简介：

简介：摘 要：中国作为五千年的文明古国，文化传承从古至今从未中断，在历史的长河中存在许多优秀的传统文化值得我们去学习。随着时代的进步，小学德育教学工作在人们心中的地位逐渐提高，在开展小学德育教育工作时，可以从中国的优秀传统文化中去寻找合适的案例，利用传统文化来培养孩子的道德素养。教师们应当充分了解优秀的传统文化，从中提取合适的内容来帮助学校开展学生的德育教育工作，让学生在学习传统文化过程中培养自己优秀的道德素养。

简介：摘要：党的十八大以来，习近平总书记多次强调要科学对待中华优秀传统文化，努力实现中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。将中华优秀传统文化通过“两创”激发新生命力并运用于社会治理，也是当代中国共产党人和中国人民在新时代应该并且必然担负的新的使命。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：我国是一个有着悠久历史文化的国家，有深厚的文化底蕴，传统文化的形式更是多种多样。传统文化包含了中华民族不同历史时期的精神文化，与我们的生活有紧密的联系，因此，传统文化能从古延续至今。在当代社会，传统文化依旧能为语文教学提供灵感，文化需要不断继承和创新，将传统文化融入语文教学中，不仅是对传统文化元素的提炼和借鉴，也是对传统教学模式的创新。因此，在初中语文教学中，教师需要有意识地将传统文化渗透到语文课堂。

简介：摘要：传统文化是我国物质文明发展的重要结晶，也代表着中华民族几千年以来的信仰和凝聚力。传统文化中蕴含着很多丰富的德育资源，可以作为如今高中德育教育工作中的重要素材。本文结合声乐课程谈如何做好艺术特长生的德育教育工作，结合传统优秀文化的引入和渗透，给青少年的个人发展带来更好的帮助，给社会人才的整体培养体系构建打好基础。

简介： 摘要：本文分析了学生不愿听课的原因，同时对该课程的教学意义、优秀传统文化的价值、优秀传统文化的现实意义、授课内容、任课老师进行了思考，并提出了个人看法。

简介：摘要：中华优秀传统文化是中国精神、中国信念、中国力量的源头活水。随着文化建设的深入，中华优秀传统文化的传承、弘扬、发展与创新成为社会的热点话题。在新时期职业教育不断改革和发展的背景下，中职教育迎来了全新的发展契机，职业教育的水平和质量更是引起了社会各界的广泛关注。本文从传统文化内涵入手，阐述了中职语文渗透传统文化的必要性，进行优秀传统文化挖掘与渗透的尝试，以期为中职语文教学有效实施课程思政提供参考。

简介：摘要：小学的德育工作中融合了许多发展学生道德修养的教学环节，从而让学生在学习优秀的传统文化时，也能够提升自身的文化教育的知识和技能。但目前在教学工作的基础上对教学方式作出调整，从教学管理、教学思想、教学行为、教学模式、教学理念等方面进行优化，形成一种新型的教育思想和教育理念。在长期教育事业的发展过程中，学校有强制性的升学指标，升学指标与各个学校的工程项目分配和评优评先等挂钩，学校再将这一指标下发给教师。在这样的目标导向下，学校对道德教育机制的落实与完善并没有动力。

简介：摘要：教育改革的不断推进为当下的小学德育教学指导提出了新的要求，教师应该积极创新教学策略，渗透我国优秀传统文化，确保学生健康成长。小学德育教学对学生未来的发展与成长有着积极的、正向的价值。基于此，本文通过分析小学德育教学中优秀传统文化的渗透，提出优秀传统文化在小学德育教学中的应用措施，以供各位教育工作者参考。

