简介：宗教前期是兴起，中期是衰败，后期又是发展。

简介：内容摘要：以学本为主，先学后教在小学语文课堂中尤为重要。小学语文课堂应该着眼于培养学生的预习习惯，教师要精心设计问题，以问题老指导教学，在问重顺势引导学生找到答案，并倡导多元化的提问。老师要组织协调，要让优带差，在生生互相合作下，领先集体的智慧去实施和完成，才能让“自学有得”。

简介：目前，西藏本教在印度、尼泊尔建有5座寺庙。1959年，西藏本教大师喜饶洛卓率领南木林县曼日寺数十名僧人和一些信教群众流亡到印度，沦落为难民。印度政府将他们安置在库上卢——玛纳里修筑公路，以维持生计。由于食品、气候及居住条件的恶劣，部分本教徒死于疾病，其中包括喜饶洛卓。

简介：<正>绘本阅读的关键,是读者通过对图画和文字的理解,感受作品的基本意境和情感。理解来自于感受,而感受则首先来自于吸引。绘本承载着成人的意图,但那个隐身在绘本背后的成人不应是一副说教的面孔,而应是充满趣味、幽默和魔力的顽童,用趣味、想象和情感与孩子对话,触及孩子的精神世界,用独特的方式感化孩子的心灵。"感化"不是说教,而是在感受基础上的理解和生发。这里

简介：本文阐述了生本教育实验在简单教语文三大行动:简简单单地预设,实实在在地读书,快快乐乐地写话.从而让学生轻轻松松走进课堂,高高兴兴走出教室.

简介：摘要：学生的学习应是一个主动的过程。教学活动应注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题，利用观察、猜测等方法分析问题和解决问题。以学生为本，把“教”转化为“学”，通过创设生活情境，自主探索，全班交流等引导学生主动学习，建构知识，掌握技能，体会数学思想方法，获得基本活动经验。培养学生良好学习习惯，形成积极的情感、态度和价值观，逐步形成核心素养。

简介：摘要：小学阶段的数学课堂教学需要秉承“以生为本”的教学理念，帮助学生养成良好的自主学习习惯。在小学阶段数学学科的教学实践过程中，小学数学教师需要自主践行“生本”数学教学模式，不仅需要提升学生的学习成绩，同时还需要培养学生形成良好的核心素养，帮助学生实现全面可持续性发展，培养学生形成良好的自主创新思维和创新能力。基于此，小学数学教师需要始终坚持“以生为本”的教学理念，积极创设具备趣味性和创新性的教学活动，从学生本身的基本学情出发，不断创新教学内容以及教学模式。本文结合小学数学的学习现状，探究分析如何构建“以生为本”的高效课堂教学策略。

简介：江苏省苏州市吴江同里实小学由“吴江三杰”之一-金松岑先生于1902年创建，座落于“醇正之乡、旧时江南”的历史文化古镇-同里。学校外依千年古镇底蕴。

简介：在小学英语教学中应用英语绘本,能够极大地激发学生的阅读兴趣,有效吸引学生注意力,助力其理解力、想象力和创造力的培养。具体策略有:赏玩结合,激发兴趣;续编故事,丰富想象;角色扮演,提升运用;拓展延伸,深化理解。

简介：

简介：本教（也作“苯教”）是西藏地区土生的宗教，受本教影响的藏区文化观念区别于藏传佛教文化和汉文化，《尘埃落定》中蕴含着西藏本教的观念，主要表现在世界观、女性崇拜和生死轮回观念上。本教观念的蕴含，带给作品独特的审美特征，象征性地表达了藏族文化中人们对宇宙人生的理解，以及作者的宗教与人文关怀。

简介：摘要目的探讨体外冲击波碎石术护理实习带教的临床效果。方法将医院泌尿外科2015年1月到2016年1月期间接收的107名护理实习生按照随机抽签原则分成2组，观察组（n=54）采取护理实习带教模式，对照组（n=53）采取传统护理实习教学模式，对比2组护理实习生理论知识与护理技能考核成绩、教学满意度。结果观察组护理实习生理论知识、护理技能考核成绩以及教学满意度均高于对照组（P＜0.05）。结论体外冲击波碎石术护理实习带教的临床效果肯定，可明显提高护理实习生的理论知识、护理技能考核成绩，同时提升其教学满意度。

