简介:摘要:借助因特网信息技术发展起来的网络在线教育技术已经逐渐成为越来越热门的话题。教育作为一个重要的公共领域,除了学习单纯的、作为信息的技术知识之外,尤其重要的便是在具体的情境中学习公民的基本技能。而远程学习阻断了这种社会交流活动,把公民教育这种复杂的社会行为简化到知识 "信息 "的传授这种最简化形式。因此,研究网络教育技术对我们的影响也有助于我们加深对网络在线教育技术的认识和使用,本文也给出了促进网路在线教育技术发展的一些建议。
简介:摘要 :《中国制造 2025》白皮书中明确指出,我国在 2025年前后将基本实现工业化,总体达成制造强国的战略目标。在此时代背景下,高职学校计算机教育应该紧跟时代步伐,将现有的计算机教育深化改革,使之与国界目标保持一致,与工业化发展紧密联系起来。
简介:摘要:廉洁从业教育作为企业廉洁文化的重要组成部分,在提升企业共识力、凝聚力等软实力方面发挥着重要作用,加强员工的廉洁从业教育工作是企业长远发展必不可少的一个环节。本文通过对廉洁从业教育实践活动的总结与分析,探索如何开展员工认可程度高、传播范围广泛、具有企业特色并具备推广应用价值的廉洁从业教育体系。
简介:摘要:中华文化源远流长,具有深厚的历史底蕴,其精神素养博大精深。从仓颉造字到现代社会文明,中华文化历经千年风雨,从抵御外侮到新中国成立,中华文化依旧长盛不衰,虽然历经波折,文化核心依然是爱国主义的精神和家国情怀,高中阶段的历史教学应当渗透家园情怀,让学生拥有爱国主义和坚定的信仰,成为社会主义建设需要的人才。
简介:摘要:在小学美术课堂中,教师要根据学生的发展规律,培养学生的观察力、想象力和创造力,提高学生发现美、感受美、创造美的能力。开展小学美术教育不仅能够激发学生的主动性和创造性,促进学生的个性发展,培养学生的创新能力,还有助于提升教师的教育创新理念和综合素质。基于此,本文主要探讨了实施分层教育提高小学美术教学质量。
简介:摘 要:高职教育为地方经济服务,形成自己特色,是高职教育解决生存和发展的必由之路,是高职院校的发展趋势。在职业教育发展的新背景下,从民办职业教育特色培育的角度出发,文章分析了民办高职教育要立足区域经济发展打造特色的重大意义,并以山东圣翰财贸职业学院为例,简要阐述了立足区域经济发展的民办高职特色培养优势。 关键词:民办高职;地方经济;特色培育;意义;优势; 一、构建特色校园文化是高职院校特色教育的基础 校园文化主要指校园的人文氛围和整体的精神风貌,具体体现在学校的教育思想、办学理念、管理制度、历史沉淀等方面。校园文化是学校的精神财产,高品位的校园文化能提升学校的品位与声誉,对本校师生起着潜移默化的影响,对学生综合素质与能力的提高有积极的作用。 1.校园物质文化构建 校园物质文化指学校的物质环境,包括自然景观、建筑风格、校景校貌、基础设施和活动中心等。这些可视设施蕴含着丰富的人文精神和自然美感,或博大恢弘、或谨严有序、或恬淡静美,不同的气韵给人以不同的文化熏陶,对学生的学习、生活和工作有重要的作用,影响学生思想情感、道德行为和综合素质等方面的发展。高职院校在校园建设中,要积极渗透一种与其独特的办学理念相协调的文化灵性,以其特立独行的建筑风格启迪学生的智慧,陶冶学生的情操。如校园内要多用人性化的名言警句、委婉地警言忠告,禁用“严禁”、“坚决”等威言厉词 ;要有计划地建设人文景点、园林小品,为学生提供舒适的休读点 ;在学生活动区要有可供学生读书的遮日绿荫、长亭石凳 ;宣传报栏要体现学生自创、自办、自评等特色,让学生真正成为校园特色文化的参与者、组织者、受益者。 2.校园精神文化构建 校园精神文化指校园的精神氛围,是一所学校文化品位和格调的反映,包括校风、学风、教风和班风等。在校风建设中,要有学校独具特色的校训、校歌、校旗,使学生在明校训时受教益,在唱校歌、举校旗时受鼓舞 ;在学风建设中,要广泛开设人文社科类选修课,成立大批学生社团,广泛开展校园文体活动,放手发动学生参与社会实践 ;在教风建设中,要坚持以人为本,视学生为传知对象、教育对象、管理对象,更为服务对象、帮助对象、关心呵护对象,做到教书育人、管理育人、服务育人,体现全面育人、全员育人 ;在班风建设中,要以不同系部、不同专业、不同年级、不同班级创建特色,尽情彰显个性班风。这样,努力营造富含人文底蕴的校园精神氛围,充分发挥校园精神文化的育人功能。
简介:摘要:应用型本科院校为社会发展培养应用型高级技术人才的基地,为区域经济发展提供人才保障机制。在一带一路的背景下,应用型本科高校需要抓住机遇,积极进行教学改革,以适合一带一路的发展人才需要。旅游管理专业为旅游行业培养应用型高级技术人才,传统的旅游管理专人人才培养不适合现代学生发展需要,根据应用型本科院校为区域经济发展服务的要求,应用型本科高校需要加强旅游管理人才本土化的培养,这对促进区域经济的发展起到重要作用。本论文从不同方面阐述“一带一路”背景下应用型本科高校旅游管理人才本土化培养研究,希望研究高校旅游管理人才本土化的专家和学者提供理论参考依据。