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  • 简介:摘要高三学生是一个特殊的群体,处在人生发展的重要阶段。学生面临高考,心理压力不可避免,而心理状况的良好与否,直接影响着学生在高考中能否考出优异成绩,同时也决定着学生的命运。因此,高三学生的学习心理问题是值得我们认真研究的课题。高三学生心理压力产生,是内因外因共同作用的结果。把握高三学生心理压力的成因及规律,积极探讨缓解高三学生心理压力的措施,提高高三学生自身的心理承受能力调适能力。

  • 标签: 高三学生 心理压力 影响因素
  • 简介:摘要目的探讨多途径治疗在糖尿病治疗中的意义,并分析其价值。方法选择在社区卫生服务站2014年2月至2015年2月门诊治疗的糖尿病患者40例为研究对象,将其分成治疗组与对照组(n=20)。其中对照组给予单纯药物治疗,治疗组则给予多途径(饮食、运动、药物)治疗,比较两组的治疗的效果。结果治疗组患者总满意率为95%,对照组患者总满意率60%,治疗组中的患者满意度明显高于对照组患者的满意度,P<0.05,具有统计学意义。结论社区卫生服务站运用多途径(饮食、运动、药物)治疗糖尿病明显优于单纯药物治疗,能够有效改善患者的病情,值得在临床上推广。

  • 标签: 多途径 糖尿病 治疗 意义分析
  • 简介:大学生正处在身心发育的年龄阶段,部分大学生将个性中的某一因素推向极端,便形成极端个性,极端个性是一种不正常的心理状态,影响这些大学生的正常生活学习,通过分析极端个性原因的形成,积极寻找对策和解决途径,早日让这些大学生踏上正确人生轨迹。

  • 标签: 大学生 极端个性 对策
  • 简介:摘要目的探究氨苄青霉素常规方法治疗单纯性外阴炎疗效对比研究以及康复情况。方法选择本院2016年12月-2017年12月收治的80例单纯性外阴炎患者临床资料予以对比分析,依据随机数字法分为两组;对照组(35例)予以常规治疗,实验组(45例)予以氨苄青霉素注射液治疗,对比两组临床疗效及康复状况。结果与对照组相比,实验组外阴瘙痒(3.02±1.74)d、烧灼感(2.00±1.00)d、外阴肿痛(2.01±0.69)d显著更短,比较差异具有统计学意义(P<0.05);实验组分别为36(80.00%)例、7(15.56%)例、2(4.44%)例,实验组总有效率95.56%较对照组77.14%显著更高,比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将氨苄青霉素应用于单纯性外阴炎患者中,不仅可显著改善患者外阴烧灼感及瘙痒、外阴肿痛等症状,且可显著提升其临床总有效率,值得于临床中推广。

  • 标签: 氨苄青霉素 常规方法 单纯性外阴炎 康复情况
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  • 简介:摘要目的探讨在喉炎患者中应用不同给药途径(喉滴入、雾化吸入)治疗的临床效果及价值。方法选取本院2016年2月—2018年2月收治的80例喉炎患者为研究对象,随机分为两组,各40例。对照组采用雾化吸入的方式进行治疗,治疗组则在采用喉滴入的方式进行治疗。观察两组患者的临床疗效。结果治疗组患者的治疗总有效率为95%,对比对照组85%有明显的提高(P<0.05);治疗组患者治疗后犬吠样咳嗽、吸气性喉鸣以及声音嘶哑的消失时间,明显低于对照组(P<0.05)。结论对喉炎患者在对症治疗的基础上采用喉滴入的方式,治疗效果显著,值得应用于临床。

  • 标签: 雾化吸入 喉炎 喉滴入 临床疗效
  • 简介:摘要目的针对中医多途径综合治疗法治疗肛肠术后尿潴留的临床效果进行观察。方法选取2014年5月~2015年5月在我院接受治疗的肛肠术后尿潴留患者100例,随机分为参照组实验组。参照组采取膀胱区穴位按摩、水流声诱导等治疗方法,实验组则在此基础上进行深入治疗,加入以下治疗方法,如中药汤剂内服、针灸、中药熨烫等,进行多途径干预治疗。治疗之后对患者以下几方面进行观察,如自行排尿时间、排尿完全通畅时间、膀胱残留尿量,并对患者以下方面进行统计,分别是术后进食时间、排便时间、住院时间,得出临床治疗有效率。结果经过治疗对比,相较于参照组,实验组患者治疗方法效果显著。参照组治疗有效率是76%,实验组治疗有效率为94%,参照组明显低于实验组,两组相比,数据存在显著性差异,P<0.05,统计学有差异。结论中医多途径治疗法能够从根本上治愈肛肠术后的尿潴留情况,帮助患者快速排尿,缩短病程,疗效显著,这种治疗法具有一定的优势,因此值得在临床中得以广泛应用。

  • 标签: 中医多途径治疗法 肛肠术后尿潴留 临床观察
  • 简介:随着专科大学生心理健康问题所受到的重视增长,专科学生心理健康教育也越来越规范系统。心理教育的本质在于学生心理问题的预防对已经存在的心理健康问题给予干预。新生心理普查是这两项工作高效率的保证,只有基于对学生心理健康状态的了解,工作才会有的放矢。泰州学院(原泰州师范高等专科学校)一般在新生报到后第2周内对其进行心理健康水平进行测查,组织相关教师尽快完成统计分析,