简介：摘要近年来，中、厚煤层采煤装备在不断改进，采煤工艺也随之进步，随着中厚煤层储量日渐下降，很多煤矿的薄煤层逐步过渡成为主采煤层。薄煤层地质条件及赋存状况较为复杂，普通中厚煤层开采技术在薄煤层采煤应用过程中适应性较差，并暴露出一些问题。因此文章探究适合薄煤层赋存条件的开采技术，达到薄煤层开采效益最大化。

简介：在中国历史上，佛教与儒道二家的关系一直处在非常复杂的互动之中，佛教一方面要捍卫自己的核心理论和基本的价值取向，争取合法的生存地位；另一方面，也要尽量协调与儒、道二家的关系，从教理、行持、制度等多方面，寻求与儒、道二家的会通之处，努力消弥与儒、道二家的严重分歧与对立。在历史上，参与讨论三教关系的佛教理论家非常多，本文则选取慧皎、契嵩、志磐等三位非常有代表性的佛教史家，以各自所处特定时期的佛教历史为基本背景，分别介绍他们从本迹史观的立场对三教关系所作的论述，旨在说明佛教史家们对三教关系的看法与其所处时代佛教的现实情势之间存在密切的关联。

简介：

简介：摘要： 《语文课程标准》为我们广大语文教师指明了一个方向，那么如何在课堂教学中实现课改目标呢？我认为关键是优化教学过程，改革课堂教学结构，牢固学生的主体意识，实践意识和创新意识。

简介：新课程条件下，农村语文教学要打破学生被动接受的教学模式，强调学生的主体意识和积极主动的学习态度，希望学生在学习中要主动探究，强调教师要转变角色，走下讲台，以合作者、促进者的身份积极地参与到学生的学习中。以学情定教法教学理念的提出与运用有效地填补了当下农村初中语文阅读教学的空白，在此理念下，教师必须吃透文本，全面分析学情，先学后教，把“教”的过程变成“学”的过程，最终提高课堂效率，有效地促进学生的发展。

简介：摘要：《西游记》作为我国古代小说的经典名著之一，一直被人们所歌颂，后也被列入学校的教学课本当中，众学者对于《西游记》的评价也不尽相同，其主要的原因就在于不同学者所处的社会背景，以及学者视角不同，研究的成果就会出现一定的差异。在《西游记》中蕴含着丰富的文化价值，本文就围绕《西游记》中走下神坛的唐玄奘形象为主题进行研究的，本文介绍唐玄奘形象的特点后，对唐玄奘形象进行研究。

简介：摘要：要使小学英语教学达到“高效轻负”，势必要对课堂作业本进行有效地文化突围。教师在前期备课环节应努力将作业本练习与课堂教学环节巧妙穿插，有机渗透，将作业本中的题目拆分解读有效融合于课堂对话课中的小情景练习中，实现课堂作业本的高效使用。主要从“前置环节，提前预支作业时间，灵活运用，发挥作业本的多重功效；呈现得当，配合严密提高教学效率：延展创新，合理利用作业本，使其价值最大化。

简介：教学质量观是人们对教学质量的总体认识，是对教学品质的观念性描述。它对教学质量的取向有指导性意义，对教学的发展方向有重要的影响。传统的教学质量观根据其依托的教学理论大致可以分为“以教为本”和“以学为本”两类。“以教为本”的质量观重视教学过程中“教”的活动，而“以学为本”的质量观则站在“学”的立场上来描述教学品质。这两种质量观在孤立的和静止的课堂教学空间内都相对比较成熟，自成体系。但在日益强调可持续发展、自主创新和不断进取的今天，课堂教学的时间和空间都被大大延伸和拓展，这需要我们将传统的质量观进行糅合，构建一种为师生着想，促进师生共同发展的“以人为本”的教学质量观。