简介：一个人的成长,更多的是来自"精神"的影响,同样,一个学校的成长,更多的是取决于"学校精神"的塑造,文化成为学校发展的一个核心变量。美国管理学家加利.哈默曾谈到企业经营有三个层次:第一层次是"人手"的经营,经营目标是"劳动力";第二层次是"人脑"的经营,经营目标是"知识";第三层次是

简介：

简介：一、现行学校管理体制下的专业化限制与利益群体现代社会的教育劳动建立在学校组织内部分工协作的基础上。根据学校的具体工作安排，教师在教学劳动的内部分工过程中，运用自己掌握的专业知识，发挥自己的专业能力，在实现学校组织目标的同时，也体现自己的愿望和价值。

简介：摘要：

简介：<正>长期以来,国内校长常常作为行政领导的角色出现,而作为学校课程领导的角色往往被忽视。校长的课程领导力是校长在学校课程发展过程中,依据办学目标,领导教师团队创造性地建构、开发、设计、管理、实施课程的能力。课程领导力也是凸显学校特色,实现特色办学的重要途径。一、树立正确的课程观,有效实现校长课程领导力课程领导的目标是基于课程标准、凸显学生个性、

简介：摘要：本文从幼儿园管理层面分析了园长管理过程中的提升管理效率的策略，总结了园长领导力提升的一些方法和经验。

简介：摘要：当前我国的教学改革，已经步入到全新的领域之内，随着社会的进步，学校的战略规划引起高度的重视，只有增强领导力，确保管理者的素养和水平得到持续的上升，才能更好的推进学校管理工作的深层次发展。作为长期工作的一线的校长，必须结合镇初级中学的发展方向，探索文章中所提到的方法，深入的进行学校战略规划领导力的研究，切实解决学校在管理中，所遇到的实际困惑，能够规划和调整教学的形式，致力于整体教学资源的延伸之中，能够确保课堂教学的效果可以持续的上升。

简介：摘要：本文探讨了自我奉献对领导力认可的重要性。从定义和内涵出发，分析了自我奉献如何通过增强领导者的可信度、促进团队凝聚力和提高组织绩效来影响领导力。同时，本文还探讨了自我奉献可能带来的挑战，并提出了相应的对策。结论指出，自我奉献是领导力的重要品质，通过科学管理和支持机制，领导者可以更好地发挥自我奉献的作用，提升领导力水平，推动组织的发展和进步。

简介：探索以课程教学形式对本科师范生的教师领导力素养进行专门培养和锻炼,既顺应了教师教育改革的国际趋势,也迎应了社会对高素质教师的时代需求。面向本科师范生的《教师领导力》课程即以＂教师人人都是领导者＂为核心理念,旨在为教师领导力的持续发展奠基,课程内容包括道德领导力、课程与教学领导力、班级领导力、专业发展领导力等。

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简介：百年基业管理顾问有限责任公司日前在北京举办了“行动的证悟——百年基业第六届领导力发展最佳实践分享年会”。

简介：工商银行的大部分管理人员是从业务骨干成长起来的，他们都有着过硬的专业素质。这样的专业背景能够确保其高度的业务敏感性和风险控制意识。但身为管理者，仅靠个人专业能力并不能从根本上解决问题，更需要凝聚团队、依靠团队合力才能实现最终目标。目前工商银行面临转型变革的要求，领导者也需具备更加强大的团队管理能力，需要带领团队、管理团队、激发团队的潜力。领导力的提升刻不容缓。

简介：摘要：本文旨在研究并探讨小学德育管理中的团队合作与领导力发展。通过分析团队合作与领导力在小学德育管理中的重要性和作用，研究其对学生品德培养和整体素质提升的影响，并提出相应的教育策略和培养方法，以促进小学德育管理的创新和发展。

简介：摘要：本论文探讨了领导力在学校发展与教育创新中的重要角色。领导者在教育领域扮演着引领与协调的关键角色，他们的决策与管理直接影响着学校的发展方向和教育创新进程。通过对领导力在教育领域的作用进行深入分析，并结合实际数据和案例，揭示了领导者在推动学校发展和教育创新方面的重要作用。领导力不仅体现在管理层面的组织与决策能力，更表现在激发教育者的潜能、引领教育改革的方向和应对教育挑战的能力。本文的研究有助于深化对领导力在教育领域的价值与作用的理解，为构建更具活力和创新的教育体系提供理论支撑和实践指导。

简介：学校的信息化建设和发展，是一种创造性、超越式的系统变革活动。信息化为学校的生存环境带来了巨大的变化，这些变化给学校管理带来的机遇与挑战是显而易见的。从教师、学生群体信息化素养的迅速提升，到学校发展、知识管理、组织运作所碰到的由于信息化带来的种种问题，校长及其领导班子不可能视而不见。当我们开始讨论信息化背景下学校发展的时候，面向信息化的学校领导能力就成为了值得关注的焦点。

简介：阿曼达·简森-伊根2005年从威斯康星大学奥什科什分校毕业后，曾在密尔瓦基市的几家广告公司间转来转去。后来在2010年到了吉格索公司担任媒体策划和采购工作，她喜欢这份工作，也喜欢她的客户。但是她希望成长。

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简介：摘要：领导力对于高中阶段的学生而言，不仅意味着自主管理与领导，更意味着学生在高中阶段奠定的生活模式和学习习惯基础，这是学生日后走向社会的敲门砖之一，所以也应当引起高中教师的整体关注。本文主要结合在校园内创设趣味主题理论活动、引导学生开展自主管理实践以及与社区实践活动相结合等多种教学路径进行综合探究，为更多的高中教师提供在自主发展理念指导下提升高中生领导力的综合思路。

简介：摘要:新课改提出以来，核心素养教育成为国内教育的核心育人方向，就目前而言，国内教师的教学引领力较为突出，组织能力与管理能力相对薄弱。追根溯源，还是由于外环境文化与传统教育理念对教师的限制性较大，影响教师整体发展。新时代背景下，教师要彻底实现学术研究与教学活动相结合、不断增强自身学习能力与成长能力。基于此，本文深度分析教师专业整体发展视角下领导力培养的实践策略，供广大教育界同仁参考。