简介：　　那是在2001年1月,一次偶然的机会,我与我国第一位奥运会冠军许海峰叔叔合影了.照片上,许海峰叔叔热情地拥抱着我,我更是笑容满面.……

简介：许海峰，1957年出生，安徽（hui）省和县人，我国著名的射击运动员、教练员。获第23届奥运会男手手枪60发慢射冠军，是中国奥运史上的首位冠军得主。从事教练员工作后．他带的选手获得两枚奥运台金牌．是名副其实的金牌运动员和金牌教练。

简介：种海峰教授，1966年10月生，陕西省白水县人，中共党员，1989年7月毕业于陕西师范大学哲学系，获哲学学士学位；1992年6月获陕西师范大学哲学硕士学位；2009年3月获得西安交通大学哲学博士学位。现任咸阳师范学院政治与管理学院哲学教研室主任；咸阳师范学院首届学术带头人、青年骨干教师；

简介：刘海峰，男，汉族，1959年9月生于福建龙岩，祖籍福建惠安（现泉港区），1976年高中毕业后上山下乡。1977年考入厦门大学历史系，1984年硕士毕业后到厦门大学高等教育研究所工作，1987年起任副所长，1988年在职获历史学博士学位。1992年晋升教授，并应聘为国家教委考试中心兼职研究员。

简介：摘要生活是艺术的源泉，但是艺术又高于生活。“注意教学联系实际，以使学生更好地理解知识，并促使其将知识运用到解决实际问题中去”，是新课改给高中美术教学提出的新要求。因此，在高中美术教学中，运用生活化策略来教学就成为高中美术教学新课题。

简介：摘要随着新课改的提出，我国传统体育的教学方法已经无法满足时代的要求。体育课教学是学校教育教学工作的重要组成部分，体育教学的质量也应该成为评价一所学校教育质量的重要标准，但由于受多年来的应试教育思想的影响，作为素质教育的主阵营的体育教学，并没有被得到足够的重视。体育教学的教学质量急待提高，就如何提高其教学质量，笔者在长期体育教学基础上提出了一下几点提高课堂有效性教学的途径方法。

简介：摘要随着新课改的提出，我国传统体育的教学方法已经无法满足时代的要求。体育课教学是学校教育教学工作的重要组成部分，体育教学的质量也应该成为评价一所学校教育质量的重要标准，但由于受多年来的应试教育思想的影响，作为素质教育的主阵营的体育教学，并没有被得到足够的重视。体育教学的教学质量急待提高，就如何提高其教学质量，笔者在长期体育教学基础上提出了一下几点提高课堂有效性教学的途径方法。

简介：摘要小学语文学习阶段是小学生学习语文基础知识、培养语言应用能力的基础阶段，也是儿童进行系统的语文学习的重要阶段。作为小学语文教学的重要组成部分，朗读教学对于小学生语文学习与语言表达能力的训练与培养十分重要。因此，加强对小学语文课堂朗读教学的重视，采取有效的方法提高小学语文课堂朗读教学的有效性，对于提升小学语文教学质量、促进小学生语文基础知识的掌握与语言能力的发展有着极为重要的意义。

简介：中国共产党党员、沧州师范专科学校离休干部张海峰先生，日前将毕生收藏的一万二千册图书全部无偿捐献给学校图书馆。

简介：科举制既是长期争论的历史问题，又是古老而常新的现实议题。对科举制进行理性客观的评价，还原其本来面目，至关重要。科学的历史、文化和社会评价标准，多学科的评价视野，以及古为今用与知今通古并举的评价视角，是科学合理的科举评价所应遵循和采取的。

简介：2015年10月14日上午，我国著名考试研究专家、长江学者特聘教授、厦门大学考试研究中心主任刘海峰教授应邀到福建省教育考试院作专题报告。报告会由省教育考试院陈明庆院长主持。刘海峰教授报告会是福建省教育考试院举办的“专家论坛”的一期重要内容。

简介：摘要学生创新能力的培养和发展是实施素质教育、将新课改推向高潮的核心内容。本文主要依据素质教育的精神和新课改的教育理念，结合教学实践着重阐述了在数学教学中培养和发展学生创新能力的方法和途径，真正实现素质教育以人为本的教育理念，达到学生综合能力的提高。

简介：《高考改革论》是刘海峰教授又一部专门探讨高考改革问题的学术专著。该书以高考改革为主线，从高考改革理论、高考改革政策、高考改革反思、高考改革走向以及高考历史回顾五个方面，围绕坚守与改革，系统、深入地阐述高考改革之道。本书不仅廓清了一些对高考制度的误解，更为推进高考制度改革提供了颇有价值的参考。

简介：

简介：高考改革是个极为敏感的话题,高考制度恢复之后不久,人们对恢复高考的欢呼声尚余音绕梁,指斥高考种种弊端甚至主张高考应退出历史舞台的另一

简介：我国的高校招生考试是从近代才开始的。古代高等教育是在科举考试制度的规范下进行的一种“宽进严出”式的教育体制，基本上不存在招生考试，而只是一种学位考试或任官考试，学校内部的考试也为科举所左右，科举考什么，学生就学什么，考试方式和考试内容一切都与科举相似。

简介：拙文《以“应对危机”为例谈历史知识的理解、整合和更新》（见《历史教学》2012年第5期）发表后不久，笔者就发现有一个比较重要的问题没有交代．有意写一点补充说明的文字，却一直疏于动笔。《中学历史教学》2013年第9期刊登了尹海峰老师《对历史的理解要注意认识的角度》一文，对拙文提出了商榷，尹文观点鲜明、文笔犀利，