简介：【摘要】目的：探讨健康教育在慢性肾脏病血透护理中的运用效果研究。方法：选取在 2018年 12 月至 2019年

简介：【摘要】目的 探讨 全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果 。方法 研究纳入在我院治疗的 84 例 糖尿病 患者 ，病例入选 时 间自 2018 年 4 月到 2019 年 4 月，按照随机数字表法将其分成对照组（ n=42 ）和 研究组 （ n=42 ）两组，分别实施常规护理和 全程健康教育模式 干预，对比干预效果。 结果 研究组的健康知识认知水平明显大于对照组 （ P＜ 0.05）。对比干预前后两组的血糖指标有明显的差异；且干预后研究组的血糖水平明显低于对照组 （ P＜ 0.05）。结论 在糖尿病护理干预中 实施 全程健康教育模式 有显著疗效，可提高患者对健康知识的认知度，有效控制患者的血糖水平， 值得在临床借鉴和推广使用。

简介：摘要：目的：本次实验将采用个体化心理护理措施以及健康教育策略，对剖宫产产妇的康复进行临床分析。 方法：本次实验选取了 2018 年 1 月 -2018 年 12 月在本院进行分娩的产妇为对象，其均为剖宫产产妇，在符合实验要求的产妇中抽取了 90 例为研究对象，根据患者治疗的顺序，以单双数的形式分别进行不同方案的治疗。对照组为常规护理模式，观察组则为个体化心理护理联合健康教育策略，对患者的产后康复提供建议。 结果：从护理质量上看，观察组在焦虑、抑郁情绪的评分上均优于对照组，即分别为（ 11.2±2.1 ）分和（ 13.2±2.3 ）分，对照组为（ 15.3±2.7 ）分和（ 16.7±1.4 ）分，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。与此同时，在护理过程中的并发症发生率上看，观察组为 4.4% （ 2/45 ），对照组为 11.1% （ 5/45 ），因此，我们认为观察组护理更安全。 结论：采用个体化心理护理联合健康教育的护理策略有利于改善产妇的不良情绪，在健康知识的认知和并发症的预防上效果显著，值得推广应用。

简介：摘要 ：目的：探究健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果。方法：选我院 2017 年 4月至 2018年 6月收治的糖尿病患者 98例作为研究对象，随机分为采用常规护理对照组（ n=49）与健康教育临床护理路径实验组（ n=49），对比护理效果。结果：实验组健康教育情况优于对照组， P<0.05，护理满意度高于对照组， P<0.05。结论：健康教育临床护理路径的应用能够提高糖尿病患者护理满意度，增强健康意识。

简介：【摘要】目的：了解临床护理路径在重症医学科患者健康教育中的应用价值。方法：选择我院 2018年 5月至 2018年 12月的 110例重症医学科重症监护期患者，随机分组，常规护理组给予一般护理，临床护理路径组进行了临床护理路径。比较两组满意占比；住院天数以及整体所需费用水平；护理前后 APACHEII评分值、生存质量评分；不良预后发生率。结果：临床护理路径组满意占比、 APACHEII评分值、生存质量评分、住院天数以及整体所需费用水平、不良预后发生率对比常规护理组有优势， P＜ 0.05。结论：重症医学科重症监护期患者实施临床护理路径可获得良好效果。

简介：【摘要】 目的：观察心理护理联合健康教育在烧伤整形患者护理中的应用效果。方法：选择 2018年 6月 -2019年 6月期间在我院接受治疗的烧伤整形患者 46例作为研究对象，随机划入观察组和对照组，其中观察组 23例，对照组 23例，分别接受心理护理联合健康教育和常规护理，比较两组患者的焦虑抑郁程度、疼痛评分、护理满意度、健康知识知晓率、并发症情况和预后情况。结果：观察组患者 SAS评分 50.5±1.6分， SDS评分 40.3±1.5分，护理满意度评分 90.5±1.7分，并发症 1例；对照组患者 SAS评分 60.7±1.3分， SDS评分 48.2±1.8分，护理满意度评分 80.7±1.4分，并发症 6例；组间差异有统计学意义， P＜ 0.05。观察组患者平均创面愈合时间 35.1±1.8d， 14d创面愈合率 75.3±8.6%， VAS评分 7.4±1.5分，健康知识掌握程度评分 91.5±1.8分；对照组患者平均创面愈合时间 22.2±1.7d， 14d创面愈合率 46.8±9.5%， VAS评分 8.4±1.3分，健康知识掌握程度评分 82.4±1.2分；组间差异有统计学意义， P＜ 0.05。结论：心理护理联合健康教育在烧伤整形患者护理中的应用效果显著，值得临床应用和推广。

