简介:摘要:考虑到该国重视发展小学生的技能,小学数学教育也应着眼于长期,并使用新的教学方法来弥补传统教育模式的不足。作者认为,适应素质教育的趋势,不仅是克服练习和考试的策略,而且是学生数学逻辑思维甚至数学思维发展的策略。深度学习是可以满足这一要求并满足这一趋势的教学方法之一。这可以激发学生的思维潜能,并将学生的逻辑思维能力引导到更深处,从而实现甚至转变学生的数学思维能力。当学生深入学习时,他们不仅调动思维,而且动员眼,耳和口的协调功能。他们可以研究自己的独立思考能力,并探索使喜欢数学的学生更喜欢数学并迫使不喜欢数学的学生重新理解数学目的的可能性。
简介:【摘要】何为数学的深度学习,数学的深度学习就是将课本中的知识充分整合,将所学习过的知识点进行深度剖析与充分理解,从而在遇到新的解题情景时,能够充分融入其中进行计算。深度学习作为一个新兴的学习方式,能够在一定程度上提高学生的学习效率,本文将从小学数学出发,结合实际例子做出深度学习的有效性探究。
简介:摘要:课外阅读是课堂阅读的延伸,是阅读能力培养的重要组成部分。在新的课程背景下,就需要学生更多涉猎课外书籍,从而提升学生的综合素养和学习能力。可阅读整本书,信息繁多,情节复杂,阅读要求高,因此老师的阅读指导就显得尤为重要。笔者通过整本阅读教学的实践, 渗透抓关键情节,分析人物性格特征的阅读方法,尝试引导学生们根据阅读体会,提升学生的阅读能力与逻辑思维能力时达到深度阅读。
简介:【摘要】近年来,随着新课程改革的发展,社会对人才培养的要求越来越高,而在传统的小学语文阅读教学中也会存在一定的问题,例如:有的教师在课堂上采用放养式的学习模式,只根据自己的想法让学生去读相关书籍,不会考虑学生是否喜欢,是否可以更好地理解所读书籍,在读书方法上,也缺乏科学有效的阅读策略,不能形成良好的阅读习惯,导致学生的思维不能得到有效发展,阅读力决定了学习力,课堂的学习的状态也无法达到预期的效果。本文就如何培养和提高学生的阅读能力做具体论述。
简介:【摘要】近年来,随着新课程改革的发展,社会对人才培养的要求越来越高,而在传统的小学语文阅读教学中也会存在一定的问题,例如:有的教师在课堂上采用放养式的学习模式,只根据自己的想法让学生去读相关书籍,不会考虑学生是否喜欢,是否可以更好地理解所读书籍,在读书方法上,也缺乏科学有效的阅读策略,不能形成良好的阅读习惯,导致学生的思维不能得到有效发展,阅读力决定了学习力,课堂的学习的状态也无法达到预期的效果。本文就如何培养和提高学生的阅读能力做具体论述。