简介：摘要：目的：为了深入研究对脑血管疾病患者实施基础护理操作规范化管理后，患者满意度。方法：选取我院2019年9月至2020年9月期间收治的脑血管疾病患者共110例，将其随机分组，给予基础护理操作规范化管理措施组为研究组，给予常规管理措施组为参照组，研究组和参照组各55例患者。对比两组患者满意度。结果：干预期结束后，研究组脑血管疾病患者满意度显著优于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对脑血管疾病患者实施基础护理操作规范化管理，可有效改善患者满意度，故方案值得推广。

简介：摘要：当今时代瞬息万变，传统的教学模式已经难以满足当今教育的需求，越来越多新型的教学模式被运用在了课堂之中，从而赋予了课堂新的活力。《护理学基础》是中职护理学专业中的一门重要课程，在这一课程中教师还需要不断探索与改进教学模式，从而进一步增强这一课程实践教学有效性。

简介：【摘要】目的：探究老年急性髓系白血病患者采用地西他滨单药治疗或联合以阿糖胞苷为基础的低剂量化疗方案治疗的临床效果。方法：收集病例时间为 2017年 5月 ~2018年 5月，在上述时间我院接收的老年急性髓系白血病患者中选取 82例为研究对象，将 40例采用地西他滨单药治疗的患者纳入常规组，将 42采用地西他滨 +以阿糖胞苷为基础的低剂量化疗方案治疗的患者纳入研究组，对治疗后两组的临床疗效及不良反应发生情况展开对比。结果：治疗后研究组总缓解率明显比常规组高， P<0.05，治疗后研究组 WBC、 Plt水平比常规组高， HGb水平比常规组低， P<0.05，研究组不良反应发生率比常规组高，差异不明显无统计学意义， P>0.05。结论：老年急性髓系白血病采用西他滨单药联合以阿糖胞苷为基础的低剂量化疗方案治疗疗效确切，延长了患者的生存周，耐受性好，值得大力推广。

简介：【摘要】目的：研究分析以问题为基础的教学方法在肾病学科护理带教中的作用。方法：研究对象共选取了2022年1月至2022年9月于本院肾病学科实习的护生32例，对其接受随机分组后在实习期间分别行以问题为基础的教学方法和常规带教，对比两组护生的带教效果。结果：相较于对照组，研究组护生的出科成绩、临床综合能力考核成绩和对带教工作的满意度指标均明显更好。组间对比差异显著（p

简介：【摘要】目的：研究分析以问题为基础的教学方法在肾病学科护理带教中的作用。方法：研究对象共选取了2022年1月至2022年9月于本院肾病学科实习的护生32例，对其接受随机分组后在实习期间分别行以问题为基础的教学方法和常规带教，对比两组护生的带教效果。结果：相较于对照组，研究组护生的出科成绩、临床综合能力考核成绩和对带教工作的满意度指标均明显更好。组间对比差异显著（p

简介：【摘要】目的：探讨基础护理联合精细化护理方案用于风湿免疫性疾病患者的成效。方法：从时间为2019年3月至2021年3月之间本院治疗的风湿免疫性疾病患者中随机抽取400例进行调查，采用随机信封分组法将其分为两组。参比组患者给予基础护理，试验组患者给予基础护理联合精细化护理方案。分析两组患者护理后的心理状态和护理满意度。结果：试验组患者护理后的心理状态和护理满意度均优于参比组（P＜0.05）。结论：在对风湿免疫性疾病患者进行护理时，使用基础护理联合精细化护理方案能够改善患者心理状态，提高护理满意度，建议推广。

简介：摘要：目的：对情景模拟教学法在眼科教学临床带教中的应用效果进行分析与研究。方法：选取 100例实习生进行研究与对比，实习时间为 2018-2019学年，将 100例实习生平均分为对照组和实验组，接受情景模拟教学法的小组为实验组，利用传统教学法行实习的则为对照组，然后就两组实习生的实习成绩和效果进行测评与分析。结果：实验组实习生当中大多数认为情景模拟教学法有利，且实验组（ 92±8.53）实习生的临床考核成绩明显优于对照组（ 79±10.01）， P<0.05，差异具备统计学意义。结论：在眼科学的临床带教当中，以案例为基础的情景模拟教学法有着较强的优势和价值，是提高实习生技能和水平，也是提高临床教学效果的重要手段。

