简介：摘要：随着社会进步的加速，生物制药技术在医学界的重要性日益凸显。现代生物制药技术是以生物为基础的高新技术产业，它具有高效、低耗等优势，并且已经广泛应用于医药生产中，推动了我国医疗事业的改革与创新。通过分析其当前的发展状况，我们得出结论：相关的制药公司可以加强对现代生物制药技术的研究，从而更好地满足现代医学的发展需求，并推动医药行业的创新和进步。

简介：摘要：这篇文章探讨了传统藏药制剂与现代制药工艺的结合，旨在实现传统藏药的现代化和更广泛的应用。传统藏药制剂具有丰富的药物资源和独特的制备工艺，但面临着标准化、质量控制、药材稀缺性等挑战。与此同时，现代制药工艺具有标准化、质量控制、研究与创新等优势。因此，结合传统藏药与现代制药工艺可以提高传统藏药的质量、可及性和应用范围。文章强调了资源管理、标准化制备、研究与创新、教育与培训以及市场推广等策略，以促进传统藏药的现代化发展。

简介：摘要：中药和现代医学作为两种主要的医疗体系，各自在疾病治疗和健康维护方面都具有特殊优势。本论文旨在探讨中药与现代医学的结合研究与实践，以解决传统医药与现代科技之间的融合问题，并探索其在疾病预防、诊断和治疗的应用。

简介：摘要：中医药产业已成为我国支柱产业之一，拥有巨大的发展潜力。但我国中医药的质量标准体系还不够完善，质量检测方法及控制技术比较落后，中医药企业质量管理水平普遍较低，缺乏一定公信度，严重阻碍了中医药产业的发展。因此积极探索中医药企业质量管理方法，对提高我国中医药企业的质量管理水平促进中医药产业发展具有重要意义。

简介：

简介：摘要：目的：本研究旨在评估在肝胆甲状腺外科患者健康教育中应用思维导图的效果，以供临床参考。方法：我们随机选取了我院2021年6月至2022年7月期间收治的120例肝胆甲状腺外科患者。按照随机抽签原则，将患者分为对照组和观察组，比例为1:1。对照组接受传统的健康教育，而观察组接受我院制作的肝胆甲状腺思维导图进行健康教育。我们比较了两组患者对肝胆甲状腺知识的掌握程度以及对两种教育模式的满意度。结果：观察组在肝胆甲状腺相关知识的掌握评分方面优于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：思维导图在内科实习护士教学中的应用效果研究。方法：选取2022年7月-2023年6月期间内科实习护士62名，按照进入内科实习时间分组，对照组：2022年7月-2022年12月期间31名内科实习护士实施传统教学法，实验组：2023年1月-2023年6月期间31名内科实习护士实施思维导图教学法，对比教学效果。结果：操作技能评分比较，实验组各项操作技能评分高于对照组，P＜0.05；内科实习护士教学满意度评分，实验组带教素质、实习管理、教学内容、实习效果教学满意度评分高于对照组，P＜0.05。结论：在内科实习护士教学中应用思维导图，可以更好地促使内科实习护士提升各项操作技能，提升教学满意度。

简介：摘要：随着人们生活水平的不断提升，对于生活质量的要求也越发严格，对于医院而言，患者在入院时对医护人员的要求也越发严格，这就导致目前临床上医患矛盾的发生概率越发提升，医患关系也逐渐紧张，因此面对目前严峻的医患关系，就需要在临床中对患者进行人文关怀，缓解日益紧张的医患关系。中医思维诊疗模式作为一种以人文关怀为核心的特色诊疗模式，其中不但包括了中医思维理论，同时也是实现对良好医患关系形成的有效措施。本文通过对中医思维诊疗模式中医学人文关怀进行思考，同时对中医思维诊疗模式的应用实践做出探究，分析其应用于临床中能够起到的作用。

简介：摘要：目的：探究思维导图康复护理干预对白内障手术患者的临床影响。方法：

简介：摘要：心内科护理是一门实践性较强的课程，其主要目的在于培养学生的专业技能，使其具备较强的临床实践能力。在实际教学过程中，护理教师应当注重培养学生的思维能力，使学生在掌握专业技能的同时，还能够培养良好的思维能力，使其更好地适应社会发展。在现阶段的心内科护理教学中，教师往往会忽视对学生思维能力的培养，使得学生在学习过程中难以有效地掌握专业技能。为提高心内科护理教学质量，使学生能够更好地适应社会发展，教师应当注重对学生思维能力的培养。为此，本文对心内科护理教学中培养学生思维能力的措施进行了深入探究。