简介：摘要：现如今，我国教育不断的发展和改革，语文是一门人文学科，语文教材富有浓郁古典气息的插图、戏曲、古诗词等，为优秀传统文化在语文课堂的融入，提供了极大的可能性。因此，教师应深入钻研教材，找到传统文化与语文教学的结合点，根据教材编排特点理出线索，形成教学整体框架，使渗透的内容以序列化方式加以呈现，便于学生理解与内化。同时，教师还要根据学生认知特点因势利导地进行优秀传统文化的渗透，利用识字、阅读、口语交际、拓展训练、写作等途径，使优秀传统文化在语文教学中落地生根，以实现学生文化素养的提升。

简介：摘要：中华传统文化博大精深，传承中华优秀传统文化是每一个中国人的责任与义务，可以引导学生树立正确的三观，提升学生的核心素养。基于此，本文首先阐述了传统文化融入中小学语文课堂教学的意义，而后着重论述了优秀传统文化融入中小学语文课堂教学的策略，以供参考。

简介：摘要：《习近平谈治国理政》第四卷的发行，为一线教师提供了一份宝贵的精神食粮，其中许多世界观和方法论能够有效地指导教育工作的开展。总书记指出应当大力弘扬优秀传统文化，增强人民的文化自信，教师需要立足于教育阵地贯彻落实这一要求。基于此，本文从小学教育工作的视角出发，就加强传统文化的以及教学实践策略进行了探究，以期借助优秀传统文化全面提高学生的文化自信。

简介：摘要：在国家的发展中，中华优秀传统文化占据着重要的历史地位，而在中华优秀文化的发展中，文化的创新性转化与创新性发展关系到我国的现代化进程。因此，要想在文化发展的道路中解决双创的发展问题，就要将在创新中把握时代的发展主题，不断在发展中体现中华优秀传统文化的价值，保证文化在创新中时刻符合时代发展的要求，最终实现时代促进文化，文化升华时代。

简介：摘要：我们的祖国拥有悠久绵长的历史，近几年来，我国紧抓精神文明建设工作，弘扬优秀的传统文化。作为精神文明建设工作的重要组成部分之一，我国教育教学工作也将优秀的传统文化纳入到教学内容中。历史传承的优秀文化是我们整个民族的根基，是我国人文精神的具体体现，对培养初中学生综合素质全面发展具有重要意义，因此我国数学教学工作也应该进行弘扬优秀传统文化的实践。

简介：【摘要】新课改后，教育界逐渐认识到了小学德育教育的重要性。而我国优秀传统文化博大精深，能够极大地丰富小学德育教学的内容，并为其提供大量的教育素材。将传统文化渗透到小学德育教育中，不仅能够加强学生对传统文化的了解，还能提升学生的文化素养。本文主要对优秀传统文化在小学德育中的渗透进行探究。

简介：摘要：随着教育的发展，优秀传统文化与初中思政教学的联系越来越密切。做好优秀传统文化的弘扬是提高思政课程的需要，为此，教师在教学中就需要衔接好思政课程与中华传统优秀文化，体现课程的特点，并且结合学生的需求和年龄特性，设计更具吸引力的思政课堂。为了打造高效的思政课堂，教师在教学中还需要结合现有的教学资源、课程内容，发展适合学生的教学内容。同时，还要发挥出互联网教学的优点，为提升思政课程的课堂效果做好准备。本文重点探究了优秀传统文化在初中生思政课程融入的必要性、策略，并给出了一些建议，希望能够为初中思政教师提供一些借鉴和参考。

简介：摘要：小学的德育工作中融合了许多发展学生道德修养的教学环节，从而让学生在学习优秀的传统文化时，也能够提升自身的文化教育的知识和技能。但目前在教学工作的基础上对教学方式作出调整，从教学管理、教学思想、教学行为、教学模式、教学理念等方面进行优化，形成一种新型的教育思想和教育理念。在长期教育事业的发展过程中，学校有强制性的升学指标，升学指标与各个学校的工程项目分配和评优评先等挂钩，学校再将这一指标下发给教师。在这样的目标导向下，学校对道德教育机制的落实与完善并没有动力。