简介：历年的高考中，电子式的书写是高考的常见考点．中学阶段学生一般只需要掌握1～20号元素的原子、简单离子、OH-、NH4＋等复杂的离子以及由这些微粒构成的常见的单质或化合物的电子式．虽然让学生掌握的电子式不多，但电子式涉及的知识点比较多．如果靠机械的记忆的话，学生很容易忘记也很容易出错，书写电子式需要理解．在这里总结了几点书写电子式的方法，以供大家参考．

简介：本文旨在对王应麟的撰著加以考述。考定历代志目记载及学界无争议的王应麟著述有三十种,其中现存者为十五种,另有明人所辑文集一种;有争议著述三种,均存。王应麟现存著述大多具有开创性,其学术对后世学者尤其是清代学者影响较大。

简介：【摘要】

简介：1。每个盒子中的图案都有一个数值，总朝值标示在边上，问号处该填什么数字。

简介：<正>有位校长抱怨:为了把学校办好,自己全身心投入,几乎每天第一个到校,最后一个离开大事小事亲自抓,方方面面做表率,管理能力也曾得到上级和同行的赞许,可结果还得不到教师的理解,常有老师私下责怪自己的不是,更不解的是最近一次全校考评,在"背靠背打分中,有几位教师居然给打了不及格!这位校长一气之下,以身体有病为由向主管部门打了辞职报告。

简介：教师上课时,保育员尽量避免进出教室,取东西、打扫卫生均放到课前或课后,因为外界的干扰很容易转移幼儿的注意。若非进出教室不可,则应轻轻推关门且步履轻盈。教师上课时,保育员应挤出时间和小朋友一起听,这是学习上课技艺的好机会,可为今后自己带班上课打下基础。另一方面,这对任课教师也是督促,如发现什么不足之处,可在课后与该教师共同切磋。但保育员应该注意不要在教室后面来回走动,以免引起幼儿的情绪不稳定,造

简介：

简介：所渭＂走心阅渎＂,是指读者带着＂心＂走进文本,深入阅读,让文本走进读者的心灵,最终读者能走出文本,成长自己。为什么要进行＂走心阅渎＂呢？1.时下阅读多＂无心＂。当前,浮躁的社会心态已经严重地影响了我们的阅读教学,主要表现为：追求所谓的＂多读多写＂,即一味地增加阅读的量,而不是追求阅读的质,导致阅读时浮光掠影,观其大概,而没有仔细品读、

简介：摘要课外作业是学校教学的延伸，对于巩固课堂教学、提高学生的学业成绩起着重要的作用。因此，我们要从学生的角度出发，引导学生从生活中发现数学知识，并将数学知识应用于生活，最终激起学生学习数学的兴趣，让数学作业变成快乐的课外生活。

简介：俄罗斯游泳协会官方网站2012年9月19日报道，弗拉基米尔·萨尔尼科夫称，现在俄罗斯竞争机制不健全，所以应强化竞争机制。俄罗斯游泳协会最高监委会和主席团会议后，责成暂管俄国家队工作的协会主席萨尔尼科夫对会议情况进行了总结，并向媒体介绍了俄泳协下一步工作。

简介：摘要我县于2004年开始使用《义务教育课程标准》实验教科书，到今年已有十个年头，数学科在新教材的编写上增加了一些板块，可多数的内容都是以情境图为新知内容，这些主题图看似简单，但是如果解读不好它，就无法教给学生解题的思路与方法，也就达不到教材编写的意图。因此，教师在备课时一定要学习好大纲的要求和各个知识板块的学习目标。

简介：<正>前不久,笔者游览西湖,在欣赏"接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红"美景的同时,听导游小姐讲了一个"心有莲花"的故事,引发颇多感想。这是关于宋代大文豪苏东坡的一则轶事。一天,苏东坡与好友高僧佛印在一起闲聊。东坡问佛印:"我在你眼里像什么呢?"佛印双手合十,郑重回答:"像一朵莲花。"东坡听后大笑,对佛印说:"你知道我看你像什么吗?"看着佛印疑惑的目光,东坡故意顿了顿,笑日:"我看你就像一堆牛粪。"佛印不语。东坡自以为占了便宜,

简介：无论中考还是高考，偏激的观点和较为敏感的题材都是不容易得到阅卷老师的青睐的，而那些优秀的作文往往或隐或显地扣合着社会的主旋律。这就提醒我们在平时积累素材的日寸候，多留心积累一些符合社会主流价值观念的内容，既要积累这些素材，更要吸纳这些观点。比如我们在搜集文化方面的素材时，可以找到这样一些素材：

简介：春放鱼种应消毒潘树良为了提高鱼种的成活率．春放鱼种应抓好水体和鱼种消毒工作．一、水体消毒。水是传播病原体的媒介之一，应定期用药物全池泼洒消毒．１、每亩水深１米，用２５０～３００公斤生石灰溶水后全池泼洒．２、用１ＰＰｍ漂白粉或２０ＰＰｍ生石灰全池泼洒．...

简介：

简介：聘任制实行后，教师的聘任、解聘谁说了算？从媒体报道和本人了解的情况看，五花八门。有的是校长说了算，有的是教职工打分，按得分定去留。有的是教师任课班的学生说了算，有的是“末位淘汰”，等等。这些办法分别存在着各自的缺陷，有的太专制，有的看似民主却近乎儿戏，看似民主却不公允。

简介：对于每位家长来说，教育投入不仅仅是金钱的投入，更重要的是心灵的投入，感情的投入和智慧的投入。态度鲜明，心直口快是不少大人在家庭教育中的作风，明示教育开门见山，不可或缺，但是如果有失分寸，则易成为说教，引发孩子的逆反心理。

简介：随着新课程改革的不断深入，新的教学思想和观念已深入人心，课堂上教师用课改的理念来指导教学，这是一件非常町喜的事情。特别是一些示范课、比赛课，这些课堂町谓精彩纷呈，令人心旷神怡。但是，在平时听到的一些常态课，却发现许多教师仍在课堂上“穿新鞋走老路”，应试与功利贯穿于整个课堂，“以人为本、合作探究、情感交流”等理念根本得不到体现。我们知道，常态课是学生获取知识、培养能力的主阵地，如果常态课的效率低下，不但教育改革是留在嘴上的一句空话，而且会继续影响一代又一代人的发展，培养创新人才也只能是口号了。所以，常态课必须回归本真!

简介：

简介：按课本第110～111页所说,文天祥的不朽之作《过零丁洋》作于被捕之前。这跟《教师教学用书》的说法也自相矛盾。“文天祥”一目中介绍说:“1278年在五坡岭(今广东海丰北)被俘,押解经过零丁洋(今广东珠江口外)时,他写下《过零丁洋》一诗……。元将张弘范要他写信,劝降张世杰,他坚决拒绝,并写下此诗作为回答。”另外据《中国通史》第五册(蔡美彪等著,人民出版社1979年版第449～450页)更详细的介绍,文天祥是在被俘后押解经过零丁洋时,写下了这首诗。因此,课本的表述,应为:“1278年,文天祥在今广东海丰以北的五坡岭被俘,在押解经过零丁洋时,写下《过零丁洋》一诗,表达了宁死不屈的决心。课本的表述应改$河北省秦皇岛市山海关区南园中学@顾凤湘