简介：摘要目的分析艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病预防控制中的应用效果。方法选取456例2015年2月—2018年8月在祥云县疾病预防控制中心进行健康体检的艾滋病高危人群，将其随机分为对照组和观察组，各228例，给对照组给予常规防控干预模式，观察组给予自省式健康教育干预模式，对两组罹患艾滋病的例数、防控计划的实施时间、干预模式的满意度、对艾滋病相关知识的掌握情况等进行观察。结果观察组最终患艾滋病的人数少于对照组，防控计划的时间少于对照组，干预模式的满意度（96.93%）高于对照组（76.32%），对艾滋病相关知识的掌握的人数多于对照组，上述措施两组均存在显著差异（P＜0.05）。结论对艾滋病高危人群进行艾滋病危害宣传的过程中应用自省式健康教育，效果显著，有较高的应用价值。

简介：摘要目的对老年高血压患者开展健康教育，并分析其对患者服药依从性的影响。方法在2017年2月—2019年1月间，选取我院收治的132例老年高血压患者作为研究对象，并根据护理方法的不同分成两组，应用基础护理的患者为对照组（n=66例），在对照组基础上，应用健康教育的患者为观察组（n=66例），对比两组患者的服药依从性、高血压知识评分、血压控制率。结果观察组患者的服药依从性、高血压知识评分、血压控制率显著优于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论对老年高血压患者应用健康教育，加强患者对高血压知识的了解，可提高患者服用依从性，良好控制患者血压在正常范围内。

简介：摘要目的探究分析健康教育在肛肠科护理工作中的应用效果。方法选择我院2015年11月—2016年11月肛肠科收治的157例患者，根据随机原则分为实验组和对照组，实验组79例，在常规护理的基础上接受健康教育，对照组78例，只接受常规护理，对比两组护理质量。结果实验组健康教育知识评分、对健康教育态度评分、对健康教育行为评分、健康教育环境评分均明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在肛肠科护理中做好健康教育能够有效提升患者健康知识水平，提高患者配合度，减少痛苦，保证快速康复，值得临床应用。

简介：摘要艾滋病在中国的流行日益严重，形势严峻。广西于1989年发现了第一例外籍艾滋病感染者，1996年发现首例广西籍艾滋病感染者。随后，艾滋病在广西迅速蔓延。目前，广西艾滋病疫情流行态势进入了广泛流行期，性传播已经成为广西的艾滋病主要传播途径。中职学校学生正处于青春期，对性的好奇心和对艾滋病预防知识缺乏使中职学生成为了艾滋病传播的高危人群。本文对广西某中职卫生学校学生特点调研，并对广西中职卫生学校现有艾滋病预防教育模式进行分析总结。

简介：摘要目的探讨基于互联网平台的健康教育，运用于肝癌介入治疗患者的效果，为今后制定切实可行的自我管理方案提供客观依据。方法以2017年3月－2018年2月期间入住广东省第二人民医院介入科、普通外科的77例肝癌患者为研究对象并按出院日期单、双号顺序分为干预组与对照组，干预组实施互联网健康教育指导自我管理模式干预，对照组继续延用常规出院指导，电话随访方式干预。采用《肝癌患者生命质量测定量表》分析比较干预前后两组生活质量指标变化。结果实施干预前两组生活质量评分比较差异无统计学意义（P>0.05），出院1个月干预组干预后患者躯体功能、心理功能、社会功能、症状/副作用及自我评价得分均优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）结论借助互联网络方式，采用健康教育指导，可提高肝癌介入治疗患者自我管理的能力，为今后更好运用互联网平台为肝癌患者提供健康指导进行了有益的尝试。

简介：摘要目的分析乳腺癌化疗患者应用健康教育联合身心康复护理的效果。方法选取本院2016年1月－2019年3月收治的102例乳腺癌化疗患者，按照数字表法将所有患者均分为参照组和研究组，各51例。其中给予健康教育护理的为参照组，给予健康教育联合身心康复护理的为研究组，比较两组的自我管理能力和生命质量及SAS和SDS评分情况。结果研究组患者的自我管理能力和生命质量优于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；护理后，参照组患者的SAS和SDS评分显著高于研究组，差异有统计学意义（P＜0.05），结论乳腺癌化疗患者应用健康教育联合身心康复护理的效果良好，具有临床应用价值。

简介：摘要目的分析重庆武隆区某基层医院住院患者的健康教育知晓率与患者满意度的关系。方法采用一系列量表对武隆区某基层医院260例住院患者进行问卷调查分析。结果回收有效问卷247份。对主管医生及责任护士、小便检验注意事项、留置针的注意事项、主要用药的作用和注意要点、医保和工伤报账流程和功能锻炼的方法知晓情况与满意度有较大相关性。结论对患者进行疾病相关知识的宣教能有效提高患者对健康教育的满意度。

