简介：

简介：摘要：幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接，是幼儿园、小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程中的重大转折。这个转折期对于幼儿的身心发展、学习兴趣、社会适应性等方面都具有重要的意义。在幼儿园大班的自主游戏中，纸牌搭建活动是一种富有创造性和趣味性的活动，也是一种有效的教学实践方式，它不仅能帮助孩子们锻炼动手能力，还能激发他们的想象力和创造力，为幼儿提供了丰富的学习体验和发展机会。为了更好地支持幼儿的深度探究，教师需要采取一系列有效的策略。本文以“纸牌搭建”为案例，探讨“纸牌”益智类活动在锻炼幼儿数理空间思维、动手能力以及提升合作意识等方面的作用，从而为幼儿顺利进入小学做一定准备与铺垫。

简介：【摘要】《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》提倡以真实问题或项目驱动提升学生的问题解决能力。笔者基于项目化学习的特点，梳理项目化学习中的学习支架的类型，设计能引导学生开展项目化学习的“学习单”。本文从“项目化学习的学习单”、“学习单的设计与思考”、“学习单的实施与优化”三个方面研究“学习单”的设计与运用，可以有效提高课堂效率。

简介：摘要:幼儿教育中更注重对幼儿心理健康发展方面良好品质的引导。友爱、谦让、诚实等美好品格，都是需要教育的引导逐渐形成的。由于幼儿年纪小、心智发育不成熟、注意力很难集中等原因，所以幼儿教育往往以游戏为承载教学内容的主体，通过游戏气氛的烘托，带领幼儿去感受和体验，进而塑造幼儿良好的性格品质，开幼儿的认知视野。

简介：摘要：在 1+X“岗课赛证”融通背景下，中职网络搭建实训室的组建对于提高学生的实践能力和就业竞争力具有重要意义。本文旨在探讨如何有效地组建中职网络搭建实训室，并提出具体的实施方案。

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简介：摘要：数学是每个人在生活当中必不可少的一项工具，它可以帮助人们计算和处理数字。因此，学好数学对于小学生来说是至关重要的，小学时期是小学生打好数学基础的时期，所以教师要起到良好的启蒙作用。在课堂上，是一个老师和学生互动的过程，这个过程需要双方都参与进来，才能产生良好的课堂效果。教学需要良好的方法，教师的引导作用是非常重要的。

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简介：摘要:：近年来，高技能人才的培养和发展成为中国经济转型和创新发展的重要支撑。劳模作为高技能人才的典范，其创新工作室的有效运行对于培养更多的高技能人才具有重要意义。本文通过探讨发挥人才优势，为劳模搭建创新平台，力求实现高技能人才创新工作室的有效运行内涵及意义，并提出了相应的策略。通过提高劳模的综合素质和创新能力，促进他们在工作中发挥更大的作用，进一步推动高技能人才的成长和发展。

简介：摘要：本研究旨在探讨利用微信公众号作为物理教学平台的可行性和有效性。通过构建基于微信公众号的物理教学平台，并结合实际教学案例进行探索性研究，分析其对学生学习动机、学习效果以及教学效率的影响。研究采用问卷调查、学习成绩分析等方法，收集了大量数据进行分析和验证。结果表明，基于微信公众号的物理教学平台在提升学生学习兴趣、促进学习互动、拓展教学内容和提高教学效率等方面发挥了积极作用。

简介：摘要：随着当前我国经济社会发展水平的进一步提高和国民经济社会的健康发展，科学化的信息传播技术水平也有了进一步提高。在我国快速融入国际新媒体历史时代中，传统媒体的节目传播技术主导地位已经受到了极大的挑战，节目传播的主体意识相对不强，时效性较差，一定程度上严重限制了我国广播电视台的健康稳定发展。而根据新疆广播电视台自身对于融媒体平台的建设规划而言，旨在完成全台网建设、融媒体一体化项目建设、新疆多语种智能翻译及深度应用平台建设等项目。初步形成广播电视新媒体一体化的全媒体运行机制；后续完成融媒互联互通、全台网升级、4K超高清演播室等项目建设。打造“一专多能一尖”的全媒体团队，在全能的基础上，培养专业化和个性化的人才；后续再完成4K演播室改造、融合媒体升级及信息安全系统升级和运维。大力推进云计算、人工智能、大数据等新兴技术的使用，通过技术创新引领媒体变革。因此，为了完成融媒体平台建设，广播电视台需积极转变传统思想，全力促进融媒体平台的建设，促进广播电视事业的可持续发展。

