简介：摘要：新时期小说的主要体现是现实主义，这一类型的小说在新时期内占有极其重要的比重。而与此同时，现代主义小说的引入也逐渐增加了新时期小说的类型成为另外一种重要的小说体裁。伤痕小说，反思小说，改革小说和寻根小说是四种沿着现实主义曲线发展的典型小说类型，体现了新时期小说的发展脉络。而意识流小说则是现代主义和现实主义的第一次碰撞，并在不久之后通过新写实主义促进了二者的第二次交叉与碰撞。在小说类别的变化过程中，我们可以分析得到新时期小说发展的流变过程。

简介：摘要：比较阅读，即把内容、形式相近或相反的文章放到一起，在阅读过程中将要探究的内容进行比较、对照，进行某方面的研究。在阅读教学中，采用比较阅读的方法既能增加学生的阅读量，拓展学生视野；也能提升学生的阅读能力，使认识更加充分、深刻；还能够培养学生的对比意识和习惯，增强学生对多则文本的关联意识，提升学生的语言综合运用能力，使阅读教学真正走向深入。基于此，对中职语文小说比较阅读路径进行研究，以供参考。

简介：摘要：从《上元灯》开始,施蛰存的小说就显示出了独到的风格，剖析人的心理世界,表现人在无意识中的内心冲突,描绘人的多重人格,是典型的心理分析小说。施蛰存的几个小说集虽然人物各异、故事有别,但都集中而又深入地表现了这些人物极为隐秘的内心,这个世界是沉潜的、复杂的、隐秘的,但是却又是绝对真实的。

简介：

简介：【内容摘要】酒是古龙人生中不可或缺的组成部分，也是古龙武侠小说中极力彰显的形象与意象。酒这一形象对于古龙及其作品来说是非同一般的意象符号，在不同语境的解读下会呈现出多元化的意义分项：首先，酒是古龙对性的隐晦传达；其次，酒文化贴合历史融于生活；最后，酒是绝妙的艺术表征方式。

简介：

简介：摘要：废名小说中的禅宗思想先后经历了多个阶段，其写作风格也愈加呈现出空灵、静寂与洒脱自由之感。本文围绕着废名小说中禅宗思想进行了专项研究，希望能够进一步探析废名小说写作风格上的演变历程。

简介：   【摘要】革命文学作品中承载着英勇奋斗、百折不挠的爱国精神和崇高品质，应该传承和弘扬。本文是在“立德树人”的教育理念指引下，依据中等职业学校语文课程标准（2020 年版）（后文称新课标）提出的培养学生核心素养的教学要求，以革命小说《保卫延安》（节选）为例，开展的“1+语文+x”视阈下的革命文学的教学探究。

简介：摘要：随着社会经济和科学技术的发展，青少年这个群体得到了社会的广泛关注和重视。笔者一直关注青少年问题，发现社会工作在青少年领域关注最多的就是青少年犯罪、校园暴力等行为偏差问题，本文简要论述了几种青春期常见的问题，并站在家庭的视角，探讨了解决这些问题的对策。

简介：【摘要】：进入青春期的孩子在身心发展上面临着巨大的转变。很多父母会发现在这个阶段的孩子变得敏感，易怒，极度自尊，难以沟通。但是很多父母仍然难以适应这种转变，无法理解孩子的变化，仅仅用“叛逆”粗暴的进行概括，因此在这个阶段的亲子沟通中很容易出现各种各样的问题，家长转变角色，利用合理策略进行沟通。《非暴力沟通》这本著作为我们指明了一条行之有效的与青春期孩子进行亲子沟通的策略。本文将结合“非暴力沟通”理论，探讨与青春期孩子进行非暴力沟通的有效路径。

简介：摘要：随着时代的不断发展，我国的教育事业的建设也迎来更多的机遇和挑战。教育界的学者认为，我国当前的教育体系是不完整的，性教育在整个体系中严重缺失。为了进一步完善我国的教育体系，针对中学生的青春期教育需要和生物教学进行有机地结合，将性教育落实到实际教育过程中，通过开拓教学的方法让学生在各种有趣的活动中接受正规的性教育，力求在根源上解决我国教育题中性教育的缺失，让青少年更加客观理性地看待和度过青春期。

简介：

简介：摘要：青春期是个体身心发展过程中非常关键的时期，在这个阶段，不论是普通儿童还是自闭症儿童，其身体外部以及心理都发生了较大的变化，与大多数儿童的成长过程一样，自闭症儿童会经历青春期发育和性意识的萌动，但由于自闭症儿童存在的诸多障碍，在青春期容易出现许多的问题行为。本研究从自闭症儿童青春期产生的问题行为出发，通过教育干预问题行为的手段分析自闭症儿童青春期问题行为继而引发教育思考。

简介：摘要：班级文化是一个班级的灵魂，是无形的磁场，建设有特色的班级文化，能起到事半功倍的育人效果。我从激励“向上”的斗志、氤氲“向上”的氛围、汲取“向上”的养料三方面做起，创建了“向上”班级特色文化。

简介：摘要：中职学生正处于身心发育关键的青春期，是学生人生重要的转折点和身心素养、思想观念逐渐走向成熟的重要阶段，因此班主任必须明确自身的角色，做好中职学生青春期的引路人，才能有效疏导学生的情绪、促进学生身心素养的健康发展。基于此，本文在了解中职学生青春期心理特点的基础上，明确了班主任在中职生青春期教育中引路人的角色定位，分析了中职班主任青春期教育的原则，探索中职班主任对于中职学生青春期的心理和行为健康发展的引导策略。

简介：

简介： 摘要： 青春期的孩子们的心理往往表现出一些幼稚的思想，心理波动大，变化快，逆反心理强。一般女孩子比男孩子要早一到两年，男孩一般是在11到19岁，女孩子9岁就开始有了青春期反应了，但随着生活条件的提高，饮食、环境、网络等因素的影响使学生的青春期提前，在小学的五六年级有的学生就进入了青春期，因此，孩子在小学、中学阶段，青春期学生的教育不能忽视。

简介：摘要：孩子进入青春期，会对异性产生好感，班主任在处理这类问题的过程中，要注意师生间的情感交融、心理相容、双向交流、相互尊重和信任。班主任在与学生沟通的过程中，应带着充分的尊重，依靠耐心与爱心博得学生的理解，建立互相信任的师生关系，从而使学生乐于接纳建议。

简介：

简介：摘要：学生在青春期的发展在学生整个人生阶段中占据着重要部分，对于一些特殊的智障学生而言也是更为重要的发展阶段。对于一些智障学生而言在青春期的发展需要教师采取具有针对性的教学方法才能进行有效的青春期教育，对智障学生进行系统性的教学，温柔呵护智障学生的成长，让学生能够在教师的细心教育下实现自我的健康成长。