简介：【摘要】目的：分析以问题为基础的教学法在神经内科临床带教中的临床效果。方法：将于2020年10月-2021年10月来到我院神经内科实习的30名学生作为本次研究对象，通过JMP计算机软件根据学生的学号将其随机分为传统组与问题组，传统组学生接受常规教学方法，问题组学生接受以问题为基础的教学法，将两组学生的神经内科考试分数、神经内科学知识熟悉程度评分指标进行比较。结果：问题组学生的神经内科分数为（89.47±3.26）分、知识掌握度评分为（69.48±1.78）分，明显高于传统组学生，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：研究护理专业学生实施岗位工作任务下护理专业综合实训的运用效果。方法：择取 72名 我院的护理专业学生， 2019年 4月至 2020年 4月作为本研究的时间范围，利用奇偶 法对分为实验组与参照组，其中分为 36名 。参照组采用 常规实训，实验组予行岗位工作任务下护理专业综合实训，讨论实训前后成绩及实训 情况。结果：（ 1）护理专业学生实训前成绩具有一致性， P＞ 0.05，实验组实训后成绩高于参照组，组间具有明显差异， P＜ 0.05。（ 2）实验组贴近临床、系统性、课程间联系、知识应用能力、临床理解能力、责任心比例高于参照组，组间具有明显差异， P＜ 0.05。结论：岗位工作任务下护理专业综合实训效果显著，可有效提升护理专业学生成绩，并提升学生能力水平。

简介：摘要：2019年底，突如其来的新冠疫情对社会的生产与生活造成巨大的影响，其中教育领域最大的改变就是传统的教育方式受到较大的冲击，以线上线下相结合为主要特征的混合式教学模式，开始受到越来越多的关注。本文从混合式教学模式的主要特点出发，对混合式教学模式在高职院校心理学课程当中的实践运用进行深入探索，能够为今后的高职院校心理学课程教学改革提供一定的理论借鉴。

简介：摘要：随着全球互联网技术的高速发展，使得网络教学资源越来越丰富，区别于以往传统单一的网络远程教育，现在以慕课、微课教育为典型代表的一种新型基础教育课程体系，推动了国内开放式课程教育，学习资源需求的多元化，并逐渐在国内外医学界引起着巨大的轰动。

简介：摘要 目的 研究构建以能力为基础的护士人力资源管理一体化模式的效果，以此来促进护理工作的全面发展。 方法 分析目前护士人力资源中存在的问题，合理增加护理人员，以此来确保每一个护士都能够坚守岗位，同时要加强对护理人员的规范化培训，强化各级别护理人员的岗位职责，进一步提高护理人员的工作积极性。 结果 实施了以能力为基础的护士人力资源管理一体化模式以后，护理人员的工作积极性以及专业水平明显提高，从而有效保证了护理质量。 结论 在护士人力资源的管理过程中，构建以能力为基础的一体化模式能够提高护理质量，使得护理队伍获得整体的发展。

简介：摘要 目的：研究以反馈机制为基础进行重症医学科护理带教对新入科规培护士综合能力的提升效果。方法：在2019年3月-2021年10月时间段内，随机抽选60例本院重症医学科新入科的规培护士，将其分成2组，30例给予传统教学的对照组，30例给予以反馈机制为基础进行重症医学科护理带教的观察组。评估两组规培护士的教学效果。结果 实践操作能力、理论知识、问题分析能力、综合能力得分等评分组间相对比，观察组均明显高于对照组（p

简介：摘要：旅游行业工作者较少受到过专业的急救技能培训，旅游专业开设急救技能课程院校较少，开设院校中理论和实践没有进行有效的结合，影响复合型旅游人才的培养，制约旅游行业发展。本研究将情景模拟教学法运用于高职院校旅游管理专业《急救技能》课程中，设置不同的急救场景，选取旅游工作中真实的急救案例，在实践中提高学生的急救意识和救护能力增强学生综合能力，提高岗位竞争力，适应医疗旅游和康养旅游发展需要。

简介：【摘要】意识形态工作是党和国家高度重视的且极端重要的工作，而思政课程作为高校意识形态工作的重要载体，发挥着不可替代的重要作用。医学类高校着重培养的是与医药卫生事业紧密相关的人才，而中医药文化中蕴含的思想精髓与医学类学子的道德培养具有十分紧密的锲合度，所以将中医药文化融入医学类高校思政课程既有理论必要又有实践可能。而对两者具体融入路径的探索，一直受到医学类高校的高度重视。