简介:摘要要想提高学生的分析概括能力,学法的指导很重要。摘句法,就是从段落中摘录能反映全段主要内容的现成句子作为段意。串连法,若一个段落中只由一个自然段组成,先看看这段有几句话,并了解每句话的意思,然后找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话即可。归纳法,有些段意,可采用“主要人物——主要干什么——结果怎样”的方法来归纳段意。抓住要素法,抓住记叙文的六要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)为据进行概括。取“主”法,写景状物类的文章往往从事物的几个方面来写,如外形、性能、用途等。
简介:摘要: 小学生以形象思维为主,数学学科本身的特点在一定程度上降低了孩子们的学习热情,有些数学知识以教育的视角看也许比较简单,但却难以融入儿童的认知世界,这是因为教育的逻辑思维方式没有和儿童的思维方式合拍。恰当有效的教学方法可以改变当前的教育现状,提升教学质量和效果,构造高效的课堂氛围。
简介:摘要: 小学生以形象思维为主,数学学科本身的特点在一定程度上降低了孩子们的学习热情,有些数学知识以教育的视角看也许比较简单,但却难以融入儿童的认知世界,这是因为教育的逻辑思维方式没有和儿童的思维方式合拍。恰当有效的教学方法可以改变当前的教育现状,提升教学质量和效果,构造高效的课堂氛围。