简介:摘要引导学生积极参与学习是课堂教学永恒的追求,是高效课堂的核心。教师在教学时必须遵循学生心理特点,有意识地创设问题教学情境,激发学生饱满的学习热情,使他们始终以积极的态度和旺盛的精力参与学习活动。
简介:[摘要]课堂结构的层次是根据教学特点对教学内容和材料加以选取和组合,形成一个顺理成章的层次结构。课堂结构的节奏主要是通过教学内容的变换来实现的。课堂结构衔接的方法,主要是运用与两段内容、层次有联系的过渡段或过渡句。[关键词]层次清晰节奏鲜明衔接自然过渡思想品德课教学结构的技术手段,是根据教学内容对课堂结构进行技术性处理的方法。恰当地运用课堂结构的技术手段,有助于使教学内容的构成更适合于课堂教学,从而提高教学质量,课堂结构的技术手段主要是对课堂结构的层次、课堂结构的节奏和课堂结构的衔接进行技术性处理。下面我们有、逐一进行分析。一、结构的层次课堂结构的层次是根据教学特点对教学内容和材料加以选取和组合,形成一个顺理成章的层次结构。由于教学的通常形式是讲授法,其结构层次是无法凭借视觉加以把握的,而听觉对层次的把握又要受限于教学时间的一维性。因此,课堂结构的层次比一般文章结构的层次具有更高的要求。怎样才能使课堂结构的层次清晰明了呢?根据学生以听觉把握层次的特点,显示政治课课堂结构层次的基本方法就是在教学过程中树立明显的有声语言标志。把这种标志适时诉诸学生的听觉,从而获得层次清晰的效果……