简介：

简介：摘要语文教学既要注重知识的传授、能力的培养，也要注重情感的熏陶、情操的陶冶。因此，情感教学引起重视是有必要的。本文从教师的引导手段、走进散文、走出散文三方面对如何在散文教学中渗透情感教学展开简要论述。

简介：

简介：摘要课堂小结是高中数学教学的一个环节，它的作用是让学生整体回顾所学知识，帮助学生顺利掌握知识。课堂小结是一种复习形式，它由教师引导，学生按照教师的要求完成任务。对新学习的知识，学生还无法形成较为系统的认识，以课堂小结为形式的复习形式能够为学生课外的自主复习提供一定指导。高中数学主要考察学生的逻辑思维能力，教师应当做好课堂小结，保证学生学习过程的完整性。

简介：摘要律动教学是音乐教学中的一个部分，它是通过动作来诱发孩子自身的音乐潜在因素，使音乐教学更好地完成培养素质的任务，达到音乐教育的目的。律动教学不仅能调动课堂气氛、引发学生兴趣,更适合小学生爱动的特点,是唱、动、表演等多门艺术的综合教学。

简介：现阶段,在我国新课程教学发展背景下,中学美术教学中的欣赏教学,逐渐成为美术教学中的重要内容.在中学美术欣赏课开展的环节中,美术教师会向学生展示美术作品的时代背景、作者的相关简历以及作品所再现的内容,帮助学生在理解作品背景的基础之上,进一步欣赏作品的内涵.中学美术教学中的欣赏教学,有利于学生积极的参与到教学活动中.

简介：小学体育教学对于提高小学生身体素质起着至关重要的作用。通过体育教育能够保证学生的身心健康发展,为学生的终身发展打下坚实的身体基础。小学体育教学中游戏教学的应用,能够让学生在玩中学,对于激发学生的体育学习兴趣,开发学生潜能,加深学生对体育课的认识,提高学生的反应能力、协调能力、团队合作精神等都具有积极的意义。本文就小学体育教学中游戏教学的应用进行探究。

简介：传统的语文教学模式,是以教师授课为主的教学。这种教学模式不仅缺少感染教育的作用,时间长了反而使学生产生反抗情绪。而体验式教学模式不仅教学生学习语言文字,还注重学生的内心情感体验。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入，对于基础物理学科而言，有必要推进“项目教学”，才有利于激发学生的学习能力，才能让学生学会独立的去进行思考，才能在没有教师的前提下，也能够独立果断的对物理进行自己的探究和学习，而这一切都依托于项目教学的开展，所以，物理教师如何在物理课堂教学过程中积极推进项目教学，这是需要教师们值得深思的问题，基于此，本文浅要的去阐述了项目教学中物理教学的一些拙见。

简介：摘要小学数学对话教学是一种追求交流互动、理解合作的教学模式，通过话语、情感、思想等方面的沟通对话，以培养学生的数学学习兴趣和能力。教师应强化数学对话教学理念意识，发挥教师自身的引导作用和学生学习的主体性，以促进学生的全面发展为主旨，在师生间、生生间、生本间开展具有实效性和平等性的对话教学活动。

简介：创设情境运用情境教学是一种比较积极有效的教学方法。近几年来，随着新课改的进行，新的教学理念不断提升，孩子接受教育的观念也在发生着变化。在教学中，我们能否采取有效的教学方法决定了能否突出教师“主导”和学生“主体”地位。为了激发学生的学习兴趣、提高课堂教学质量，在教学中运用情境教学法不仅可以提高我们的教学水平，而且可以不断激发学生的学习兴趣并养成良好的学习习惯，使我们的教学变得更加轻松自如和充满乐趣。

简介：

简介：

简介：摘要课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，每位教师都会有这样的教学体验教案初成，往往难以发现毛病，下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见。再优秀的教师，再成功的教学，也难掩瑕疵，所以教师必须对自己的课堂教学进行自我反思。

简介：摘要物理是一门具有较强实用性的学科，同时也是一门将理论和实践进行紧密结合的学科，更是一门以实验为基础的学科。本文主要探讨了高中物理的实验教学，引导学生将课本的理论知识以实验方式推导出来，加强物理学习的实践性与兴趣性，从而提高物理课堂的教学效率。

简介：摘要初中英语是初中教学中的重点科目，也是学生中考必考知识之一，但是由于英语知识具有一定的难度，需要学生掌握的知识繁多，导致学生在英语的学习中处于被动状态，成为教师教学中较吃力的一门课程。因此，怎样提高初中英语的教学水平成为摆在教师面前的重要课题。我在初中英语的课堂上导入了弹性的教学方法，通过对讲课的方式方法、知识讲解内容、时间安排等方面进行了改进，借此有效提高学生的英语学习效率。

简介：摘要数学的核心是解决问题，数学教育的重要目标是培养学生解决问题的能力，数学学习离不开解题，解决问题的能力是学生数学素养的重要标志，解决问题意识的培养使学生更能体会数学的价值，解决问题的过程会促进各领域内容的理解与掌握。因此，探究并培养学生形成多种问题解决的策略具有重要意义。

简介：

简介：

简介：摘要要学好一种语言，词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大，英语学习的效果肯定会越好。词汇是初中英语教学的重要组成部分，但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。