简介：摘要：随着教育改革的不断深入，体育教育与职业教育的结合成为教育创新的重要方向。本文旨在探讨体育教育与职业教育改革的必要性、现状以及未来的发展趋势，提出体育教育与职业教育融合的策略，以期为体育职业教育改革提供参考。

简介：中德职业教育在模式、地位和发展方向上存在着许多差异。德国的职业教育以“双元制”特色模式建立教学体系，并且在整个国民教育体系中享有与其他教育同等的地位，立足行业导向培养人才；中国职业教育以传统的学校教育为主，与企业脱节，并且在教育体系中处于劣势地位。在改革发展方面显示出滞后性。从德国的职业教育中吸取适合我国职业教育发展的积极因素，融入到我国职业教育中，对新时期完善我国职业教育体系，为市场经济培养高素质人才具有深远意义。

简介：摘要：“国家职业教育专业教学资源库”（以下简称教学资源库）既是优质教学资源的集成，又是先进在线教学系统。教育部自2010年启动“国家职业教育专业教学资源库建设”项目，至今已持续建设了近200个教学资源库，打造了智能化的学习平台，建成了近500万颗粒化资源。国内外关于智慧课堂的研究主要是在两个方面。首先是关于智慧课堂本质特征的研究。智慧课堂本质就是一种以学生为中心，结合任务驱动和情景化的教学设计，能使学生自主、协作、探究学习的个性化课堂，在课堂教学中要让学生“感受过程，习得规律，发展智慧”，让学生在学习过程中达到智慧生长的目的，同时要充分发挥教师的教学能力和智慧，在教学活动过程中通过创新教学手段和方法来体现智慧教学。第二，关于智慧课堂系统构建研究。智慧课堂的打造就是构建适合学生个性化智慧学习和教师创造性智慧教学的空间与环境，将信息技术充分融合到课堂教学中。

简介：

简介：摘要改革开放以来，我国的职业教育已经取得了长足发展，改变了教育结构单一的局面，促进了教育与经济的结合。当然，我们也应看到，在职业教育发展的过程中，仍存在着不少问题。能否对当前职业教育的形势有一个客观、全面的认识，是改革和发展我国职业教育的一个关键性的问题。

简介：高等职业教育在发展中逐步趋于成熟，但仍然在观念、体制以及运作模式上存在不足，宏观上应从含义上重新进行定位，在办学体制上进一步寻求多样化，转变教育产业化观念，微观上从教育教学模式、培养目标、师资队伍建设、教育手段和教学体系上进行改革，这样才能办出高等职业教育的特色，以满足社会发展对各类应用型人才的迫切需求。

简介：知识观是指人们关于知识的总体看法和基本认识。职业教育中传统知识观暴露出来的诸多问题表明，必须实现从传统知识观向当代知识观的转型。为此，必须确定着眼于个体生涯发展并体现人文关怀的教育目标观；建立体现非理性因素参与并关注默会知识的课程知识观；重构能够进行民主、平等对话并积极互动的师生合作观；确立体现个性化、发展性以及形式多样化的教育评价观。

简介：本文对民办高等职业教育改革的以下几个问题进行探讨:先进制造业对人才的需求直接左右民办高等职业教育的发展;民办高等职业教育改革的重点内容之一是为先进制造业培养什么规格的人才;民办高等职业教育改革应选择课程改革作为重点;课程改革中的教学法研究应当与人类思维活动的研究相结合。

简介：上世纪末，希腊政府对本国职业技术教育和培训体系进行了较大程度的重构。变革后的希腊职业教育与培训有了较大发展，呈现以下新特征：在实行普职双轨制的同时，实现了普职相通；大力开展职业培训，统一了高中后职业资格鉴定标准；推行工学交替式职业教育与培训，鼓励社会合伙人的参与；借鉴欧盟的许多做法，逐步实现与国际接轨等。

简介：摘要：本论文旨在提出职教改革必须面对、解决的问题及其解决方案，并构想职教改革在近期的里程碑目标，畅想职业教育的远景目标。

简介：摘要：当今时代，随着科学技术的迅速发展，数字化教学在中职学校教育中得到了广泛的应用。但是，部分学校在数字化建设过程中一味“求快”，导致数字化与学校实际相脱节，严重影响了教学效果，还容易给学生带来心理压力。所以，为了更好地推进数字化建设工作，中职学校要做好统筹规划，制定具有可行性的实施方案，逐步改善校园数字化环境，在多环节实施数字化，提升师资水平，培养出具有时代精神的中职学生，以数字化促进职业教育现代化。