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简介：摘要：本文以高校数字媒体技术专业为基础，通过文献法和经验法对个性化网络教学平台进行了研究，首先概述了数字媒体技术和网络教学平台的内涵，然后分析了新媒体技术专业设计网络教学平台的原则以及网络教学中存在的问题，最后对平台的设计和应用进行细致研究，以供参考。

简介：摘要：本文探讨了基于智能教学平台的小学语文写作教学模式，分析了当前小学语文写作教学的现状，提出了智能教学平台下小学语文写作教学模式的实施策略，并通过实践验证了智能教学平台在小学语文写作教学中的有效性。研究结果表明，智能教学平台在提升学生写作兴趣、提高写作能力和培养写作习惯等方面具有显著效果。

简介：摘要：近年来，初中语文教学中对大单元教学活动的探索越来越多。以单元为学习单位，依据语文学科课程标准和大纲，聚焦语文学科课程核心素养，围绕每单元主题和文体，对教学内容进行整体思考、设计的案例已趋于完善。但实际的教学过程不止与教学案例设计有关，还与学生的学情、学法息息相关，因此探索西安湖滨中学所倡导的“271教学模式”与单元整体教学相结合具有重要意义。本文将总结“271教学模式”下单元教学的课堂实践经验，并结合前人理论，对单元教学进行进一步探索。

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简介：【摘要】“民以食为天，教以食育为先”，吃是保身立命的根本，尊崇天地自然之道，传承中国优秀的饮食文化，增进人类身心灵康乐。现在，很多学者甚至国家层面也意识到，幼儿进行食育教育势在必行，幼儿园应对食育课程的实践策略进行研究。幼儿园的食育是指通过人为的教育，让孩子正确的认识食物，养成良好的饮食习惯，提高幼儿的餐桌文化素养，为幼儿成长的饮食健康奠定基础。基于此，本文在分析了食育的概念以及开展食育必要性的基础上，探讨了幼儿园开展食育的实践策略，主要从如何将食育结合到生活当中入手，探究如何更好的在幼儿园中开展食育工作，并且将食育工作与生活教育、环境教育、礼仪教育和传统文化教育相结合，来更好地进行食育，并且提升幼儿在日常生活当中学习的效率，养成幼儿良好的饮食习惯，拓宽了幼儿的知识面，让孩子在幼儿阶段能够更加全面地发展。

简介：摘要：在经济社会不断发展的过程中，人们对于环境保护的意识也在逐步提升，小学是学生素养养成的关键时期，培养环保意识有着十分重要的意义。通过综合实践活动对小学生进行环境保护教育，是培养未来合格公民的有效途径。在小学阶段进行以环境保护为主题的教育，不仅可以提升其环保意识，还可以提升其学习的主观能动性，动手实践能力和社会责任感，同时提升其科学探索的欲望和能力。

简介：摘要：对于小学阶段的教育，优化数学教学策略至关重要。教师必须顺应小学生的成长特性，摒弃过度依赖填鸭式的教学方法。考虑到他们尚处在初步学习阶段，往往依赖于课堂上的引导，数学教师的角色便显得尤为关键。作为学生数学探索旅程的导航者，教师应高度珍视培养他们的实践性数学技能，明确这不仅影响着学术表现，更关乎他们对数学的热情。因此，教师应根据课程内容，积极革新课堂教学设计，坚持以学生为中心，构建富有实践性的教学情境，以此激发他们的主动学习和探索精神。