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  • 简介:电视新闻音乐作为电视新闻构成元素之一,有着不同于一般音乐应用价值和特点,而这是由它与电视新闻其他构成元素关系所决定,本文从这种关系入手,着重探讨了音乐在电视新闻中应用地位和呈现形态.

  • 标签: 电视新闻音乐 应用地位 形态特征 契合
  • 简介:公元七世纪中叶,佛教开始从印度传入西藏,同西藏原始宗教——本波教在长期共存过程中互相斗争、互相影响、互相渗透,到了公元八世纪,在印度北方兴起以大乘佛教为基础,注重念咒和魔法密教进一步传入西藏,在西藏统治阶级大力支持下,经过了漫长岁月,佛教终于在政教合一封建农奴制社会中取得了统治地位。藏族以外民族把这种宗教称为喇嘛教。

  • 标签: 萨迦派 密教 大乘佛教 显教 噶丹寺 本波教
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  • 简介:摘要会计工作是对企业实行科学管理、监督整个企业活动重要手段,是企业制定政策和计划主要依据。随着企业改革日益深入和现代企业制度逐步完善,会计工作在企业管理中作用已日益显现,企业会计工作任务,已从单纯信息咨询、监督、服务等职能进一步向预测、监测和参与企业决策职能方向发展。如果没有完整、真实、及时会计信息,企业管理将变得举步维艰,困难重重。因此,我们应该加强并巩固会计在企业管理中基础性地位

  • 标签: 会计 完整 真实 企业管理 基础地位
  • 简介:摘要劳动异化理论是一个深刻揭示资本主义社会下雇佣劳动被严重异化科学理论,它四个方面引起了人们关于异化表面之后内在本质问题探索,本文关注是异化引起的人学思虑,通过劳动异化所反应的人异化问题而予以人文关怀,并为人学思想之实践指明道路。

  • 标签: 异化 劳动异化 人学之思
  • 简介:<正>从1982年第三次人口普查到1990年第四次人口普查,广东劳动就业形势发生了很大变化,本文试图分析这种变化,保求其趋势,并找出相应对策。一、六个方面的变化从1982年到1990年,广东劳动就业形势发生了六个方面的变化。(一)劳动力资源在数量上迅速增长,在素质上有所提高。广东劳动力资源、劳动适龄人口和总人口增长情况如表1。

  • 标签: 劳动力资源 劳动适龄人口 劳动就业 六个方面 人口普查 就业形势
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  • 简介:  社会实践是不断发展,实践主体也是人民群众,始终代表中国先进生产力发展要求、先进文化前进方向和最广大人民群众根本利益

  • 标签: 三个代表实践 主体刍议 实践主体
  • 简介:摘要从主体理论基础讨论主体本意,张扬进一步突出学生主体性过程。

  • 标签: 历史教学 学生主体性 突显
  • 简介:摘要英语教学要突出学生主体性,唤起学生学习热情,强化主体意识,培养情感土壤,注重学用结合。

  • 标签: 英语教学 主体性 学习热情
  • 简介:摘要主体班是党校教育主要班次,主体班教学质量优劣直接反映出党校办学水平、管理水平和教师能力水平。在主体班教学中,要激发学员学习兴趣,首先应抓住导入环节。本文就是笔者根据十多年教学实践设计出几种匠心独运导语。积极主动地掌握主体班教学方法,做到在创新中学习,在探索中教学,在总结中提高。

  • 标签: 党校 主体班教学 导语设计
  • 简介:摘要林业是在低碳经济发展占有重要地位,通过林业措施发展低碳经济,成本低,综合效益好,符合我国经济发展趋势。

  • 标签: 林业工程 植物 环境 经济
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  • 简介:摘要审判委员会制度是一项具有中国特色司法制度,它在提高办案质量、维护司法独立等方面确实起到了一定积极作用。本文从审判委员会产生背景出发,论述了我国审判委员会制度性质、构成和职能,并分析了审判委员会积极作用,从而探讨了审判委员会在刑事诉讼中地位

  • 标签: 审判委员会 审判委员会地位 积极作用
  • 简介:摘要正如中国革命从农村包围城市一样,中国共产党虽然肇始于城市先进知识分子团体,但是却在广大农村发展壮大,并逐步成为农村社会领导核心。这一地位取得不仅来源于早期党组织建设和土地革命实践,而且是建国后农村重建和人民公社后体制强化结果。在新历史时期,农村党支部领导核心地位在农村经济社会改革背景下经过新一轮调整后得到加强。为了更加深刻地认识农村党支部地位和作用,需要从农村党支部历史发展与变迁中再现其领导核心地位,尤其是在农村党组织历史合法性基础上,立足于新时期农村党支部建设要求,如何在不断创新中发挥农村基层党组织在农村经济发展和社会建设中作用,从而进一步强化其领导核心地位是一个重要时代议题。

  • 标签: 农村党支部 领导核心 历史变迁
  • 简介:以马克思列宁主义理论与中国革命实践之统一思想——毛泽东思想,一些领导同志也在论述毛泽东理论文章中,毛泽东思想就是中国马克思列宁主义

  • 标签: 地位确立 形成指导 指导地位
  • 简介:摘要教学方法灵活多样,对于历史教学具有重要意义。历史教学要求生动、形象地再现史实,以便学生通过具体表象认识其本质和发展规律,并从中受到教育和启示,采取灵活多样教学方法,把有声、有形、有色结合起来,把史实形象逼真地再现出来,学生通过耳闻目睹,如身临其境,深受感染,无论在激发学生兴趣,唤起想象,启发思维,加深认识,陶冶情操方面都努力彰显学生主体地位,以收到更好教学效果。

  • 标签: 方法 灵活多样 学生 主体