简介：摘要随着我国高职高专教育教学改革不断深入，高职高专的办学理念和教学模式等都在发生深刻的变化。本文从分析化学的学科特点及具有的问题入手，对分析化学的教学改革从教学内容、教学方法、教学手段以及师资培养等方面进行探索和改革。

简介：【摘要】有机合成实验课程是药物化学教学课程中的重要组成部分，既可以培养学生的动手能力与独立思考能力，又能让学生切身实际去解决问题，加深印象。在传统的有机合成化学课程加入实验这一部分，可以进一步提高药学专业学生的药物合成技能，为以后的学习或工作奠定坚实的基础。

简介：【摘要】目的：探索医学检验技术专业医用化学形成性评价的教学效果。方法：选取医学检验技术专业2020级80名学生，采用随机数字法分为研究组（n=40）和参照组（n=40），前者采用形成性评价，后者采用总结性评价，对比两种评价方式的教学效果。结果：研究组学生理论课成绩、合格率明显高于参照组，P

简介：【摘要】艾滋病抗体初筛阳性及确诊大多数在医院发现，怎样及时治疗和管理发现的患者，有效控制艾滋病疫情，往往需要有效的转介管理模式向相应部门转介并处理。因为临床医师日常工作非常繁忙，再加上转介手续复杂，无法及时对接信息，在一定程度上增加了转介工作的流转难度。因此，本文通过我院的艾滋病防治“一站式服务”工作的开展情况，探讨医疗机构艾滋病转介信息化管理和运行，以期为医疗机构艾滋病院内 /外转介水平的提高提供一定帮助。

简介：摘要: 实验教学是临床生物化学检验教学的重要内容，本文通过在实验教学中改革传统教学模式，实施多种教学模式相配合的教学方式，培养学生初步的科研能力，开展以病例分析为基础的临床生物化学综合性实验，强化实验室建设，引进先进的实验技术及实验教学与临床见习相结合的一系列改革措施，探讨培养学生的实验操作技能和发现问题及解决问题能力的教学方法。

简介：摘要：课程思政是我国高校专业课程实践探索和理论研究的热点之一。有机化学作为生命科学和医药学专业的必修课程，对学生的价值塑造、知识建构和能力素质培养具有直接和深远的影响。在当前背景下，将思政教育贯穿于教育教学全过程的“课程思政”建设中，结合有机化学教学专业学科与思政教育的特点，将社会主义核心价值观融入高校课堂教学中，形成有机化学专业知识培养与政治引领并存的“课程思政”，能够增强学生的爱国热情与学习兴趣，有利于提升课堂教学效果与质量，从而更好地达到高校“立德树人”的目标。

简介：摘 要: 为有效落实各类课程思政要求,对药学专业有机化学课程思政进行探索与实践，深入挖掘本门基础课所蕴含的思政教育因素，达到立德树人的目标。培养求真务实的科学精神，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自信和民族自豪感。

简介：摘要：在国家高度关注医院发展的背景下，在各行业走向高质量发展的形势下，健宫医院后勤部门提出了以价值为导向的流程再造价值型管理策略，结合高质量发展的基本要求，通过加强后勤人员培训、流程再造、岗位考核优化，较好的实现了对后勤管理质量、效率、满意度的提升。

简介：目的分析干姜超临界CO2萃取物的化学成分,并追踪萃取物中的姜酚类成分。方法采用超临界CO2萃取干姜药材,用气相色谱-质谱联用技术分析其成分,6-姜酚和10-姜酚直接进样分析,将姜酚图谱与萃取物图谱进行对比分析。结果从干姜超临界CO2萃取物中鉴定了52种成分。在6-姜酚和10-姜酚的气相色谱-质谱分析过程中追踪到两者部分裂解或完全裂解为己醛、姜酮和癸醛、姜酮。结论通过超临界CO2萃取干姜中的干姜油,既可获得挥发性成分,又可获得非挥发性成分。姜酚类物质在气相色谱-质谱分析中,完全或部分发生热裂解,发生麦氏重排反应,其产物是对应的醛和姜酮。

简介：【摘要】分别总结前人研究成果，从其化学成分及药理学作用出发，概要前人研究的化学成分及其药理学作用，总结中医学可治疗的常见疾病，进一步加强对其柴胡生物活性的研究深度和中医学可治疗的常见疾病的联系，得以应用和开发柴胡的药理学机制，对很多此类疾病有重大现实意义。

简介：【摘 要】目的：分析评价康复治疗教学中采用网络化学习与师生互动模拟的效果。方法：研究年限区段为2020年4月-2021年4月，择取样本共68例康复治疗技术专业学生，采用电脑抽签方案均分为研究组、对照组。对照组学生采取基础教学方案，研究组学生采取网络化学习与师生互动模拟教学，对比分析两组相关指标。结果：对比两组理论与实践考核成绩，研究组均高于对照组（P＜0.05）；对比两组教学满意度，研究组高于对照组（P＜0.05）。结论：康复治疗教学中应用网络化学习与师生互动模拟效果显著，可全面推广。

简介：摘要：在新时期深化课程教育改革的背景下，传统医学课程教学模式已不能有效提升学生综合素养、爱国情怀和辩证思维，无法顺应时代要求。因此，把能够改变育人理念，强化育人导向的思政教育融入课堂教学中势在必行。大量研究报道“思政元素”在医学课程教学中的融入真正地实现了价值观引导、知识传播、综合能力培养的有机统一。本文就药物化学现今教学现状和“思政元素”在教学中的融入措施进行探讨。

