简介：

简介：摘要目的探讨循证护理模式对初产妇分娩结局的影响，为初产妇的临床护理提供参考。方法将我院2013年5月至2014年11月收治的126例初产妇随机分为护理组和对照组，每组63例，护理组给予循证护理模式进行护理，对照组给予常规护理干预，对两组产妇分娩结局进行分析和比较。结果护理组产妇分娩结局显著优于对照组，产妇SAS评分显著低于对照组，在极大程度上提高了产妇的自然分娩率，新生儿窒息及产后出血率明显下降，两组间的比较具有统计学意义（P<0.05）。结论对初产妇给予循证护理模式可有效改善产妇分娩结局，缓解了产妇的不良情绪，提高了自然分娩率，降低了胎儿窒息率及产后出血率，值得临床推广。

简介：

简介：摘要循证护理是护理人员在计划其护理活动过程中,将科学的证据与临床经验、病人需求相结合,获取实证,指导临床护理决策的过程,是提高护理质量,为病人提供科学、经济、有效的护理服务的临床途径。如今,循证观念正在向多学科渗透,其中循证护理既是循证医学的重要组成部分,又是一独立的实践与研究领域,成为护理发展新动向。提高护理实践的科学性,发挥护理人员的主观能动性,其先进性能有效的指导护理实践,提高整体的护理水平。

简介：摘要目的探析循证护理在脑梗死护理中的运用效果。方法选择2013年3月-12月期间我院收治的脑梗死患者64例为研究对象，按照入院先后顺序分为两组，其中给予对照组常规护理，而观察组则运用循证护理，对比分析两组的治疗效果。结果经过一段时间的护理，观察组的ADL和ESS评分明显优于对照组，并且护理满意度较高，组间对比差异有统计学意义（P<0.05）。结论临床上将循证护理运用在脑梗死护理中，不仅可以改善患者的生活质量，在一定程度上还能提高护理满意度，建立良好的护患关系，缓解医疗纠纷。

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简介：摘要目的探讨循证护理在普外科护理中的护理效果。方法采用回顾性分析的方法，分析我院收治的90例普外科患者的临床资料，依据护理方式不同随机分为观察组和对照组。结果观察组疼痛分级、心理情绪改善情况、普外疾病知识普及率、患者满意度较对照组均有明显提高，P<0.05，差异均有统计学意义。结论循证护理可明显改善患者不良心理情绪，降低术后疼痛，提高护理质量。

简介：摘要目的探究循证护理模式在脊柱骨折应用的效果。方法选取我院2013年4月-2014年2月收治的96例脊柱骨折患者，将其随机分成观察组和对照组，各48例。观察组通过常规护理进行干预，对照组通过循证护理进行干预，对比两组患者的护理效果。结果观察组泌尿系统感染情况和压疮、深静脉血栓（DVT）发生率，均明显低于对照组。且观察组并发症发生率8.33%，显著低于对照组31.25%，差异有统计学的意义，P<0.05。结论循证护理治疗脊柱骨折病症，治疗效果较佳，降低深静脉血栓的发生率，值得临床方面应用和推广。

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简介：摘要目的探讨循证护理对剖宫产术后的临床应用价值。方法将120例孕妇随机分为循证护理组和对照护理组，两组均采用常规的基础护理，循证护理组同时采用循证医学护理方法。结果两组患者在住院时间，并发症发生率具有显著差异，有统计学意义（p<0.05）。

简介：摘要目的探讨胃肠外科管道护理工作中开展循证护理的方式与临床效果。方法选取本院2012年1月～2014年1月收治的胃肠外科患者共70例,抽签随机分为观察组与对照组各35例,对照组予以常规护理,观察组开展循证护理,对比两组护理效果及患者满意度。结果观察组患者管道脱落、管道扭曲、管道堵塞、管道牵拉发生情况均显著低于对照组（P<0.05）；对照组护理满意率为80.00%（28/35）；观察组护理满意率为97.14%（34/35）。对比可知，观察组护理满意率显著高于对照组（P<0.05）。结论胃肠外科实施管道循证护理,可有效避免意外脱管、非计划拔管现象,稳定患者情绪、改善患者护理体验。

