简介：

简介：我国现阶段的大众文化现象明显,各种“快乐幻象”普遍存在,如娱乐节目,影视大片和青春小说.大众文化有其特殊的形成背景,也有不同的表现形式.从文化的角度来剖析大众文化,大众文化对社会和个人都有诸多不良影响.要从价值追求、主体意识和批判精神着手,构建具有中国社会主义特色的大众文化.

简介：

简介：目前，行动研究在我国得到十分广泛的应用，但在现实中却存在很多令人生疑的“行动研究”，这不由得让人追问：“怎样的研究才是真正的行动研究？”回顾国内外学者对于行动研究特点的总结，从中汲取前行的力量。我们认为：行动研究的特点，只是行动研究得以成立的必要而非充分条件；实践工作者成为研究的真正主体，才是行动研究的本质之所在；而实践者研究主体地位获取的关键，是他们必须具备对研究积极主动的精神。因此，主动，是行动研究的灵魂。

简介：摘要目的探讨慢gluma脱敏剂治疗牙本质敏感症的临床疗效。方法收集2012年8月～2013年8月我院牙科收治的牙本质敏感症患者216例作为研究对象，按照随机的原则将研究对象分为两组，各108例，观察组给予gluma脱敏剂治疗，对照组给予75%氟化钠治疗。结果治疗1个月、3个月后,gluma脱敏剂的有效率分别为88.27%、88.78%，75%氟化钠的有效率分别为77.59%、74.14%，且两组差异具有统计学意义（P<0.05）。结论gluma脱敏剂治疗牙本质敏感症具有较好的治疗效果，值得临床广泛推广。

简介：19世纪末以来，当人们试图强调纯属形式的主观性以对抗生存的悲剧性处境时，西方社会和文化呈现出一种原始的“喜剧性”特征。传统的、亚里士多德定义的悲剧衰亡，现代悲剧在秉持一贯的目的和立意的同时，其形态发生了根本的改变，表现为：营造情境；超时空的历史凝缩；思想具象化与场景言说；悲剧喜写；语言的本体化等，这些改变反映了西方人对自我生存本质的理解与表述。

简介：我国中小学道德教育实效性差是一个不争的事实，究其原因，主要是长期以来，我们把道德教育当作一种知识体系来传授，忽略了道德教育本质上是一种实践教育。离开了“实践”，道德教育既不会对学生心灵产生任何触动，也不会对学生的道德行为产生任何影响。与其他的学科教育不同，道德教育主要不是形成一种知识体系，而是要形成一种道德的信念以及与此相应的行为方式、生活方式，要使学生过一种良好的、健康的道德生活。所以说，道德知识应是一种实践性知识，道德教育最根本的是指导学生的道德实践，一句话，道德教育的本质在于实践。

简介：笔者在辅导一位初三学生学习《浮力》一章时,出现这样的一道习题：一个圆台体积为V,底面积为S,全部浸没在深为H,密度为ρ的水中,且圆台底部与容器底面连成一体,如图1所示,试分析圆台是否受到浮力？（大气压强为p0）.

简介：摘要院本文对本质安全开关电源的放电特性进行了分析，以此为理论依据针对矿井易燃易爆的特殊环境设计了一种基于DSP的本质安全型数字开关电源。

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简介：开展本质安全型建设是全面加强安全基础工作,建立企业安全生产长效机制的重要内容。多年的安全管理工作体会告诉我们:安全生产不单纯只是人员、装备、环境、管理、技术等某一方面的问题,而是各种因素相互关联、相互作用的"胶合体"。这就需要我们积极推进本质安全型建设,建立健全一套动态的人、机、环、管的和谐统一的安全管理体系,作业环境的本质安全和制度规范、管理科学的体系,以减少和消除伤亡事故。

简介：本文主要通过研究一些例题，采用化归法，巧妙运用斐波那契数列的特征，来解决一些数学问题．通过化归，将问题的无关因素去掉，因而将问题的本质特征暴露出来，让读者能够透过表面现象，发现问题的本质特征，从而达到解决问题的目的．

