简介：

简介：据《潇湘晨报》报道，一个由3397人参与的有关“职业发展”与“家庭出身”之间关系的调查表明，其中75．71％的受访者对“父辈职业地位很大程度上决定子辈职业地位”表示认同；16．76％的人持反对意见，坚持“奋斗能改变命运”；其余7．53％，选择了态度含糊的“说不清”。

简介：摘要在新课标的实施过程中，要特别强调学生学习的主体地位，充分发挥学生的学习积极性，提高学生的运动能力。

简介：战后作为“殖产兴业”政策一环而出现的日本高等职业教育．为战后日本经济的高速发展提供了人力资源上的保证．为日本经济社会的进步做出了巨大贡献，同时也奠定了自身的地位。

简介：摘要要突出学生的主体地位，让地理课堂充满活力，就要充分激发学生学习地理的兴趣，以满足学生的心理需求，让学生感到课堂新奇多趣，增强学生主动学习的意识和探究欲望，让学生成为课堂的主角,使学生在愉快中学习，在创新中学习，敢于张扬自己的个性。

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简介：《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。为了实现学生的主体地位，让学生由被动接受转为主动参与。教师必须转换角色．实现学生学习方式的改善。在语文教学和“新课程语文个性化教学实验研究”中，我进行了多方面尝试，其中“转变教师角色”和“改善学生的学习方式”是研究的重点。

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简介：摘要新课程改革带来了新的教育教学理念，要求我们更新观念，更新知识，转变角色，改变课程过于注重知识传授的倾向，让学生学会学习，学会合作，倡导学生主动参与，在教学中尊重学生，彰显学生的主体地位。很多政治教师在这方面作了积极的探索，需要广大政治教师在教学实践中，真正树立起学生主体的思想，并落实到具体的教学过程中，尊重、相信学生主体，让学生积极参与课堂教学。

简介：目前音乐教学形式不容乐观。作为教师本身应仔细反省,到底哪里需要改革。我认为:造成这样现状的原因主要是教材的局限性,二是教学理念的落后。在以往的教学中,普遍是以老师教为主,学生在老师传授中学到知识。但这些对学生来讲,是被动的。所以会出现老师热情洋溢地讲,学生被动地听的现象,其效率是很低的。

简介：课程改革的主阵地是课堂，课堂的主体要素是教师和学生．新课程理念明确指出：“在教学活动中发挥教师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的体现，以充分发挥学生学习的积极性，提高学生的学习能力．”可以看出新的课程理念提倡“双主”地位．为了切实发挥“双主”地位，要求教师能变原来的一讲到底为“精讲点拨”，将更多的时间和空间交给学生，本文就教师在课堂教学中如何做到“精讲点拨”，将课堂真正还给学生．谈谈自己的看法，供同行参考．

简介：本文基于工程实践，分析了在当今这个知识与经济并存的社会里，物理学在建筑中对设计与施工的指导作用，以及物理学对建筑学而言的重要地位，并重点介绍了物理学的三个主要方面对建筑的影响，同时说明了物理学作为建筑学中的基础学科在现代建筑中发挥出的重大作用，而且为发挥物理学的作用和地位，提出了发展教育、理论研究和在设计施工中的实践应用举措。希望有关人员加以借鉴和参考，对建筑物理学能够做出更深的研究，并将其更好地服务于建筑的建造施工。

简介：摘要作文评改是验收、提高学生写作成果的重要环节。就目前中学作文评改情况看，其中存在着比较明显的问题。要尊重学生主体地位，给学生作文评改的权利，让学生成为作文评改的主人；多评综合、师生互动，注重反馈、及时复评，赏识教育、贯穿始终，有效地激发学生的写作热情，调动学生写作的积极性，从而达到提高学生写作水平的目的。

简介：摘要化学课堂教学是千变万化的，在向未知方向挺进的过程中，随时有可能产生许多生成性问题。在以学生为本的教学过程中，教师敏锐地捕捉动态生成的资源并加以利用，在师生交流中促成动态生成的课程资源。

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简介：摘要本文阐述了高等职业教育在我国教育体系中的地位，分析了我国发展高等职业教育的意义。

简介：青年工作是共青团工作的重要组成部分。新时期青年工作要尊重青年、相信青年、理解青年、依靠青年、服务青年，就要尊重青年主体地位，关心青年发展需求，帮助青年解决实际困难；要创新基层团建模式，扩大团组织活动的覆盖面；要走进青年、贴近青年，探索思想引导的路径载体；要支持学生组织建设，提高学生参与校园文化建设与发展的积极性。

简介：本文从母系氏族社会早期的＂女神＂地位、母系氏族社会晚期的＂女主＂地位、母系氏族社会向父系氏族社会过渡阶段的＂女人＂地位、父系氏族社会和父权社会中女性的＂女奴＂色彩地位四个方面探析中国古代女性社会地位的变迁。