简介：摘要澳大利亚职业教育水平位于世界前列，其主要特点就是以职业技能为目的，以行业和市场的发展方向为导向，以行业要求为标准，以职业技能认定为手段，以TAFE机构为技能培训为抓手，这对我国进行职业教育改革和发展高水平职业教育事业具有重要的参考价值。

简介：摘要：在中国的现代职业人才培养制度中，本科职业教育一直居于关键环节，疏通教育发展渠道，培养高层次的创新型技术人才，是中国本科阶段职业教育发展的根本宗旨。但目前，全国高等院校实施本科阶段职业教育试点尚处在起步时期。在当前中国职业教育变革的重大形势中，扎实进行本科阶段的职业教育实验改革，要在把握人才发展导向上下功夫，通过类型定位的调整，实现人才培养的核心任务，推动各个层次职业教育的纵向贯通，各个类型的高等教育也是横向融通的。在新的产教融合技术上，在校企合作的新体制和新机制上，在新的高职院校中，积极推进新的高职院校和新的专业设置，明确高职院校的人才培养标准，提高学校的整体素质，提高学校的办学质量，提高学校的管理水平，增强教学的适应能力，在“试验田”上努力当“先行者”。

简介：摘要：教育事业作为国家发展的基础，在国家政策的宏观调控下，我国教育机制也在逐步完善，尤其是在课程教育改革以来，各项教育技术、教育理念等与课程高度契合，极大提升学科的专业性与应用性。对于职业教育中职院校来讲，要想加大自身的教育力量，应跳脱出传统的教育体系，在原有实践化教学基础上，注重多学科教育改革。同时，应结合现有的教育资源，施行创新化教育，以确保整体课程教育的完整性。本文基于职业教育关于机械自动化的教育改革研究展开论述。

简介：摘要：本研究旨在探讨新时代背景下，中国职业教育中的教师教育改革路径。在全球经济一体化和科技快速发展的大背景下，职业教育作为培养高素质人才的关键环节，教师教育面临着新的挑战和机遇。本研究基于文献综述和实地调研，深入分析了职业教育中教师教育改革的必要性和紧迫性，总结其意义和前景，重点阐述了改革的核心要点及社会影响。期望此研究能够为中国职业教育改革提供有益的指导和借鉴。

简介：摘要：现阶段，我国高职技工教育虽然取得了一定的成效，但其发展道路依然不太顺畅。本文在分析职业教育改革环境下高职技工教育发展面临的困局的基础上，从教学机制的创新以及实训基地建设和一体化改革等层面探讨破除困局的几点关键措施，以期促进高职技工教育持续发展，为更好地培养高技能人才提供指导。

简介：摘要：现时代发展的今天，企业的需求逐渐成为职业教育文秘专业的风向标。企业除了要求秘书具有专业的职业技能外，还要求学生符合企业需要的综合型人才标准。但是目前在课程设置和实习环节都达不到职业化的要求，毕业生就业后无法得到企业的认可。从企业对秘书岗位的需求角度出发，提出关于职业教育文秘专业教育改革的意见，以供参考。

简介：2008年全球金融危机使欧美发达国家重新审视国家经济发展战略,开始从“去工业化”战略转向“再工业化”。再工业化引起了职业技能人才在数量上、结构上、规格上发生极大的转变。发达国家采取了一系列措施以应对智能化、数字化、网络化的现代制造业人才需求变化。

简介：一、东南亚职业教育演进的基本特征东南亚各国先后经历了从早期无职业教育到有正规职业教育、从殖民者办职业技术教育到独立后创办本国职业教育的历程。其中．政府从国家发展需要出发不断加深对职业教育发展的探讨．积极推进职业教育改革．从根本上转变了各国职业教育的落后面貌．呈现出很强的发展中国家职教发展战略特征：

简介：摘要：本文分析借鉴西方职教体系，从如何全面提高科学技术水平，教师如何教授及时的信息，影响学徒制的因素和职业教育教师教法等方面来探讨如何发展职业教育。