简介：摘要目的在糖尿病患者健康教育中应用QCC（品管圈），并分析其对患者依从性的影响。方法成立成立品管圈活动组织,品管圈活动小组成员为我科室9名护理人员，遵循PDCA循环工作程序,明确品管圈活动主题“如何提高糖尿病患者健康教育依从性”，制定活动方案，并加以落实。结果我科糖尿病患者开展品管圈活动前，健康教育依从性为53.68%，开展品管圈活动后患者依从性上升为92.98%。结论开展QCC不仅有助于提高糖尿病患者健康教育依从性，还能提升患者满意度，与此同时也可以增强护理人员的综合能力，在自信心、团队合作能力、解决问题能力、责任心以及品管圈活动方法方面均有明显提升。由此可见，品管圈活动不仅能有效解决临床实际护理工作中的多种问题，也能提升科室凝聚力和护理人员综合健康教育能力。

简介：摘要目的探讨健康教育指导运用于老年慢性支气管炎患者护理中的效果。方法将2015年1月—2017年1月门诊纳入的80例老年慢性支气管炎患者资料进行研究；采用数字双盲法将对象分为观察组和对照组，每组40例；对照组实施常规护理，观察组在此基础上实施健康教育指导，比较两组的护理效果。结果资料统计显示观察组干预后疾病知晓率、治疗依从性均高于对照组，两数据组间比较差异均有统计学意义（P＜0.05）；观察组护理满意率为97.50%，高于对照组的87.50%，差异显著（P＜0.05）。结论在老年慢性支气管炎患者的护理中加入健康教育指导可提升患者的疾病认知度和依从性，值得借鉴。

简介：摘要目的研究家庭访视健康教育干预在社区手足口病患儿看护人中的应用价值。方法选取2015年1月-2018年1月本社区卫生服务中心接诊的手足口病患儿看护人200名，将之采用奇偶数字分组法分成甲、乙两组，每组个100名。对甲组施以家庭访视健康教育干预，对乙组施以常规健康教育。分析两组干预后的行为变化，并对其作出比较。结果甲组干预后的行为变化优于对照组，P＜0.05。结论经家庭随访健康教育干预，可显著改善手足口病患儿看护人的行为变化，建议采纳。

简介：摘要目的观察采用健康教育护理方式对急性化脓性鼻窦炎病人实施护理的效果。方法以我院收治的急性化脓性鼻窦炎病人116例作为本次研究主体，所选取的病人全部在2015年6月—2017年6月在我院接受相关治疗与护理，依据病人不同入院时间随机分成对照组和治疗组，每组病人58例。所有对照组病人全部接受常规的护理，而治疗组病人则全部接受健康教育，对比分析两组病人的临床护理效果以及对护理工作者的满意度。结果在护理效果以及护理满意率方面治疗组均要比对照组病人更高，P＜0.05。结论使用健康教育护理方式对急性化脓性鼻窦炎病人实施护理的效果显著。

简介：摘要目的分析情景模拟健康教育对首发精神分裂症患者临床康复的影响。方法选取我院2016年8月—2018年11月期间收治的首发精神分裂症患者84例进行研究分析，将84例患者分为实验组和对照组，对照组采取常规健康教育，实验组采取情景模拟健康教育，为患者实施精神病评定量表、社会功能缺陷评估量表、自制认知能力调查表等评估患者康复效果。结果实验组患者的社会功能缺陷筛查量表评分（SDSS）及BPRS评分在不同的康复时间均低于对照组，差异统计学有意义（P＜0.05）。实验组患者对精神分裂症疾病的认知度优于对照组，两组患者采取不同健康教育后对疾病的认知度差异有统计学意义（P＜0.05）。在不同的康复时间段，实验组患者对治疗和护理的依从率高于对照组，差异具有统计学有意义（P＜0.05）。结论为首发精神分裂症患者采取情景模拟健康教育，能够提高精神分裂症患者对疾病的认知能力，从而有利于促进患者对治疗和康复的依从率，促进患者康复，提高患者治疗效果和生活质量。

简介：摘要目的分析延续性自我管理教育在晚期癌痛患者中的应用效果。方法选取2015年1月－2017年12月我院收治的1987例晚期癌痛患者为研究对象，随机将其分为观察组（994例）和对照组（993例），给予对照组常规护理教育，给予观察组常规护理教育联合延续性自我管理教育。患者出院时，对照组给予常规出院指导，观察组给予延续性自我管理教育，评价两组出院后3个月的生活质量和自我效能感。结果两组患者在认知功能、角色功能、情绪功能、社会功能、总体生活质量、疼痛及失眠的生活质量评分比较差异显著（P＜0.05）；观察组患者的疼痛管理、症状应对及躯体功能自我效能感评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论延续性自我管理教育可提高晚期癌痛患者的生活质量，增强其自我效能感，利于患者自我管理能力的提升。

