简介:
简介:满语中的be是一个一词多义的词。从词类的划分来看,它即是实词,又是虚词。充当实词用时,它可以是名词,也可以是代词。充当虚词用时,则起语气词、格助词作用。下面分别叙述。
简介:中国思维网·教育论坛斑竹刘阳曾发帖给我说:“听闻您的不少高足都有奇妙的名字,什么‘骆驿亭’、‘沈沉沉’、‘傅青怡’,俱有不食人间烟火态!请来一篇‘学生姓名谈趣’。”
简介:<正>辞书中的语词释义,有一大忌,就是望文生义。所谓望文生义,即不顾语词出现的语言环境和它特定的内容,只照字面或所引资料的字面去解释它的意义。这样,往往差之毫厘,谬以千里。“望文生义”最容易出现于复音词的释义。这些词由两个单音
简介:训诂应分一般训诂与名物训诂。通过或结合训解直接或间接名物来训释词义者,为名物训诂。它可以扩大训诂面,增加训诂效用,提高训诂成功率、精准度。作名物训诂有四条章法:定物点、训名物、理古训、用多证。
简介:本文旨在界定“古本音”的概念,并在总体系统与具体操作(个案研究)两个层面上加以分析,而后考察了段玉裁标举“古本音”的标准,并指出了他在具体操作时,由于迁就自己的体系,而出现了违背语音史规律的错误。
简介:主要从现代语言学角度提出立法语言的运用属于立法技术范畴;立法语言有三个主要特征:庄重性、严谨性与平易性。对牛津大学教授哈特否认法律术语语义上的客观性和表义上的明确性提出异议。
简介:<正>随着改革开放的需要,我国的广告业得到了迅速的发展.但是也不能不看到,在广告的宣传中,还有一些不尽如人意的地方,广告用语良莠不一.有的患了用语之忌,乃至陷入误区,值得引起注意。广告忌语之一是套话.套话的表现之一是千人一面,万人一腔。虽然现在“国优、部优、省优”、“产品一流,销量第一”、“送货上门”“实行三包”之类套话少了一点,但新的套话,如什么“买家电,当然首选***牌啦!”“果冻布丁当然是***啦!”之类比比皆是。套话的表现之二是生搬硬套,盲目仿效。有则广告语用了“难言之隐,一洗了之”,有的广告马上东施效颦,
简介:<正>曹操是小说《三国演义》中擅长运筹谋划、雄才过人的领袖人物之一,他为北魏曹丕王朝的建立奠定了坚实的基础。然曹操的成功常常得益于他的说谎。小说中的曹操从第1回出场,到第78回病逝,一生所说谎话绝大多数都如愿地帮助他达到了各种政治目的或军事目的。曹操的谎话都是平实质朴的大白话,但他善于利用说话现场的各种因素,洞察交际对象的心理,又能随机应变,虚于周旋,根据交际环境的需要,编制调整话语,从而使对手上当。现从以下几点作具体阐述。
简介:贵刊1993年第3、10期,1996年第9期,1997年第8期,1998年第8期共刊登了近80种“炒鱿鱼”的表达方法,今再以如下30种表达方法续之,以供参考:
简介:伟大的诗人亚·谢·普希金(1799~1837)一生创作800余首抒情诗,其中对爱情的歌咏约占四分之一。据考证,普希金的第一首诗作《致娜塔丽娅》(1813)就是一首爱情诗。此后,诗人创作的《致凯恩》(1825)、《你和您》(1828)、《我曾经爱过您》(1829)等诸多诗篇都成为吟咏不绝、脍炙人口的情诗,而我们即将分析的《夜色朦胧弥漫在格鲁吉亚的山岗上》(1829)同样称得上是普希金爱情诗歌中的一朵奇葩。本文主要从创作背景、诗歌的风景描写和内心思绪等内容以及诗歌的语音、格律、用词特点等形式方面展开分析。
简介:一年之中的「五月」,旧称「皐月」。五月里下的「雨」,称「五月雨」。那雨淅淅沥沥,绵长不断,俗称或,
简介:习作的最后阶段是进行讲评,多年来,有个困惑缠绕着语文教师:当作文批改后发还学生,他们往往更关注的是成绩等级,至于老师的批改,如文句修改、眉批、总批等这些方面,却是学生最忽视的地方,甚至有些学生看都不看。如何让一堂习作讲评课能起到真正的作用呢?笔者觉得可以从以下四个方面入手:
简介:语言文字是一种美的艺术,品读语言是一种美的享受。文章从'鉴赏中培养审美眼光','引导中激发审美情趣','情境中强化审美体验','析悟中收获审美愉悦'四个维度谈了借助教材文本开展审美阅读的策略与方法。
简介:摘要在日常交际中,人们常使用“langlang”来形容读书声,但究竟是“朗朗的读书声”还是“琅琅的读书声”?人们大多对此一知半解,甚至很多教师在教学时也不能恰当地进行区分,致使学生也含混不清。基于此,本文将从“朗朗”与“琅琅”的词语搭配、语义内涵、内部结构以及句法成分上加以分析,以期找到二者的不同,解决书面形式上的困惑。
也谈“读英语”
谈如何去“嘲笑”
谈满语中的be
学生姓名谈趣
谈英语学案使用
谈“望文生义”
初谈名物训诂
也谈‘‘古本音”
谈立法语言
广告用语正误谈
练习课教学谈
曹操说谎得失谈
六谈“炒鱿鱼”
婚前性行为是人性解放的体现,还是对爱情的不负责任?
《婚前性行为是人性解放的体现,还是对爱情的不负责任?》
明亮的忧伤:普希金的一首爱情诗赏析——阿赫玛托娃诗歌《故土》赏析
五月小谈
谈习作讲评之“变”
小学语言审美摭谈
也谈“朗朗”与“琅琅”