简介：说起评语，最想说的就是不忍，这是我最单纯、最原始的想法，在我学生的作业本上不存在“差”字，也几乎无几个“阅”字。因为我实在不忍心给他们那热情的心上泼冷水，即便是堪称为“不文之文”的，特别是看到那些书写工整，态度十分认真的学生的作文。也许是出于年轻，也许是过于感性，也许是太喜欢那帮孩子，我竞如此“感情用事”。

简介：摘要在英语教学中，我们比较重视课堂用语，但是忽视作业评语。我们往往在改进英语教学时，把大量的时间用于备课、课堂教学、作业布置与批改、测验考试等等，却想不到花点时间用在学生的作业评语上。主体教育模式是促进学生素质全面发展和个性充分发挥的教育模式。这种教学模式不仅仅体现在课堂上，它还可以体现在各项活动中，其中作业评语就是一方面，可往往容易被人们所忽视。作业评语本着一切着眼于学生的发展，重视学生在学习中的主体地位，充分调动学生的学习主动性，积极性，还可以培养学生的自学能力。

简介：

简介：评语是一座桥梁，一座沟通心灵的桥梁。它把教师的爱与希望带给幼儿，让幼儿明白男Ⅸ种指引，邪种期待；它使家长更加了解自己的孩子，从而进一步去关心孩子，帮助孩子。评语是一座桥梁，一座走向成功的桥梁。无数孩子从中获得了信心，汲取了力量，克服不足、奋发向上，健康快乐的成长。评语在一个人一生发展中是致关重要的，德国著名哲学大师黑格尔就是通过老师的评语，扬长避短，走上哲学研究道路，做出一番斐然的成绩的。因此，在我的教学工作中，我特别注重写好评语，以达到“百尺竿头，更进一步”的效果。

简介：摘要作文评语是师生进行平等对话和思想交流的载体，精妙的评语，往往能唤起学生的写作兴趣，点燃学生的写作热情，激活学生的创造思维，丰富其情感，提高学生的习作水平。那么，在初中作文批改中，教师要如何撰写作文评语？结合多年的教学实践谈几点自己的看法。

简介：

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简介：对学生的作文下评语,似乎不必多讲;其实不然。有的老师以见“红”为原则,有的结体呆板、套话太多,有的是写鉴定做总结,如此等等,大有破破老格局的必要。笔者认为,给学生作文写评语的关键是“平等交流”,至于用语,还是简洁为好,三五立语序言记要,格言警句,贴切醒目;可以只断一个词

简介：作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，是课堂教学的延续，也是师生交流互动的一种方式；评价是向学生反馈学习情况的一种形式，其主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习。

简介：摘要小学数学的口头评价，应贯穿于课堂教学的整个过程，它是促进学生学习的动力与源泉，使每一个学生都能得到最大的发展，都能最大限度地实现自身的价值，为我们的课堂教学增光添彩，使我们的课堂教学更上一层楼。

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简介：文章总结了批改英语作业时写作评语的意义,认为教师若用英语为学生的英语作业写评语,不但有利于提高学生的英语书面交际能力,而且还有利于促进老师与学生之间的知识、思想和情感等方面的交流,更有利于提高学生的自主学习的能力。

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简介：评语，即操行评定，是在一定时期内对学生思想品德所作的比较全面的分析和评价，包括肯定的评价和否定的评价两个方面。一份好的评语不仅是对学生一学期优劣表现的总结评定，更是为下一学期的教育作良好的铺垫。如果年复一年地将评定加以编制，就会成为了解学生的工具，和进一步进行教育的依据。

简介：1．你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你端正坐着的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧!你将成为一个更出色的班干部。

简介：评语是班主任教师对学生一段时间在校学习生活的综合素描；寄语是任课教师针对本学科的学习，给学生的未来学习提出的“小目标”。因为二者都是以书面形式存在的，学生可以“反复咀嚼”，因此不能怠慢。要写好评语和寄语，具体可从“寻找一组长处”“点明一点不足”“明确一份期待”“亮化一下语言”四点入手来展开，改变评语千人一面、寄语简单笼统的情况。

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简介：摘要：而教师的评语，更是一种特殊的教育语言，在教育教学中发挥一种潜心的滋养作用。我这里讲的教师评语，是师生之间一种特殊的对话，有时在课堂上，有时在作业里，有时表现在期末的评语里。这些评语，其真正的内涵都是教育。好的、恰切的激励人心的评语，有人借用当下时髦的环境语言“绿色”，称之为“绿色”评语。一切教师的“绿色”评语，均能对学生起到启发、引导、鞭策的教育作用。

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