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简介：林大钦(1511—1545),字敬夫,潮州海阳县东莆都(今广东省潮安县金石镇)人,号东莆子。他家居农村,自幼生活贫苦,却聪慧好学,于嘉靖11年(1532)状元及第,授翰林院修撰。3年后母病乞归。此后一直隐居于东莆老家中。35岁时病逝。由于林大钦一生短暂,且仅供职翰林院,因此政绩不显。幸有《东莆先生文集》传世,为后人了解这位潮汕先贤提供了可贵的资料。本文对其《牛李之党》策论试作评析,希望能够从一个侧面去了解林大钦的政治抱负。

简介：我的外公戴克林将军,16岁加入中国工农红军,经历了二万五千里长征、抗日战争、解放战争,率部参加了鲁南、孟良崮、渡江,淮南等著名战役。解放后他就任第五十九师师长,赴朝抗美。被授予二级国旗勋章和一级红星功勋荣誉章。外公是个典型的军人,我们也从小受到他的军营生活薰陶。起床号、上课号、开饭号、熄灯号,口令、哨音、步伐、呐喊、集体唱歌……伴随着我们成长。而外公在我们家里,总是第一个起床,最后一个睡觉,外公服装整齐,举止威

简介：概述经济林光合作用的季节变化、日变化．内外因素、环境胁迫时先合作用的影响，光合产物的运输、分配和积累．光合效率与产量的关系．并探讨了今后研究和发展趋势．

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简介：苏霍姆林斯基对小学阅读教学的地位和作用作了独创性的、科学的论述。他认为,阅读能力不仅是学生学好语文和其他学科的基础工具,而且是发展学生智力的重要手段。小学阶段学生应该具备的各种能力中,阅读能力居于首要的地位。他认为阅读和书写是整个小学教学的“主干”和“骨架”。纵观苏霍姆林斯基关于小学阅读教学的

简介：杰出的苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想体系内容丰富深刻。关于认知快乐的论述就是其中一个重要的、独具特色的组成部分。苏霍姆林斯基在《写给小学教师的话》一文中曾表示:“我有一个宿愿,这就是写一本书,专门叙述如何经常地在每一节课上,在教师与学生精神交往的每一分钟都能保持、珍

简介：苏霍姆林斯基(1918—1970)是前苏联杰出的教育理论家和实践家,他出身于乌克兰基罗沃格勒的一个农民家庭。1935年开始从事教育活动,先后当过中学语文教师、教导主任、校长和区教育处长。1948年起任帕夫雷什中学校长直至去世。在领导帕夫雷什中学的二十三年间,苏霍姆林斯基从事教育实验和研究,在理论与实践的结合上取得了显著成果。他一生著有四十一部专著,六百多篇论文,近一千二百部文艺作品。由于他的教学成就,他被称为"(前)苏联教育中超群的、杰出的人物",成为前苏联教育界最受尊崇的人物之一。他的教

简介：林希元，字茂贞，号次崖，明代泉州府同安（今厦门市同安县）人。生于成化十七年辛丑（1481年），逝于嘉靖四十四年乙丑（1565年）。正德十二年丁丑（1517年）进士。官至北京大理寺丞。嘉靖二十年辛丑（1571年）冬去职返乡，从此致力于理学，潜心着述。他远宗程朱，近承蔡清《蒙引》。有名着《易学存疑》、《四书存疑》、《文集》流行于业。今读林希元《重刻〈易经蒙引〉叙》，有所感而笔记如下：

简介：如今文坛有一句流行很广的俏皮话,叫做“写诗的人比读诗的人多”。原意在调侃诗歌的读者少得可怜。却不料,也间接揭示了目前“写诗的人不少”的另一面。眼下,除了青春诗的茂盛,还加上晚霞诗的红火,诗歌创作的热闹景象,堪称前所罕见。遗憾的倒是:由于缺少必要的谈写诗诀窍的书,害得许多初学写诗者,暗中摸索走弯路,深以为苦。

