简介：兴致勃勃地写一篇关于饭食的小文时,突然想到有一本书里写到齐白石老先生吃花生时很豪气,从不把花生嚼碎,而是一咬两半便囫囵吞枣,甚是干脆。于是饶有兴趣地想找那本书来瞧瞧。

简介：摘要“少教多学”是一种新的教学方式，在教学过程中，教师启发诱导学生自主建构知识、进行探究活动和合作讨论，创设能引起学生兴趣和问题的情境，指导学生注意观察周围世界和生活实际中的学科问题，为学生提供充分的时空，使学生有思考、质疑、表述、探究、讨论问题的机会，使学生通过自学、对学、群学等多种学习方式进行解难释疑的探究活动，在解决问题的过程中掌握知识、技能和方法。

简介：在学习了曲线运动后,我对一道平抛问题产生了很浓的兴趣,这道题看似简单,但却能从不同的角度来解答,可以做到一题多解。希望大家在学习之余也能多总结一些一题多解,体会一题多解、举一反三的好处。例题如图1所示,从倾角为θ的斜面顶端,以初速度v0水平抛出一小球,不计空气阻力,若斜面足够长,求小球抛出后经过多长时间

简介：摘要体育新课程标准中指出学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。本文简述了体育教学中花样图形跑的应用和意义。

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简介：欢迎大家来到魅力四射的语文乐同，一起来进行趣味成语的闯关活动吧，运用你的智慧，活动你的大脑，启动通往知识宝库的大门，来享受闯关过程中的无穷乐趣吧。

简介：方寸之间，风光无限2011年，山东省威海市统一路小学开设了一门特别的课程——藏书票版画艺术创作。

简介：美味的食物伴随着人生的成长，每个人的记忆深处，都会有千滋百味的美食记忆。食物无论贵贱，做法不分繁简，或要耐心守候，或是随处可得，都是我们生活中不可或缺的一部分。今天，和小编一起来听听职校学子和美食发生的奇妙故事吧。

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简介：胡安·米罗的作品由于色彩鲜艳、基调明快，造型抽象独特，而深受幼儿的喜爱。教师应当怎样支持幼儿去欣赏、理解米罗的作品？幼儿又如何表达对作品的审美创造？通过实践探索，我总结出以下做法：一、赞美成就审美自信欣赏抽象作品对幼儿来说是一种新奇的体验，当作品展示在幼儿面前时，他们会立刻萌发各种情绪与反应。

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简介：摘要知识是人类进步的阶梯，同时也是人类思维活动的精华浓缩，要学好知识，也必须把引导学生的思维作为基础，这样才能够培养学生的学习兴趣，从而真正提高学科教学质量。小学高段数学对思维能力的培养有着更高的要求，可以说小学数学高端引导学生思维是做好小学数学高段教学的重中之重。本文首先分析了小学数学高段引导学生思维的意义，其次就如何引导学生思维从教学环境、问题、活动及问题解答等四个方面提出了具体建议。

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简介：摘要新世纪之后，我国的建筑行业得到了飞速发展，各项技术水平也有了稳步的提升，已经成为促进我国经济发展的重要领域。虽是如此，但我国在建筑工程项目方面却依然存在一些问题，例如风险意识薄弱、经济效益低下等等，而“低品质，高成本”的现象更是屡见不鲜,因此，深入探究建筑工程项目管理问题，对我国的建筑行业发展具有重要的意义与价值。

简介：复盘事件：匠写文章,巨额收入,质疑如潮＂万一孩子不是白血病,收人打赏不合适。所以暂停公号打赏功能。＂2016年9月7日,5岁多的罗一笑查出血小板偏低。2016年9月10日,她被送医。她的父亲叫罗尔,今年48岁,是一名作家,曾在深圳《女报》《新故事》任职。

简介：摘要随着我国教育新课程改革的深化，高中语文古诗词教学也受到了越来越多的关注。本文对古诗词教学的意义进行分析，并结合实践，提出了提高语文古诗词教学的有效策略。

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简介：一、试证第五公设与罗氏几何的创立欧几里得的《几何原本》问世以后,人们发现,欧氏第5公设叙述冗长,不像其他公设那么简明,很像是一个定理.于是数学家们想证明第5公设,希望从欧氏的其他公设和公理出发,推导出第5公设来.《几何原本》的第5公设Ⅴ：（在一平面上）若一直线与二直线相交,且若同侧所交两内角之和小于两直角,则两直线无限延长后必相交于该侧的一点（如图1）.

简介：摘要基于我国经济发展迅速增长的前景下，城市的建设规划也在稳步迈进。城市中的建设规划包含的范围很广，需要各个方面协调配合、紧密联系，只有这样城市规划才有不可替代的作用，才可以使城市得到稳步的发展。城市建设规划布局当中，电力规划占有十分重要的比重，两者之间有密不可分的联系。合理的解决好城市规划布局和电力规划之间的关系，才会在城市建设规划中起到重要作用，也能为社会为人民提供良好的生活环境。而且，城市规划在电力电网规划方面的方式也很多样化。本文首先将城市建设规划与电力规划的含义做了简要解释，对城市规划与电力规划的关联和措施做了着重描述。

简介：一个人的语文能力很大程度上取决于言语经验的丰富度、言语思维的力度以及不同言语经验之间的沟通融合度.多文本阅读以其独有的张力对促进学生言语经验的整合、言语思维的锤炼、言语能力的提升具有积极的价值.学生在多文本阅读中打通了阅读、生活与写作之间的联结,不仅重新建构了文本的意义,也建构了语文生活的意义,进而培养了自身的语文学科素养.