  • 标签: 心理健康教育 专科学生 大学生 心理健康问题 大一 学生心理问题
  • 简介:摘要目的探讨临床最佳动脉采血方法方法将120例患者随机分成股动脉桡动脉采血组,通过采血成功率、血肿发生率、皮肤瘀青发生率等指标对比观测。结果桡动脉采血穿刺成功率高于股动脉采血法,且不易出现皮肤瘀青及血肿发生。结论桡动脉采血操作方便,病员易接受,穿刺成功率高,采血效果优于股动脉采血法。

  • 标签: 动脉采血 股动脉 桡动脉
  • 简介:摘要目的探讨中药的最佳炮制方法方法中药炮制的方法有姜炙法,蜜炙法,油炙法,盐炙法,酒炙法。结论通过精致炮制,可充分发挥药物的作用,提高疗效。

  • 标签: 中药 炮制方法
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  • 简介:摘要目的比较宫颈环形电切术微波两种方法治疗慢性子宫颈炎的疗效差异。方法选取2014年3月-2016年3月我院收治的84例慢性子宫颈炎患者,随机分为研究组对照组,各42例。对照组行微波术治疗,研究组采用宫颈环形电切术(LEEP)治疗。采用SF-36生活质量量表调查患者的生活质量。综合比较两组手术时间、创面愈合时间、复发率、术后阴道出血量生活质量评分情况。结果两组患者的术中及创面愈合时间、术后阴道出血量比较无显著差异(P>0.05);研究组复发率为2.4%,比对照组的21.4低(P<0.05);研究组SF-36量表各项指标评分比对照组的优(P<0.05)。结论LEEP治疗慢性子宫颈炎患者效果确切,较常规微波术优,能有效改善患者的生活质量,降低复发率,值得临床推广。

  • 标签: 宫颈环形电切 微波 慢性子宫颈炎
  • 简介:摘要目的对经尿道前列腺电切术治疗前列腺增生症患者的围术期护理方式进行调查。方法选择我院2013年8月~2015年8月间64例前列腺电切术治疗的前列腺增生症患者,根据患者病例号将患者分为两组,单数为实验组,双数为对照组,每组32例,实验组患者采用综合护理方式进行护理,对照组患者采用常规方式进行护理,比较两组患者治疗后并发症发生率以及患者护理满意度。结果实验组患者有1例膀胱镜鸾病例,并发症发生率为3.1%;对照组患者并发症发生率为12.5%,两组比较存在明显差异,P<0.05。实验组患者护理满意度为84.4%;对照组患者护理满意度为59.4%,两组患者比较存在明显差异,P<0.05。结论有效的围术期护理能够降低患者术后并发症发生率,提升患者护理满意度。

  • 标签: 前列腺电切术 前列腺增生症 围术期护理
  • 简介:摘要心理健康是一种良好的精神状态。当代大学生作为一个特殊的社会群体,其心理状况表现出令人堪忧的一面,解决大学生心理问题刻不容缓,需要从学生自身内部外部、主体客体两个方面入手抓好“内调”“干预”工作。

  • 标签: 大学生 心理问题 有效途径
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  • 简介:摘要目的研究并分析治疗冠心病患者时使用不同途径行介入治疗后对其术后并发症的影响效果。方法收集冠心病患者共86例,根据随机分配方案将其分为对照组(43例)观察组(43例),对照组接受经股动脉介入治疗,观察组接受经桡动脉介入治疗,将两组成功率及术后并发症发生率进行观察对比。结果观察组的成功率与对照组相比,差异不显著,P>0.05;但就术后并发症发生率而言,观察组显著低于对照组,P<0.05。结论在冠心病患者的治疗过程中,经桡动脉行介入治疗能够在保证治疗成功率的基础上降低术后并发症的发生风险,值得推广应用。

  • 标签: 冠心病 介入治疗 不同途径 术后并发症
  • 简介:团队合作精神的培养在学校教育中日渐突出,从国内外的研究文献来看,团队合作精神的形成有着非常坚实的理论基础。鉴于此,本文拟从心理学角度来简要分析其理论基础。1马斯洛的需要层次理论马斯洛的需要层次理论认为人是一个一体化的整体,人类的需要是按优势出现的先后或力量的强弱排列成等级的。由此,他把人的需要分为5种:生理的需要、安全的需要、爱归属的需要、尊重的需要、自我实现需要。

  • 标签: 团队合作精神 心理理论 生理的需要 学校教育 自我实现需要 动机理论
  • 简介:摘要目的评价经桡动脉途径介入治疗冠状动脉分叉病变的临床疗效。方法选择我院收治的82例行介入治疗的冠状动脉分叉病变患者,按照治疗途径的不同将患者分为桡动脉途径介入治疗组(观察组)股动脉途径介入治疗组(对照组),每组41例,观察比较两组患者的临床疗效及安全性情况。结果观察组患者住院时间少于对照组患者,且观察组患者术后不良事件发生率为7.3%,明显低于对照组患者的22.0%,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论经桡动脉途径介入治疗冠状动脉分叉病变与经股动脉途径介入治疗的疗效相当,均能取得较好的疗效,但经桡动脉途径介入治疗对患者的损伤较小,安全性较高,值得临床借鉴并推广。

  • 标签: 冠状动脉分叉病变 介入治疗 桡动脉 股动脉 临床疗效 安全性
  • 简介:摘要中职业生正处在身心发展的转折时期,他们的社会适应性较差,又处于逆反心从众心理比较强的年龄段,加之他们对自己知识结构的否认,对升学的无望,从而影响了他们的心理健康,本文阐述了中职生心理健康教育与思想教育的关系以及两者相结合的必要性有效途径

  • 标签: 中职生 心理健康教育 思想教育