简介：你是谁？是＂遗世独立,羽化登仙＂的风？是＂未肯随春态,酒晕上玉肌＂的梅？还是＂殷勤昨夜,浮生一日凉＂的雨？你是一块通体精透,泛着温润光芒的灵玉,而你在未雕琢前,是一块吮日月之精,吸天地之华的磐石,在那个＂群英荟萃＂的时代,你脱颖而出,是天之骄子,你就该有傲气,坚持自我,不愿委曲,然而磐石的棱角太过尖锐,刺伤了那些嫉妒你的人,也同样刺伤了你。

简介：

简介：摘要打造历史课堂，使课堂教学回归“本真”，需要教师理解历史本真课堂的含义，把握本真课堂特点，主动转变教学方法，从而让教师、学生回归课堂角色，最终达成教学目标。

简介：2018年历史科试题具有以下几个鲜明的特点。第一，通过试题设计，全面落实“立德树人、服务选才、引导教学”的高考核心功能，准确体现出新时代高考内容改革的核心要义。第二，明确体现历史学科对考生的能力素养要求。如第41题，围绕“基层社会治理”问题，考查了唯物史观、史料实证、家国情怀等核心素养。

简介：虽然我的高考文综总成绩并不突出,但是耗费最多复习时间的历史给了我惊喜：总分100分,我考了89分.很多人都问我,历史那么让人摸不着头脑,你怎么还能考得那么好？这个问题并不难回答,一言概之,就是要掌握科学的学习方法.

简介：在当前初中历史考试制度改革中，采用主观题考查学生历史观思维能力的应用日益普遍。材料论述题题型的出现就是典型代表，其核心就是历史观思维的培养与教学应用。历史观培养的教学应用为初中教师的实践打开了一扇窗，既解决了学生的考试困惑，同时也为教师长期培养学生历史思维提供了方向，进而促进教师教学方法向服务型转变。

简介：摘要本篇文章主要针对高中历史教学中学生历史解释素养的培养进行相应的探究，通过正确的方式方法培养学生能够对史料进行正确解读的意识和能力，为学生的历史知识认知和学习奠定基础。

简介：新课改下,高中历史教学不只是使学生了解课本中世界与国家的发展历史,还要注重学生历史感的培养,只有使学生真正融入历史中,调动学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,真正做到使学生爱上历史,体会历史的魅力,怎样培养学生历史感,有效完成高中历史教学目标,是教师在教学过程中应该关注的重点,历史感的培养需要一定的策略,循序渐进,采取更加有效的教学方式。

简介：创新是新时代对于传统教育体系所提出的一项崭新要求，本篇文章以初中历史教学作为主要切入点，针对历史故事的实际应用一题进行了深入的研究，其中包括历史故事在历史教学中的重要性、选择历史故事的三大要素以及历史故事在实际教学中的应用措施等。

简介：历史是一门纯理论的学科，教学过程枯燥是教师面临的主要问题，单一的教学模式已经满足不了学生历史学习诉求，因此，教师要结合教育改革要求，对历史教学方案作出适当优化调整。历史故事在初中历史教学中的运用为课堂带来了新的活力，它能通过提升教学趣味性的方式激发学生历史学习参与热情，从根本上提高教学效率。本文结合初中历史教学现状，探究如何有效应用历史故事。

简介：摘要初中教育体系中，历史是比较容易忽视的内容，但随着近几年的素质教育要求不断落实，初中历史教学必须不断的改进，坚持对学生历史核心素养做出良好的培养，这对于学生的进步和教师能力的改善，都能够产生很大的推动作用。相对而言，初中历史教学的开展，要对学生做出正确的引导，从多个角度来进行学生历史核心素养的有效培育，帮助学生在三观树立上更加的积极。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。

简介：摘要新课程理念要求在教学中要强化学生知识与信息内容的扩展，进一步丰富学生思维、开阔学生视野，培养学生历史学科核心素养。在高中历史教学中，史料发挥着纽带和桥梁的作用，强化史料的合理选择与有效运用不仅能够激发学生学习兴趣和探究热情，而且能够对教材中的一些重要的历史细节进行补充，帮助学生有效认知知识内容，深化学生对历史知识内容的理解与把握。本文主要对历史史料在高中历史教学中的应用策略进行分析和探究。

简介：摘要企业档案管理在电力企业发展的过程中所起到的作用非常重要，它可以为企业收集、提供数据和资料。同样，档案记忆从一个全新的角度出发，使企业档案管理工作的指导性更强。

简介：摘要随着社会经济的快速发展，人们对生活质量的要求越来越高，城市绿化也日益引起居民和政府的重视。园林绿化档案，是记述或反映园林绿化科技活动中形成的具有保存和利用参考价值的原始记录，它对于促进城市建设和和谐发展有着重要作用。对此，本文概述园林档案管理的作用，分析园林档案管理档案信息收集与整理存在的问题，对园林档案管理中档案信息的收集和整理对策进行探讨，以供参考。

简介：摘要目前，我国相当一部分企事业单位的基层组织尚未设置专门的档案管理机构与人员，文书档案管理工作都由秘书人员或其他工作人员兼任。本文通过分析基层文书档案管理的现状与方法，提出各企事业单位基层组织应认真贯彻落实《档案法》，建立档案管理制度，加强秘书人萄档案管理知识的学习等对策，从而真正实现文书档案的利用价值。

简介：摘要历史是高中教育体系的重要课程，学生通过对世界和国家发展历史的了解，能够以史为鉴，有效提高学生的学习及解决问题能力，所以高中历史课程教学的重要性不可忽视。目前高中历史课程教学中比较重视对学生历史感的培养，只有当学生具有了历史感后，才可以更好的理解历史，提升学生的历史素养，保证历史课堂教学的质量及效率。本文着重探讨了高中历史教学中培养学生历史感的途径。

简介：试题是影响高中历史教学质量的重要一环。命题是高中历史教师不可或缺的专业素养。然而，高中历史日常教学和考试中所使用的试题水准常常参差不齐，内容重复率高。依靠大量低水平命题逼迫学生机械化练习，大搞题海战术，有悖历史教育的初衷。当前，素养教育正在铺开，以命题为抓手的学业测量理应跟进。有鉴于此，笔者不揣浅薄，模仿高考材料解析题的样式，遵循历史学科素养的考查导向，以“茶的历史”为主题，命制试题若干并陈述命题程序与理由，期待高中历史教学实践的检验。

简介：摘要历史故事在初中历史教学中的应用可以让学生在轻松愉快的氛围中了解和学习中外历史的趣味性，掌握课堂中的历史教学内容，从而来丰富教师的教学手段与教学方法，提高其教学效果与教学质量。

简介：摘要高中历史教学，是为了给大学培养高素质的合格人才，因此，在高中历史教学中，历史教师除了完成历史教学任务，让学生顺利度过高考之外，还要以兴趣和激情来活跃气氛。以培养学生动脑，动手，实践，创新的能力，培养学生正确的三观理念，形成良好的生活心态，提升学生的历史素养。

简介：历史学科核心素养的五个方面是一个互相联系、不可分割的整体,历史解释能力则是历史学科核心素养的综合表现。让学生全面认识、充分理解历史事物,并将其有理有据地表达出来,这是历史解释能力培育的一个完整过程。