和变化。教师逐渐摆脱课堂主导者的角色，过渡到课堂活动的组织者和引导者，而学生慢慢成为课堂活动的主体，使得学生在掌握信息识别、信息加工处理、创造并传递信息的基础上，能够树立独立学习的意识和掌握独立学习的方法。在本文中，将围绕如何在高中信息技术学科教学中培养学生信息素养进行分析和论述。

简介：摘要：信息技术核心素养分成四个方面，分别是信息意识、数字化学习创新、信息社会责任以及计算思维。在新课程改革相应工作不断深入推进的背景下，对信息技术教学提出了更多要求，致力于培育学生的信息学科核心素养。为此身为信息技术教师，不仅要注重信息技术知识和技能教学，还要通过强化学生实操能力的方式来综合性、全面性地提升学生的个人信息技术核心素养，从而为今后进入高校学习奠定基础，使其成为社会所需要的综合性高素质人才。

简介：摘要：大数据的应用对当今社会的影响可以说无处不在，在这个信息化的时代里，了解信息文化的相关知识是学习信息技术课程不可缺少的部分，高中阶段学习信息技术的要求更是在此基础上提高了一个层次。为了让学生们更全面的了解信息文化，本文将对高中信息技术课程中信息文化培养缘起做进行分析，从技术与课程深度融合、利用技术解决生活中问题等方面进行阐述，为教师教学提供一定参考借鉴。

简介：摘要 ： 由于信息技术的快速发展，信息技术课堂已经成为小学教学体系的重要组成内容。那么在实际教学中，培养学生的信息素养已成为一个主要目标。对此，教师需要运用多元化的教学手段，引导学生全面掌握相关专业知识与实践能力，真正地增强其信息技术的应用技能，本文着重探讨了 信息素养视角下小学信息技术课程教学策略 ，希望能够为小学信息技术课程教学的高效发展提供指导和借鉴。

简介：摘要：当前社会已经显现出了高度的信息化特征，在未来人才都必须具备信息技术应用能力。在这样的背景下，小学阶段的信息技术教学显得尤为重要。通过这一项教学，让学生能够了解信息技术的基本知识，掌握对这些知识的应用能力，在获取信息以及传输并处理信息这些方面能彰显出自身的价值。如此便可以更好地适应当前的信息化社会。教学效率的提升要依赖课堂教学的不断改革，对于方法的选取等要和时代相结合，比如当前信息技术发展得非常快，完全可以将其用于实际教学中。让课堂变得更为灵活，让学生对知识的接受变得更为容易，本文就此展开探讨，立足小学阶段的信息技术教学分析，在信息化事业下，这一学科的教学应该如何开展。

简介：摘要：当前我国的计算机技术迅猛发展，网络和计算机技术高速普及，已经融入了人们的生活中，同时，各个行业的发展也都在向着信息化的方向前进，对于当代人才来说，信息素养已经成为了人才的基本素养。为了打造时代需求的人才类型，中职院校在育人的过程中，除了专业课程之外，也增加了信息类课程，中职信息技术教学的开展，需要以学生信息素养的形成为导向，加强教学模式创新，打造实用性人才，利用信息教学，帮助中职学生更好的适应工作岗位。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。

简介：摘要： 随着时代的发展，信息技术已经逐渐的深入到人们生活的方方面面，

简介：　　摘要：初中信息技术课必须要树立培养学生信息素养的理念，通过提高认识，积极构建主流信息文化，在潜移默化中发展和提高学生的信息素养，让学生掌握获取信息的基本工具和方法，为学生以后的发展打下良好的学习基础。

简介：摘要：小学信息技术教学的主要目标是培养小学生学习信息技术的兴趣，强化学生信息技术学习意识，使其掌握基本的知识和技能，使其适应信息社会的学习和生活。新课程改革对小学信息技术课堂明确了新标准，在夯实学生信息技术理论知识和熟练应用的同时，也应当关注学生的课堂学习效率，减少课后作业练习，减轻学生的学习负担。本文简要阐述了提高小学信息技术课堂学生信息素养效率的有效门径。

简介：摘要： 生命安全教育和道德教育是中小学教育的两大主题。随着社会经济的发展，学生成长的环境越来越复杂，无论是心理上还是身体上，学生都承受着巨大的压力。因此，教师要做好学生的指导和疏导工作，帮助树立正确的生命观、价值观，确保学生有明辨是非的能力，避免生命安全受到侵犯，避免做出不符合主流思想的行为。也因此，本文探究了德育和生命安全教育办法，旨在德育促安全教育，安全教育促德育，实现德育和安全教育的双发展。