简介：【摘要】目的：分析健康教育在溃疡性结肠炎患者护理中的效果。方法：将我院收集 2017年 1月 -2018年 5月的 40例溃疡性结肠炎患者，随机分组，传统护理组用常规方法，健康教育组用健康教育。比较两组满意度；溃疡性结肠炎知识了解度、遵医行为；护理前后焦虑抑郁情绪；溃疡性结肠炎复发率。 结果：健康教育组满意度、焦虑抑郁情绪、溃疡性结肠炎知识了解度、遵医行为、溃疡性结肠炎复发率方面相较传统护理组更好，P＜ 0.05。 结论：溃疡性结肠炎患者实施健康教育效果理想。

简介：摘要目的分析健康教育在溃疡性结肠炎患者护理中的效果。方法将我院收集2017年1月-2018年5月的40例溃疡性结肠炎患者，随机分组，传统护理组用常规方法，健康教育组用健康教育。比较两组满意度；溃疡性结肠炎知识了解度、遵医行为；护理前后焦虑抑郁情绪；溃疡性结肠炎复发率。结果健康教育组满意度、焦虑抑郁情绪、溃疡性结肠炎知识了解度、遵医行为、溃疡性结肠炎复发率方面相较传统护理组更好，P＜0.05。结论溃疡性结肠炎患者实施健康教育效果理想。

简介：摘要目的观察分析健康教育应用于小儿哮喘临床护理中的效果。方法研究选取2017年4月至2018年4月我院收治哮喘患儿86例，应用随机数字表格法将其分为两组，各43例；对照组患儿接受常规护理，观察组患儿开展健康教育，对比两组患儿1年内哮喘发作次数、住院次数。结果统计随访1年结果显示，观察组患儿再次住院次数、急性发作次数均低于对照组（P＜0.05）。结论临床中对于哮喘患儿实施临床护理基础上，强化健康教育，利于病情控制，减少患儿急性发作、再次住院次数，值得推广。

简介：目的探讨系统化健康教育在狂犬病暴露者中的应用。方法选取2018年3—4月我院收治的60例狂犬病暴露者为研究对象,随机将其等分为对照组和研究组,对照组给予常规护理,研究组在对照组的基础上给予系统化健康教育。比较两组狂犬病暴露者干预前后对预防狂犬病的态度和对狂犬病相关行为的认知度。结果干预前,两组狂犬病暴露者对狂犬病预防态度和对狂犬病相关行为认知差异无区别(P>0.05),干预后,研究组狂犬病暴露者对狂犬病预防态度和对相关行为的认知度明显优于对照组(P<0.05)。结论系统化健康教育有助于改善狂犬病暴露者对预防狂犬病的态度,提高其对狂犬病相关行为的认知度,值得临床推广和应用。

简介：【摘要】 目的 ： 分析健康教育对老年高血压患者治疗效果的影响。 方法： 选取 2016年 8 月至 2018 年 12 月期间来院疗养的老年高血压患者 140 例进行研究，随机分成常规组（ n=70 ）和观察组（ n=70 ）， 对常规患者行常规高血压病治疗和护理干预，在此基础上对观察组患者实施健康教育干预，比较两组干预效果 。 结果： 干预后，观察组患者 血压控制率、疾病知识知晓评分，治疗依从性评分分别为 90.00% 、（ 92.19 ±2 .46 ）分、（ 91.01 ±2 .75 ）分，高于常规组患者 （ P＜ 0.05）。 结论： 对老年高血压患者施加健康教育能有效提高治疗效果，提高患者治疗依从性和血压控制率。

简介：摘要目的本次实验将采用个体化心理护理措施以及健康教育策略，对剖宫产产妇的康复进行临床分析。方法本次实验选取了2018年1月-2018年12月在本院进行分娩的产妇为对象，其均为剖宫产产妇，在符合实验要求的产妇中抽取了90例为研究对象，根据患者治疗的顺序，以单双数的形式分别进行不同方案的治疗。对照组为常规护理模式，观察组则为个体化心理护理联合健康教育策略，对患者的产后康复提供建议。结果从护理质量上看，观察组在焦虑、抑郁情绪的评分上均优于对照组，即分别为（11.2±2.1）分和（13.2±2.3）分，对照组为（15.3±2.7）分和（16.7±1.4）分，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在护理过程中的并发症发生率上看，观察组为4.4%（2/45），对照组为11.1%（5/45），因此，我们认为观察组护理更安全。结论采用个体化心理护理联合健康教育的护理策略有利于改善产妇的不良情绪，在健康知识的认知和并发症的预防上效果显著，值得推广应用。