简介：摘要目的运用循证医学的基本思想，探讨神经内科患者压疮预防的循证护理措施，以提高护理工作质量。方法根据循证护理的步骤对我院神经内科患者进行循证护理实践。结果230名神经内科患者经过循证护理，均无压疮发生。结论循证护理是护理发展的方向，可以更好地为患者服务，同时应加强高等护理教育和循证护理继续教育，提高护士的整体素质。

简介：教师风格平实,不断创设问题情境,学生能充分表达自己的想法、意见和疑问,领略着数学知识的神奇和奥妙。对于教学而言,学生实质性的参与需要沉静的心智活动,唯其如此,才能提升学生的思维品质。新课堂呼唤学生＂自主、合作、探究＂,而真探究必然伴随差错的生成。

简介：试想在这样一个世界里，你的信用卡不能保证在每一个收银机上都能使用，人们也不能随便走进任何一家商店就能买到家里台灯适用的灯泡，没有电话区号，也没有国家和货币代码，更不能接入互联网。你不知道电话是从哪里打来的，也不知道如何到达想去的地方……可以这样说，没有标准生活将一团糟。

简介：在各种无线局域网技术交织的战国时代,WLAN、蓝牙、HomeRF、UWB等竞相绽放,但IEEE802.11系列的WLAN应用最为广泛。自从1997年IEEE802.11标准实施以来,先后有802.11a、802.11b等十多个标准制定或者酝酿,这些标准的制定对无线网络技术的发展和无线网络的应用起到了重要的推动作用,也促进了不同厂家的无线网络产品的互通互联。

简介：《中国棉花加工标准汇编》是我国棉花加工行业的第一本标准汇编。本标准汇编全面收录了1998年至2011年底,由全国棉花加工标准化技术委员会(SAC/TC407)组织起草、归口、管理的国家标准、行业标准和其他涉棉的国家标准、行业标准共58项,以及棉花行业的有关重要文件、法律法规4项,全面涵盖了棉花初加工、棉花加工机械制造、棉包物流信息化、棉副产品精深加工等领域的技术和管理文件。按照标准级别分类,本汇编中的标准可分为国家标准28项、行业标准30项。按照2010年国家标准化管理委员会公布《国家标准化体系

简介：1标准规范1．1封面中英文对应统一。英文名称的要素之间统一用一字线。英文名称各要素的第一个单词首字母大写。

简介：医生有义务采取合理的注意来确保患者知晓①所推荐疗法中的实质陛风险和合理的替代疗法。实质性的测试标准是看，在特定的案情中，处于患者位置的一个合理之人是否有可能对风险赋加重要性，或者，医生是否意识到或应当合理地意识到特定的患者可能对该风险赋加重要性。Bolana标准不能适用于医生的信息告知领域。

简介：1范围本标准规定了人参锅巴的术语和定义、技术、要求、试验方法、检验规则、标签、包装、运输与贮存。本标准适用于以优质东北大米、小米等为主要原料,按配方添加人参粉,按一定工艺,焙烤精制而成的锅巴。

简介：21世纪初，中澳两国分别颁布了新的国家课程标准，并且在课程标准的诸多方面进行了深入的改革。澳大利亚在2011年颁布了全国统一的课程标准，其中，《澳大利亚课程——英语》类似于我国编写的《义务教育语文课程标准（2011年版）》。中澳母语课程标准均对本国中小学的母语教育做出了明确的规定。比较两国母语课程标准，分析其异同点，有助于我们了解世界各国母语教育的发展状况，促进我国母语教育的进一步发展。本文着眼于课程标准的阶段目标与内容标准，从阅读、写作和口语交际三方面对中澳两国小学母语课程标准进行比较。