简介：摘要:基于"以学为中心"教学理念,以营养专业课程为例,对营养专业中职课程教学设计进行创新探索,并对其效果进行评价。在传统理论课堂教学活动中加入幼儿园营养宣教活动、养老院老年人营养状况调查、学校足球队员的营养问题调查以及飞行员营养需求调查等实践活动。结果问卷调查结果显示,"以学为中心"教学模式课程结构设置合理,教学进度安排合适,教学方式新颖(96.0%),教学内容丰富,有广度和深度(94.4%),可引导、激发学生对本课程的学习兴趣,充分调动个人积极性(95.2%),能使学生更好地掌握营养相关知识(96.8%)。食品卫生与营养学专业"以学为中心"的教学模式能够有效提升学生学习积极性,增强学生自主学习能力,是优化中职教学效果的有效途径。

简介：摘要目的主要针对在妇科护理中开展优质护理服务的实施方法及成效进行讨论。方法通过制定具体的实施方法，开展对妇科的优质护理。结果医院对护理方面加强了管控，对岗位进行了职责明确，护理人员的专业水平及沟通技巧均有较大的进步，护理质量有所提升，患者满意度有明显的改善和提升。结论在妇科实行优质护理服务，不但对护理人员的专业技能和护理水平有促进作用，还在一定程度上提升了患者的满意度，和谐了医患关系，提升了整体护理质量。

简介：摘要目的研究《护理分级》新标准在护理质量改进中的实践及成效。方法调查分析2014年4月至2016年6月科室共接诊的600例患者展开研究，根据患者是否接受护理分级管理分为观察组和对照组。比较分析两组患者的对护理级别定级的合格率，并对两组的护理质量进行评估分析。结果观察组对患者护理级别定级的合格率（92.67%）明显高于对照组（80.33%），两组比较有统计学意义（χ2=19.5390，P=0.0000）。结论《护理分级》新标准在护理质量改进中的实践及成效良好，可显著提升医护人员对护理级别定级的合格率，值得广泛推广应用。

简介：［摘要］教育革新视域下，现代学徒制思想的提出，为中职院校教育教学有效性实施指明路径。在中职院校教育教学中，将现代学徒制融入其中，能弥补专业教学理论与教学实践失衡问题，提升中职院校教学管理质量，助力于中职实践教学管理体系的构建，彰显中职院校教育实施的价值性。对此，立足于现代学徒制的中职实践教学管理体系的构建不足问题，分析现代学徒制的中职实践教学管理体系的建构价值，提出现代学徒制的中职实践教学管理体系的构建路径。

简介：随着分子标记技术和光学成像技术的发展,在体生物光学成像倍受关注,已经开始应用于对生物组织的生理或病理过程的无损实时动态成像.光子在生物组织中的传输模型和光学仿真环境的建立是开展在体生物光学成像前向问题研究的关键环节.因此我们实现了在体生物光学成像前向问题的仿真,采用MonteCarlo方法模拟光子在生物组织中的传输规律及光子被CCDCamera吸收的过程,并对仿真实验结果进行了验证.

简介：实施以来,我们根据无偿献血的特点,参照医院临床整体护理模式,建立并完善落实了无偿献血的全程护理程序,有力地推动了的全面贯彻落实,现介绍如下.1无偿献血全程护理的意义长期以来,由于个体卖血队伍的存在,献血者供大于求,血站个别工作人员养成了工作消极、服务冷淡等不良现象.实施后,国家实行无偿献血制度,临床用血全部由无偿献血者提供,服务对象和服务性质都发生了根本变化,无偿献血的全程护理是对采供血机构工作人员的基本要求,即坚持以服务无偿献血者为宗旨,以提高护理质量为核心,建立系统的、完整的、有效的服务程序,改善服务态度,规范采供血人员的服务行为,以系统整体的优质服务,创造优美温馨的献血环境,使每一位无偿献血者从生理、心理上得到健康的护理.

简介：摘要：目的：探讨痛风急性发作的护理及观察要点，为提高此类患者护理提供相关的参考依据。方法：选取我院内分泌科2020年1月-2023年1月收治的痛风患者136例为研究对象，护理人员通过对年龄、性别、发作诱因、痛风石形成部位、病程、疼痛程度等对患者进行护理，总结出痛风急性发作的护理常规。结果：经药物治疗及护士专业的护理，患者的痛风症状明显缓解。结论：参照我院痛风的护理常规能更好为患者提供专业的护理，缓解患者疼痛症状，了解痛风疾病知识，提高护理人员的工作效率。

简介：摘要目的探讨优质护理在呼吸内科中的应用效果。方法120例呼吸内科住院治疗的患者,根据护理方式的不同分为观察组和对照组,每组60例。对照组患者实施常规护理,观察组在对照组的基础上实施优质护理,观察比较两组患者的睡眠质量评分、焦虑评分、不良事件发生情况以及护理服务满意度。结果观察组患者的睡眠质量评分为(6.45±1.76)分,焦虑评分为(40.28±6.46)分；对照组患者的睡眠质量评分为(9.62±2.03)分,焦虑评分为(50.43±7.52)分。观察组的睡眠质量评分和焦虑评分均低于对照组,差异具有统计学意义(t=9.1393、7.9306,P<0.05)。对照组不良事件发生率13.33%(8/60)明显高于观察组的3.33%(2/60),差异具有统计学意义(χ2=3.9273,P=0.0475<0.05)；观察组患者的护理满意度96.67%(58/60)明显高于对照组的85.00%(51/60),差异具有统计学意义(χ2=4.9041,P<0.05)。结论优质护理应用于呼吸内科患者,效果满意,可以提高患者的睡眠质量,改善患者的焦虑程度,降低不良事件的发生率,提高护理满意度。