简介：摘要目的分析对耳鼻喉患者进行阶段性健康教育护理的临床效果。方法选择我院耳鼻喉科2017年1月至2018年6月收治耳鼻喉患者96例，随机分为采用常规护理对照组（n=48）与采用阶段性健康教育干预实验组（n=48），对比护理效果。结果实验组健康教育后疾病知识评分明显高于对照组，P<0.05。结论对耳鼻喉患者进行分阶段的健康教育能够有效提高患者对疾病知识的知晓情况，值得推广。

简介：摘要目的探讨军事训练所致手外伤患者特点及健康教育。方法选取2017年6月至2019年6月我院收治的100例军事训练所致手外伤患者，实施回顾调查，分析手外伤特点。结果军龄<1年与军龄≥l～3年的占73.0％；关节损伤患者占比27.0%，其次是软组织损伤，占比25.0%，平均住院时间为（7.10±0.52）d。结论军事训练造成的手外伤患者当中三年内的新兵占大多数，且关节损伤是第一病因，对新兵实施健康教育，能够强化关节训练，帮助其早期康复。

简介：摘要目的探讨军事训练所致手外伤患者特点及健康教育。方法选取2017年6月至2019年6月我院收治的100例军事训练所致手外伤患者，实施回顾调查，分析手外伤特点。结果军龄<1年与军龄≥l～3年的占73.0％；关节损伤患者占比27.0%，其次是软组织损伤，占比25.0%，平均住院时间为（7.10±0.52）d。结论军事训练造成的手外伤患者当中三年内的新兵占大多数，且关节损伤是第一病因，对新兵实施健康教育，能够强化关节训练，帮助其早期康复。

简介：摘要：目的：探究急性胰腺炎护理中应用个体化健康教育模式的临床效果。方法：选取在 2017年 1月 -2018年 10月在我院治疗的急性胰腺炎患者的临床资料 80例，依照护理方法将其分为研究组（ n=40）和对照组（ n=40），对照组患者进行常规护理，研究组患者采取个体化健康教育模式进行护理，将两组患者护理效果进行对比分析。结果：研究组护理有效率为 95%，对照组有效率为 75%，研究组明显高于对照组，具有统计学意义（ c2=6.274， P=0.012）。结论：个体化健康教育护理应用在急性胰腺炎患者治疗中，可以有效提高患者的护理效果，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探究急性胰腺炎护理中应用个体化健康教育模式的临床效果。方法选取在2017年1月-2018年10月在我院治疗的急性胰腺炎患者的临床资料80例，依照护理方法将其分为研究组（n=40）和对照组（n=40），对照组患者进行常规护理，研究组患者采取个体化健康教育模式进行护理，将两组患者护理效果进行对比分析。结果研究组护理有效率为95%，对照组有效率为75%，研究组明显高于对照组，具有统计学意义（2=6.274，P=0.012）。结论个体化健康教育护理应用在急性胰腺炎患者治疗中，可以有效提高患者的护理效果，值得临床推广应用。

简介：摘要目的对健康教育干预应用于慢性胃炎护理的效果分析。方法选择我院于2016-2019年2年内收治的100例患者，按照护理方法的不同并随机分为对照组（常规方法护理），观察组（健康教育干预）同时对两组患者在护理完成后的效果进行收集和分析。结果数据显示观察组的健康知识得分，睡眠质量评分，患者满意度高于对照组。差异有统计学意义。（P<0.05）结论健康教育干预应用于慢性胃炎护理有明显的效果和价值。

简介：摘要：探究团队式授权教育对慢性阻塞性肺疾病（ COPD）稳定期肺康复训练的影响。方法：采取随机数字表法，将 90例 COPD稳定期患者分为对照组 45例、试验组 45例。对照组予以常规性健康教育，试验组予以团队式授权教育。收集干预前后患者肺功能指标， 6分钟步行距离（ 6MWD）和焦虑抑郁量表评分，使用 CAT评分评估两组患者生活质量。结果：干预后，试验组肺功能指标、 6MWD、焦虑量表评分、 CAT评分均优于对照组，差异具有统计学意义 (P<0.05)。结论 :在 COPD稳定期患者肺康复训练训练中进行团队式授权教育，可提高患者肺功能指标、改善心理状况和生活质量。

简介：[摘要 ]目的：探讨军事训练所致手外伤患者特点及健康教育。方法：选取 2017年 6月至 2019年 6月我院收治的 100例军事训练所致手外伤患者，实施回顾调查，分析手外伤特点。结果：军龄 <1年与军龄≥ l～ 3年的占 73.0％；关节损伤患者占比 27.0%，其次是软组织损伤，占比 25.0%，平均住院时间为（ 7.10±0.52） d。结论：军事训练造成的手外伤患者当中三年内的新兵占大多数，且关节损伤是第一病因，对新兵实施健康教育，能够强化关节训练，帮助其早期康复。