简介：【摘要】目的：查看对在校大学生开展院前CPR培训的有效性。方法：研究样本均为2020年10月-2021年10月期间在校大学生2672名，实施现场指导和知识宣教，对比培训前后学生的技能水平和理论知识水平。结果：培训实施前后在基础知识、实际操作分数上对比差异有统计学意义，P＜0.05。结论：对在校大学生开展院前CPR培训后提升了学生对CPR的了解，保证学生CPR的技能操作水平，促使CPR急救在社会上广泛应用，推广价值较高，可在各个校区实施。

简介：摘要：随着我国经济水平的不断发展，人们日渐提高的生活水平也不断加强了不同年龄段人们的生活需求，老年人逐渐趋向于在养老机构中安度晚年。因此，养老机构的护理和服务将直接决定居住老年人的生活水平，养老机构的护理人员的相关专业资质是保障护理服务质量的前提。本文通过分析我国目前养老机构护理人员的资质和培训现状，找出存在的问题进行解决方案的探讨，希望对相关行业有所作用。

简介：【摘要】目的：对手术室护士急救综合能力培训的效果展开探究分析。方法：对近期本院开展的手术室护士急救培训工作中展开调研分析，了解手术室护士急救技能的掌握情况和培训情况，为培训手术室护士的急救技能提供借鉴与参考。结果：通过对手术室护士进行急救理论知识学习、急救技能演示、急救模拟训练、急救实践操作、轮转科室学习等综合培训后，手术室护士急救知识水平与操作技能，以及急诊手术配合能力较培训前明显提高。结论：对手术室护士开展系列急救综合能力培训，手术室护士急救能力通过培训可以得到强化，理论与实践相结合，知识与技能相结合，确保手术室患者安全和获得高水平护理质量。

简介：摘要目的调查住院医师规范化培训(以下简称住培)学员对新型冠状病毒肺炎(下文简称新冠肺炎)的认知、态度和培训需求，为进一步应对疫情防控提供参考依据。方法本研究采用问卷调查方法。2020年2月，对广西壮族自治区19家国家级住培基地2017级～2019级2 560名学员进行问卷调查，并对调查数据进行统计分析。结果2017级住培学员对新冠肺炎防控和诊疗知识了解程度高于2018级和2019级住培学员，差异有统计学意义(均P<0.01)。住培学员对新冠肺炎诊疗方案和防控方案的培训需求量分别占98.4%(2 518/2 560)、98.9%(2 532/2 560)，对疑似新冠肺炎患者处理流程、正确穿脱防护服技能等需求量分别占97.5%(2 496/2 560)、96.1%(2 460/2 560)，在实践技能的培训方式方面，需求最多的前两种培训方式为视频培训[73.6%(1 884/2 560)]和多人多层次、分批次培训[53.8%(1 376/2 560)]。结论不同年级住培学员对新冠肺炎防控和诊疗知识的认知水平存在差异，住培基地和卫生健康部门应当加强组织，利用远程视频结合多人分层次、分批次培训方式进行培训，积极引导住培学员参与疫情防控。

简介：

简介：摘要专科医师规范化培训是国际公认的临床医学专家成长的必由之路。美国已建立了较为完善的专科医师培训制度，具备详细的考核与评价体系。本文介绍美国以胜任力为导向的肾脏内科专科医师培训的评价考核工具，包括里程碑（milestones）评价体系和置信职业行为（entrustable professional activities，EPAs），对我国完善专科医师培训评估工具有借鉴意义。

简介：摘要目的构建社区护士中医护理技术的培训方案。方法通过前期调研和小组讨论初拟社区护士中医护理技术培训方案大纲，采用德尔菲专家函询法对15名专家进行函询，最终确定社区护士中医护理技术培训方案。结果15名专家2轮德尔菲专家咨询的积极系数分别为80.00%和93.75%，权威系数分别为86%和87%，本方案的二级和三级指标的Kendall's W系数分别为0.428和0.382（均P<0.01）。最终筛选出社区护士中医护理技术培训方案的一级条目5项，二级条目18项，三级条目111项。结论中医护理技术培训方案具有可靠性、科学性和可信度，可为社区护士中医护理技术培训提供理论指导。