简介：教育,在我国当前的四化建设中起着极其重要的作用。教育事业的发展,教育质量的提高,关系到我国经济建设所需的各种人才的培养的大事。而搞好教育工作的关键,又在于建立一支德才兼备,又红又专,具有较强的教育能力的教师队伍。然而,从我国目前的教师情况看,质量和数量都不能适应教育事业发展的需要。这种状况,在经济不发达地区尤为突出。一九八六年第九期《云南教育》杂志社论指出:“云南省初中教师队伍,不仅数量少,而且质量低,不合格者高达百分之七十,仅‘七五’期间就需要补充二万多人,而且结构不合理,许多学校课程开不齐。”如不尽快改善此种状况,人才的培养,四化的实现,必将受到影响。要解决这一燃眉之急,采取各种措施加强师范教

简介：<正>三术商君说孝公,德衰下降失其宗。帝王治道谁相复,薄古崇今显霸功。

简介：德波林的唯心论形而上学哲学在本世纪二十年代曾在苏联泛滥流行。三十年代，苏联哲学界在斯大林的领导下，批判了德波林哲学。五十年代，赫鲁晓夫上台后，德波林哲学在苏联又复活了。用马克思主义作指导，研究一下德波林哲学从产生到受批判再到复活的历史，吸取有益的教训，对于我们深刻领会无产阶级专政的理论，抓好上层建筑领域的革命，

简介：苏霍姆林斯基在长期的教育实践中对学生学习负担过重问题有着精辟的见解,他认为对于学生的课业负担应从教学过程本身究根寻源,解决的方法和途径是让学生拥有并学会利用自由时间和丰富学生的智力生活.这些对于我们走出"减负"的误区将有重要的启发意义.

简介：《还乡》的爱情悲剧源于作者哈代本人在求解现代人精神归属时的矛盾心态，即从情感上对古老的宗法制社会的发自内心的依恋。在理智上，哈代作为一个受到现代科学和文明教育的文化人，又意识到了人类历史必将进化前进的规律。这样，小说的爱情冲突便在现实和虚构之中形成对应关系

简介：厉彦林,32岁,山东莒南县人.他是沐浴着沭河水长大的沂蒙山之子.山的厚重、倔强与水的灵性、激情和谐地统一在他的身上.他敦厚、纯朴酷肖他的父辈.举止沉稳俨然一儒生,谈吐幽默风趣又似春秋一说客.他没有在高等学府的青阶玉檐编织过梦的花环,他是山中灵气孕育而成的一个精魂.他当过农村教师、新闻干事,在《临沂大众》报编过稿,“如一头默默无语乐于耕耘的牛,在文学的园地里寻找生命

简介：现代社会中,每个公民无论从事什么工作,无论生活在什么环境,都必须具备一定的文比水平、科学素养和基本技能。如果说第一次技术革命(工业革命)是人的手的延伸,那末这一次新的技术革命就是人的脑的延伸。时代要求我们培养新一代能掌握现代比科学技术的劳动者,培养具有较高科学文化水平的各行

简介：<正>瓦·阿·苏霍姆林斯基是苏联当代最杰出的教育实践家和理论家,他把自己的一生都奉献给苏联人民的教育事业,并且取得了巨大的成就,在苏联享有崇高的声誉。他所工作的学校——帕夫雷什中学被认为是进行了长达三十多年的教育理论实验室,他本人则被誉为苏联“教育思想的泰斗”。就是这样一位杰出的教育家,在他担任帕夫雷什中学校长的二十多年中,始终担任学生的辅导和教学工作,数十年如一日从未脱离过讲台。在此期间他几乎讲授过中学的各门课程,并曾连续十年担任一个班的班主任。这样,就使他有可能对儿童的培养问题,对智育和教学论方面的问题进行长期深入的研究,提出许多极有价值的新见解。