简介：摘要目的探讨免费孕前优生健康检查中加强健康教育对促进优生优育、预防出生缺陷中的效果。方法2017年1-9月，在我院接受免费孕前优生健康检查的人群中，随机抽取400对夫妇，分为两组，每组200对，对照组进行常规的孕前检查和指导。观察组则在对照组基础上有针对性进行孕前健康教育指导。结果观察组能够在孕前进行自我保健并积极治疗调理身体状况，自觉纠正不良生活习惯。新生儿的出生缺陷发生率显著比对照组低（P＜0.05）。结论孕前健康教育能有效提高夫妇对优生优育、预防出生缺陷的认知及行为自律，提高了孕妇的妊娠质量，有效降低出生缺陷发生率。

简介：摘要目的探讨医护一体化健康教育模式在腋臭患者围手术期管理中的应用效果。方法选择2017年1月—2018年12月我院整形科门诊治疗的150例腋臭患者，按随机数字表法分为对照组和观察组各75例，对照组给予常规健康教育方法指导，观察组按照医护一体化健康教育模式进行指导。比较两组患者满意度、健康教育知晓率、并发症发生率及伤口愈合率。结果观察组患者满意度、健康教育知晓率、伤口愈合率明显高于对照组，观察组患者并发症发生率明显低于对照组，经比较两组差异有统计学意义（P＜0.05）。结论开展医护一体化健康教育，可以提高患者满意度、健康教育知晓率，减少并发症的发生，缩短伤口愈合时间。

简介：摘要目的总结并归纳支气管哮喘患者加强健康教育及护理管理的临床疗效评价。方法将42例支气管哮喘患者纳入研究，将其分为，对照组、强化组，每组21例，分组方法采用抽签法，对照组进行常规护理，强化组在此基础上加强健康教育及护理管理，持续1个月后，观察患者的护理情况，具体比较两组护理质量评分及患者满意率和1年内复发率。结果强化组在护理质量评分及患者满意率和1年内复发率方面，均远优于对照组，组间体现为P＜0.05的最终检验定论，探析价值突出显著。结论在支气管哮喘患者的护理中，加强健康教育及护理管理可显著提高护理质量评分，降低1年内复发率，对提高患者满意度有重要意义。

简介：摘要目的观察多种形式健康教育干预对于脑血管病康复行为的影响。方法对照组（n=93）给予传统健康宣教指导，观察组（n=93）给予多种形式健康教育干预，对比两组的健康教育效果FMA评分及ADL评分。结果观察组疾病相关知识了解率95.70%、自我调整能力占有比例92.47%、自我保健能力占有比例91.40%、意识行为改变率97.85%，均显著高于对照组。干预后，两组患者FMA评分、ADL评分均显著升高；且观察组显著高于对照组（P＜0.05）。结论多种形式健康宣教干预效果明显，可有效提高患者肢体运动能力及日常生活能力，改善患者生活质量，值得推广。

简介：摘要目的探讨多元化健康教育护理对哮喘患儿治疗依从性及肺功能的影响。方法选择2018年2月－2019年2月我院收治的哮喘患儿80例，根据盲抽法将其分为两组，各40例。对照组采用常规健康教育护理，观察组采用多元化健康教育护理，比较两组肺功能及治疗依从性。结果观察组PEF、FEV1、FEV1/FCV水平、治疗依从性均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论多元化健康教育护理可提升哮喘患儿治疗依从性，改善其肺功能。

简介：摘要目的观察分析对社区老年冠心病患者行健康教育干预后提高生活质量的效果。方法选择44例老年冠心病患者，随机数字表法分为A组（22例）与B组（22例），A组接受常规护理干预，B组在其基础上加行健康教育干预，观察统计患者生活质量以及依从性情况，并予以对比分析。结果组间对比情绪功能、社会功能等生活质量评分情况，结果显示B组显著优于A组（P＜0.05）；A组与B组治疗依从性分别为81.81%、90.91%，组间对比结果显示B组显著更高（P＜0.05）。结论对于社区老年冠心病患者，对其行健康教育干预后可有效帮助提升依从性，并提高生活质量，在临床中具有可观的应用价值，值得进一步推广。

简介：摘要目的探究健康教育路径运用于重型再生障碍性贫血患者护理中的价值。方法选取2018年11月－2019年2月我院收治的92例重型再生障碍性贫血患者，随机分为观察组和对照组，观察组采用健康教育路径进行护理，对照组则进行常规护理。经过两个月的护理干预后比较两组患者的SAS和SDS评分，比较两组并发症发生情况。结果采用健康教育路径进行护理的患者SAS和SDS评分显著低于对照组，且观察组并发症发生率显著低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育路径运用于重型再生障碍性贫血患者的护理中，可改善患者心理状态，降低并发症发生率。