简介：摘要目的构建基于临床护理教师胜任力评价的培训方案。方法于2019年8月—2020年7月以胜任力评价量表为依据，经文献回顾和专家小组讨论，通过专家咨询法构建临床护理教师胜任力培训方案。结果3轮专家函询的问卷有效回收率均为100%，专家权威系数为0.935，专家意见的肯德尔协调系数分别为0.21、0.27、0.35。最终确定的培训方案包括基本能力培训模块、进阶能力培训模块2个部分，分别包括3个模块、14个项目、25个课程和3个模块、8个项目、8个课程。结论基于胜任力评价量表构建的临床护理教师培训方案的内容全面具体，实操性较好，为临床护理教师的培训提供了参考。

简介：摘要加拿大家庭医学强化技能培训从急诊医学延伸到多个领域，以满足社区服务和家庭医生职业发展的需求。本文介绍了加拿大家庭医学强化技能培训的情况，包括强化技能培训的领域、8个附加能力证书项目的重点培训内容和培训效果。经过强化技能培训家庭医生的工作模式与社区需求相契合时，对于提供综合性医疗照护具有正面影响。学习和借鉴加拿大的经验，有益于我国探索建立适合国情的全科医学专科医师培训体系。

简介：摘要临床病理住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分，对于输出优秀的临床病理医师，进而提高临床医疗质量极为重要。上海交通大学医学院附属瑞金医院病理科秉承着“言传身教、一颗爱心、点燃激情、放飞希望”的培养理念，并在规范化培训过程中不断探索有效的带教方法及培养举措，包括优秀带教老师团队的建立，科内每周高效的业务学习、住院医师学习思维体系的建立及定期考核等，近几年科室培养出较多优秀的住院医师。现将规范化培训过程中的经验进行总结，以期与大家交流。

简介：摘要目的拟建立麻醉护士术后谵妄评估培训体系并评价培训效果。方法选取本中心麻醉护士16名，性别不限，进行系统化术后谵妄评估培训。术后谵妄评估培训体系包括问卷调查、理论授课、模拟访视、临床观摩、独立评估、集中答疑、效果评估、随机抽查。分别于培训开始前、独立评估第4周结束时进行术后谵妄知识水平测试。于独立评估第1和4周时计算麻醉护士和培训小组术后谵妄诊断率、评估的灵敏度与特异度，麻醉护士与培训小组术后谵妄诊断情况进行一致性分析。于培训结束后第3个月的第1周进行评估结果抽查，计算麻醉护士与培训小组术后谵妄诊断率，并进行一致性分析。结果与培训第1周比较，培训第4周时麻醉护士术后谵妄知识问卷分数和评估敏感度升高(P<0.05)，术后谵妄诊断率差异无统计学意义(P>0.05)。与培训小组比较，麻醉护士培训第1周术后谵妄诊断率降低(P<0.05)，培训第4周差异无统计学意义(P>0.05)。培训第1和4周，麻醉护士与培训小组术后谵妄评估一致性分析的Kappa值分别为0.676、0.954(P<0.01)。培训结束后第3个月的第1周，麻醉护士与培训小组术后谵妄评估一致性分析的Kappa值为0.862(P<0.05)。结论本研究成功构建术后谵妄评估培训体系，实现了对麻醉护士术后谵妄的规范化培训，并取得了良好的效果。

简介：摘要结肠镜作为早期诊断及介入治疗的主要手段，在结直肠癌的筛查和预防中起着关键作用。有效和全面的结肠镜培训是实现高质量结肠镜检查、降低结直肠癌发病率的重要因素。结肠镜医师的培训已不再局限于学徒模式，内镜仿真模拟器以及内镜技能评估工具的应用有效提高了培训质量。内镜带教医师再培训以及内镜教学培训新模式的建立同样为培养合格的内镜医师起到了有效的推动与促进作用。本文总结了目前国内外结肠镜教学培训模式及方法的研究现状与进展。

简介：摘要：目的：对使用规范化培训方式来培养专科护士，在培养过程中能得到什么效果进行分析。方法：在本次研究中的护理培训中，共分为应用规范化护理培训和应用常规培训两个小组，将分别把37名身为专科护士的研究对象随机分为19人和18人进入该小组进行相应培训，并分别分析对比两个小组研究结果，得出在对专科护士的工作能力进行培养时，规范化护理培训能达到怎样的影响。在研究最后结果中，在所有的护士考核中，进行规范化护理培训和常规护理培训的两个小组分别得出考核达标率为94.74%（18/19）和88.89%（16/18）的结果、。结论：为了更能理想化的再培养专科护士能力方面得出优秀的结果，在进行培训时应该尽量使用规范化培训方式去进行培训。