简介：目的评价不同表面处理方法对激光预备牙本质形态学变化和黏结强度的影响。方法2013年5月至7月在中国医科大学附属口腔医院收集20～40岁新鲜拔除的活髓第三磨牙20颗及根尖发育完全的前磨牙8颗，铒、铬：钇钪镓石榴石（Er，Cr：YSGG）激光处理暴露的牙争面牙本质，然后按照不处理、37％磷酸酸蚀、自酸蚀及0．5mol／LEDTA调节各自分为4组，使用扫描电子显微镜（SEM）观察前磨牙牙本质处理面形态；第三磨牙使用Adpereasybond或Singlebond2黏结，Z350树脂逐层堆积树脂冠后，制作哑铃型试件进行微拉伸黏结强度测试，采用单因素方差分析进行组间差异比较。结果SEM观察发现：前磨牙激光预备后不处理组（对照组）牙面不规则，无玷污层，牙本质小管开放；磷酸酸蚀组牙本质表面最规则，自酸蚀组和EDTA处理组处理后表面变化不如磷酸酸蚀组明显。微拉仲黏结强度测试结果显示，第三磨牙分组后的3种处理方式牙本质黏结强度均显著高于对照组（P〈0．05），磷酸酸蚀组黏结强度最强（P〈0．05），而自酸蚀组及EDTA处理组差异无统计学意义（P〉0．05）。结论37％磷酸酸蚀、自酸蚀及0．5mol／LEDTA调节3种处理均可提高激光预备的牙本质黏结强度，37％磷酸酸蚀组获得最佳短期黏结效果。

简介：镍冶炼厂作为金川集团股份有限公司镍产品的最终生产单位，有职工近4000人，生产流程长、工艺复杂、融火法与湿法生产为一体，生产过程既有冶金工艺所决定的高热能、高势能的危害，又有化工生产具有的有毒有害、易燃易爆和高温高压等危险危害因素，安全风险高，安全管理难度大。镍冶炼厂通过统计分析历年来的事故，发现绝大多数的事故直接或间接源于人的因素，主要表现在员工安全意识与规则意识薄弱，安全知识缺乏，安全技能低。员工安全意识的强弱，反映了企业安全文化的优劣，而企业安全文化的优劣决定了这个企业在预防事故方面的能力。

简介：文章分析了当前美国选举制度体现出来的一些问题,能够反映出美国民主背后的实质。美国的选举模式其实是多数当选原则,而且美国选举中出现的竞选双方以抨击对方而达到提高自身票数的做法几乎已经成为美国选举的一大主流手段。政府背后的民主,反映了金钱政治,以及金钱对舆论的影响。

简介：20世纪60年代，东欧新马克思主义者马尔库什出版了《马克思主义与人类学》一书，试图对马克思理论作出人道主义解读。马尔库什在该书中对马克思“人的本质”概念的解读具有三个维度：一是以劳动为切入点，说明人是普遍的自然存在；二是通过对社会性和意识以及体现在其中的普遍性的探讨，说明人是社会的、有意识的存在；三是指出人的本质具有历史性，以及人的本质只有在人与社会的辩证统一中才能不断实现。

简介：课程不仅仅是一份计划或科目、一组内容或经验、一种过程或结果，它首先是一种意识或观念。教师有什么样的课程观，就会有什么样的课程实践形式。建立在现代学习理论、教育理论基础上的现代课程观，更加强调课程是一个动态的、生长性的“生态系统”。税收专业化培训核心课程的特征是：目标有明晰的指向性、任务有突出的选择性、内容有鲜明的应用性、类型有高度的综合性、实施有强烈的过程性。课程建设包括课程开发、课程实施、课程评价以及对课程活动全过程的管理等，是学校内涵建设的核心任务。

简介：国外学者一般是从刑罚存在的“正当性”意义上来理解和认识刑罚的本质，主要有报应刑论、目的刑论和并合主义刑罚论三种，但都有其不足之处。以进化论为视角，刑罚存在的正当依据应该是“社会进化的必要性”。国内学者从一般从刑罚的“根本属性”意义上来理解和认识刑罚的本质，即刑罚区别于其他事物的根本属性。学者对此提出了多种观点，但也都有明显不足。以刑罚进化论为视角，刑罚本质从两种意义上使用，一种是有效的区别刑罚与非刑罚措施的根本属性，即宏观刑罚的本质，它应该是严厉的国家惩罚性；另一种是区别此刑罚与彼刑罚的根本属性，即微观刑罚的本质，它应该是对受刑人权利的剥夺。

简介：在科学认识论的诸多焦点问题中,科学认识中介是否有存在价值、是从属于主体还是客体,长期以来饱受学者的关注,这既有其认识论发展史上的思想根源,也有本体论关于物质、意识基本问题界定的干扰。笔者认为,问题产生的原因在于没有清楚地对认识主体、客体及其中介进行本质属性的定性。

简介：近年来国内的欺负研究均是直接采用西方＂bullying＂的内涵界定、理论假说以及测评工具。本研究采用访谈法,立足本土文化探究欺负现象的本质内涵,为测评工具的研发和问题干预提供现实依据。来自54名欺负者、受欺负者、一般者的访谈结果发现：（1）欺负是一种强者有意伤害弱者,且会给弱者带来伤害的攻击行为,其界定性特征是故意伤害性、受伤害性和关系双方间的力量不均衡性。（2）重复发生性、难以反抗性和道德评判性均是欺负的伴生性特征。（3）欺负现象中蕴含两种关系特征：因果性伤害关系和强弱对比关系。