简介：

简介：摘要：目的：分析不同层次护士重症护理思维能力与管理对策差异。方法：将我院2022年间重症监护室中的20名护士作为研究对象，经由科室主任、护士长及资深护师进行重症监护标准制定，同时于护理交流总结会上进行护理场景及措施的阐述，据此依据护士学历和职称不同进行重症护理思维能力的对比分析。结果：在护士学历方面的对比中，本科及以上护士重症护理思维能力评分高于本科以下护士，指标组间对比差异显著，P＜0.05。在职称方面的对比中，主管护师重症护理思维能力评分高于护师、普通护士，同时护师重症护理思维能力评分高于普通护士，指标的组间对比差异均有统计学意义，P＜0.05。结论：重症护理思维能力的高低与护士的学历、职称均有一定联系，为了能够进一步提升临床护理效果，应对不同层次护士采取不同管理，以此不断提升护士的护理素养及能力，更好地服务患者。

简介：

简介：摘要：目的 预见性思维应用于手外伤患者中的护理效果观察分析。方法 选取2022年6月-2022年11月我科收治的66例手外伤患者，根据护理差异分为研究组和对照组各33例。其中对照组给予常规护理；研究组给予预见性思维护理。分析在不同护理干预模式下患者的生活质量、并发症发生率以及护理满意率，比较分析相应手外伤护理模式发挥的作用。

简介：【摘要】：目的：分析肝细胞癌多学科诊疗临床思维方法的PBL教学方案和效果。方法：以50名临床实习医师作为研究对象，进行随机分组讨论教学，设定观察组和对照组，对照组实施传统的小课堂教学加讨论的方案，观察组则采用多学科诊疗的临床思维方法下的PBL教学。结果：观察组医师综合成绩评分显著高于对照组，P＜0.05；观察组医师临床思维能力、临床实践能力、沟通宣教能力均高于对照组，P＜0.05，观察组带教老师对培训的满意度明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：围绕以外科为主结合多学科诊疗的临床思维方法下的PBL教学，可以有效提高临床实习医师对肝细胞癌疾病的全面认识和实际操作能力，对培养医师的独立分析以及解决能力，提高教学效果获益良多。

简介：摘要：目的 分析临床路径的思维在供应室带教中的应用效果。 方法以46例供应室实习生为对象，分为两组，参照组应用常规教学，研究组应用临床路径教学模式，对比学习效果。结果   研究组学生的理论知识评分、操作知识评分与综合知识评分比参照组更高（P

简介：摘要：护理学是一门以实际操作为主要内容的学科，在教学中要培养学生的思维能力和动手操作能力，现在社会对护理服务的要求越来越高，意味着对护理人员的要求越来越严格，需要临床护理人员具备更高水平的临床判断能力和思维能力，显然传统的教育模式与方法已经不能完成这一目标。思维导图又称为脑图，是一种新型的学习方式，是运用文字形式画出学习者脑中的想法，采于联想和图形的方式进行思考,让学习更加形象、直观,帮助学习者加深概念的理解和记忆。

简介：

简介：【摘要】目的：探究新生儿窒息护理抢救中降阶梯思维方式的应用效果。方法：以2021年1月至2023年10月期间医院收治窒息新生儿为研究对象，选取68例进行回顾性分析。根据护理抢救模式不同分为常规组（34例，常规护理模式）与降阶梯组（34例，降阶梯思维护理模式），统计两组护理效果、效率以及满意程度。结果：降阶梯组抢救成功率100.00%，并发症发生率5.88%，高/低于常规组82.35%、23.53%（X²=4.570、4.221，P＜0.05）；预警时间（4.98±1.34）min、分诊评估时间（8.27±2.69）min、静脉通路开通时间（5.05±2.14）min、呼吸复苏时间（14.62±3.35）min，短于常规组（7.55±2.12）min、（12.65±3.08）min、（8.65±2.94）min、（18.27±4.54）min（t=3.772～6.245，P＜0.05）；家长对护理的满意度91.18%，高于常规组70.59%（X²=4.660，P＜0.05）。结论：应用降阶梯思维方式对新生儿窒息患儿进行护理干预能够在一定程度上缩短护理抢救时间，提高患儿抢救成功率，减少患儿并发症发生率，让家长对临床护理工作更满意。

简介：摘要：目的 对循证护理思维指导冠心病介入诊疗患者术后的护理效果进行探析。方法 本研究中选择性分析了2021年1月至2022年12月范围中我院采取冠心病介入诊疗的114例患者的所有资料，根据随机法均分研究中患者为常规组（n=57）和循证组（n=57）。常规组患者运用常规护理，循证组患者运用循证护理思维指导，比较两组并发症出现概率和满意度。结果 常规组并发症出现概率比循证组高；常规组满意度比循证组低，数据对比后有着明显的意义（P＜0.05）。结论 对冠心病介入诊疗患者采取循证护理思维指导的方式效果较好。