简介：摘要：医院中除了相关的治疗以外，护理也是治疗过程中非常重要的一项内容。就目前来说，随着人们生活水平的不断提高，人们对于护理质量的要求也越来越高。在为患者实施护理时，还要求护理人员具备相应的风险管理。本文分析护理风险管理在新护士培训中的意义，同时提出护理风险管理在培训中的具体应用，以此来有效提高护士的风险管理意识以及能力。

简介：【摘 要】目的：分析在基层医院中实施案例培训考核对提升护士能力的作用。方法：以2014年1月-2018年12月作为本次研究时间范围，对240例此期间在我院任职护理人员进行探究，根据时间范围将2014年1月-2016年12月120例护理人员作为对照组，实施常规考核，将2017年1月-2018年12月120例护理人员作为研究组，实施案例培训考核，比较两组护理人员考核效果。结果：研究组护理人员基本操作考核成绩、综合能力比对照组高，P

简介：摘要：目的 探究规培护士心理健康状况及相关因素，为临床实践提供理论依据。方法 选取规培护士进行研究，共96例，使用症状自评量表（Symptom Checklist 90，SCL-90）调查护士的心理状态，并使用护士职业价值观量表调查职业观，分析健康状况与影响因素。结果 所有护士采用scl-90量表评估，分数为102-145分，平均值为（125.46±12.23）分。结论 规培护士伴随不同程度的心理问题，与多种因素有关，需加强心理健康管理，有效消除负性情绪，预防不良情况，提高管理质量，管理效果显著。

简介：摘要心肺复苏是住院医师规范化培训中的重要部分，但是目前常用的多种培训和考核模式都存在一定缺陷。在新的培训模式探索中，"阶梯式"培训有助于循序渐进的技能学习；"低强度、高频率"培训既有利于突出重点和难点、减轻教学双方的负担，又能够通过反复强化提高培训效果。将不同培训方法有机结合建立"多元化"培训模式，能够在充分发挥不同方法优势的同时相互弥补各自的不足。此外，培训中还应引入"单项否决机制"方法以加强对核心技术的考核；角色扮演的场景模拟可能是训练团队复苏能力的有效方法，但仍需要进一步探索。

简介：［摘要］目的 通过护理培训积分平台管理体系的建立与实施，充分调动护士学习培训的积极性，化被动为主动，强化业务能力，提高学习效率与工作质量。方法 根据我院护理工作的实际情况，成立积分管理领导小组，建立并完善积分制考核管理方案，设计一种简单易行的积分制管理专用程序-护理积分平台，将其应用于我院护理人员培训考核管理中。结果 借助护理积分平台对护士实行积分制考核后，全院护士参培率、考核合格率均显著提高，考核不合格人数明显下降。结论 护理培训积分平台管理体系的建立与实施，是激发护士学习热情、调动工作积极性、增强其责任心和紧迫感、提高护理工作质量的有效途径。

简介：摘要目的调查护理专业学生对急诊科实习期间的培训需求，为进一步完善及开展急诊实习护生培训提供依据。方法采用便利抽样对广东省内24所三甲医院的实习护生及4所设置护理专业的本科院校在校护生共279人进行问卷调查。问卷内容包括一般资料、急诊实习培训需求（含教学内容及教学方法）调查表。结果参与调查的护生中，有97.13%的护生（271人）认为非常有必要学习急救知识和技能，85.66%的护生（239人）非常有兴趣学习急救知识和技能；急诊实习培训需求中"急危重症技能"维度得分最高，为88.91分，"科室规章制度"维度得分最低，为76.08分；单因素分析结果显示，性别、今后从事护理工作的意愿、对急救知识的学习兴趣及自主网络学习急救知识的意愿得分差异有统计学意义（P<0.05）；急诊教学方法需求调查中排名最高的3种教学方法依次为情景教学法、以问题为基础的教学法、行动教学法。结论护生对在急诊实习期间的培训需求较高，临床护理管理者及教育者在设计培训安排时，应在医学院校教学大纲的基础上，结合护生的实习培训需求进行设置，以完善急诊实习护生的培训、满足护生在急诊实习期间的学习需求。

简介：摘要：在目前的基层医院中，全科医生数量仍然不足，由于全科医生要求比较高，为了加强全科医生的培养，需要进行转岗培训，采取有效的培训模式，使全科医生转岗培训管理的效果加强，能够满足实际的需求，为全科医生的质量带来保障。