简介：本文研究了氯与碘酸银反应放出碘酸根，并使碘酸根在酸性条件下与碘离子反应产生碘，以可溶性淀粉显色，分光光度法测定水中微量氯的新方法，本法检出了限为2．0×10-5mol·L-1，线性范围0.5～5×10-4mol·L-1．应用于水中微量氯的测定，结果满意．

简介：用原子吸收和原子荧光光度法测定银杏叶、银杏果皮及果仁样品中Fe、Mn、Cu、Zn、As、Se的含量,考察索氏、超声波、冷浸法等不同提取方法对样品中黄酮类化合物的提取率影响,并以荧光光度法测定其总黄酮含量。实验表明,目标元素在样品中的含量存在较大差异,银杏叶中微量元素含量高于果皮果仁;而银杏叶中总黄酮含量为：黄银杏叶〉绿银杏叶〉银杏果皮〉银杏仁。

简介：一、量化评定的基本类型与技术在现实中,为了区分优劣,我们经常需要对各种特质进行评价。总体上,评价可分为三大类型:定性描述评定→等级评定→定量评定定性描述(如写评语)与等级评定(如学生品行分等)是我们过去常用现在也继续使用的评定方式,这两类评定有其作用与意义,但定性描述的评定最大的局限是缺乏可比性,等级评定也只能作粗略的比较,真正要进行比较则需要定量的评定。定量评定是以连续数量的形式来对某客体或特质作出规定,定量评定可以分为三种类型:

简介：学校实行量化管理是管理工作走向科学化的重要举措。确保量化管理取得预期效果的关键在于，能否正确认识和处理量变与质变的辩证关系，依据教育教学工作的特殊性，严格遵循教育教学工作的规律，从本校的实际出发，建立一套科学的量化评价体系。

简介：摘要本文阐述了中学生综合素质评价量化体系。主要从评价内容、项目权重及实施方案、评价结果、评价案例等方面加以强调，为中学生综合评价量化体系的改革提供了理论依据。随着新课程改革在全国范围深入开展，课程评价越来越显示出其在课程改革中的重要性。传统的教学评价方式是以考试成绩为主的单一评价，不利于学生综合发展。中学生综合素质评价量化体系，将学生学习过程全方位科学合理地打分记录，以数字形式科学反映学生综合素质。

简介：摘要幼儿发展评价要求教师要真实而全面地反映出幼儿在某一个阶段的发展情况，要注重评价的过程，不能一味地追求评价的结果另外对于评价的结果要加以正确的利用，根据真实的评价结果制订出相应的教育教学策略，最后在评价中要注意对儿童的动态评价，提高孩子的学习兴趣，激发孩子的创造潜能。

简介：摘要汽车的轻量化技术可以保证汽车的品质和性能，并运用轻质的材料对其进行合理的结构设计以此来减轻汽车自身的重量。而且这一技术对于汽车的各种行驶性能都可以进行改善，并在降低其部件的振动和噪声的同时，提高其耐久性和舒适性。

简介：运用量化分析的手段,对两个不同的文本置于语言学的范畴中去分析,从而得出关于风格的结论.

简介：

简介：教师评价是学校管理中的一项重要内容。通过量化考核可以把纷繁复杂的教师工作转化为简单有序的分数列，从而提高教师评价和管理工作的效率。在实施量化考核中，我认为学校管理者可以注意以下几个问题。

简介：高等学校的教学工作是由许多环节构成的复杂过程,其中课堂教学是各环节中起控制作用的中心环节。因而,提高课堂教学质量是深化教育改革、全面提高教育质量的最重要工作之一。

简介：文章研究钢丝绒生锈的过程,巧妙利用滴定管来半定量研究铁的生锈氧化过程.通过滴定管中气体体积的变化情况,来计算反应过程中氧气含量的变化情况.从反应动力学角度证实,铁的生锈反应是关于氧气含量的一级反应.通过对数据的收集和处理,让学生体会科学定量化学实验,让实验回归本质.

简介：电商经济发展迅速,为了提髙竞争力,促进销售,保证商品快递时不被损坏,电商对商品进行了二次包装、过度包装,造成资源浪费,产生大量包装垃圾,对城市环境和自然环境造成破坏。包装减量化设计是发展可循环经济,建设资源节约型社会,促进人与自然环境和谐的首选措施。电商商品包装减量化设计主要包括:包装材料减量化,包装层数减量化,包装结构优化设计,包装设计风格减量化和包装印刷及印后工艺减量化等。政府、设计师、电商、包装企业和消费者应共同努力实现电商商品包装的减量化设计。

简介：

简介：【摘要】

简介：<正>中学语文教学大纲对文言文教学要求是:能够独立阅读“浅易”文言文。作为总纲,这样的提法完全正确;但落实到具体教学要求上,特别是词汇教学上,则又显得有些模糊了。正因为如此,何谓“浅易”长期以来见仁见智,其说不一。黄光硕同志在谈论中学语文教学大纲的修订中指出:“分年级的教学要求,应力求做到量化。”词语的量化问题,是改革目前中学词语教学中的繁琐、重复弊病的重要手段。

简介：【摘要】新时代对青年提出了新的发展要求，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们围绕“培养什么人”、“怎样培养人”、“为谁培养人”这个根本目标，始终坚持立德树人的根本任务，凝聚育人强大合力。五育在社会主义人才素质的形成中构成一个整体，互相融合，交相辉映。本人践行“让每个美好梦想都成为可能”的治班理念，主动发力、锐意进取，通过“智慧点赞卡”和“量化细则”狠抓教育教学管理，落实五育并举，促进学生全面发展。

简介：【摘要】小组合作量化管理它可以发挥小组的团体作用也能对学生的日常行为进行严格要求，一定程度上有利于学校和家长互相沟通，在课堂上也提高了课堂效率，用新颖的方式来对学生进行管理的同时也可以起到促进学生社会化的作用。

简介：

简介：【摘要】课堂教学量化评价主要指的是对整个初中数学课堂教学活动过程及效果展开评价的一个过程，其主张课堂教学评价要坚持公平公正原则来有序推进，能够提升评价合理性及有效性，也有助于初中数学教学优化及调整。鉴于此，本文也就初中数学课堂教学量化评价展开了探究，希望借此来有效发挥出评价的积极作用。