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简介：　　澳大利亚法学教育的目标十分明确:培养职业律师.从这个角度来看,可以说整个澳大利亚的法学教育都是对律师的教育培训.不过由于法学院毕业的学生仍有一半左右未从事律师职业,因此严格意义上的律师职业教育培训,还是应当界定为选择律师职业的法学学士所接受职业教育培训及执业后的继续教育.　　一、澳大利亚律师的职业教育培训概况……

简介：<正>2000年10月14—15日,中国教育学会教育政策与法律研究专业委员会成立暨第一届年会在北京大兴国家高级教育行政学院召开,来自国务院有关部门、教育部有关单位以及部分高等学校和地方政府部门的代表60余人参加了会议。他们就教育政策与法律专业委员会成立的有关事宜发表了各自的意见,审议并通过了专业委员会的章程,选举了首届理事会及其负责人,并展开了热烈的学术研讨。这次大会是中国教育政策与法律研究发展进程中的一个里程碑。

简介：<正>一、受教育权的特点1.受教育权概念具有很大的模糊性教育是涉及人类心灵的活动,以求得人的心性发展为目标。而达到人的心性发展目标的渠道十分广阔复杂,也即教育的方式具有多样化的特点。只要是能

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简介：中国劳改工作的特色决定了劳改法学专业的属性;劳改法学专业的办学质量又要在中国劳改工作特色面前受到检验。问题摆在面前,我们别无选择。本文强调劳改法学专业具有鲜明的教育科学属性,但并不因此而否定这个专业还有其他的属性。

简介：2月1日。中央纪委副书记、监察部部长李至伦在全国教育纪检监察工作会议上强调，教育系统各级纪检监察机关，要紧紧围绕“办好让人民满意的教育”这个主题，突出治理教育乱收费这个重点，全面推进建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系。加强领导，强化责任，以求真务实的作风狠抓反腐倡廉各项任务的落实。

简介：<正>一、引子受教育权入宪是20世纪人权发展的重要成果之一。在人权谱系中,受教育权属于社会权。社会权是相对自由权而提出的人权概念,其特质在于为了实现社会经济生活中的实质自由、平等,公民可以要求国家积极介入提供保障。自由权与社会权的划分方法,

简介：<正>1954年5月18日,在中国共产党第二次全国宣传工作会议上,68岁的董必武讲了这样一个真实"笑话":江苏松江县法院有一个审判员审讯一个犯"五毒"的资本家,这个审判员说:"你犯五毒了……"。那个资本家就拿出了共同纲领和其他法令来作辩护,说他"没有犯五毒,这是政府公布的"。我们那个审判员简直不知道有这些东西,结果没有办法,说"等一下,我去解个小手"就溜走了。作为从事法律工作的审判员,竟不知道当时具有根本大法宪法性质和地位的共同纲领是何物,也真是让人大跌眼镜,惊讶不已!我不知道出席这次会议的党员代表们是否已

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简介：全国律师集中教育整顿活动已经开展近四个月的时间.几个月以来,各级司法行政机关、律师协会在党委、政府的领导下,按照司法部的统一部署和要求,精心组织实施,扎实开展工作,广大律师积极参与,社会各界大力支持,教育整顿活动正朝着既定的目标推进.总结前一阶段的工作,主要有以下四个特点.

简介：职业培训教育,是培训和提高从事各种职业所需要的技术业务和操作技能。是社会各项事业发展的必需。这是社会发展中不可缺少的一项教育工作,要想做好职业培训教育,必须运用法律规范保证职业培训教育成长和发展。

简介：受教育权是公民的一项宪法权利。公民受教育权的宪法内涵揭示了其兼具自由权和社会权性质的“二元”属性。国家对公民受教育权的限制应符合宪法标准。

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简介：<正>有关受教育权利的纠纷正成为当前教育纠纷中的热点问题,随着几个重要相关案件的审理,有关受教育权利的性质及法律保护问题正受到愈来愈多人的关注。本文试图围绕受教育权利的法律保障机制,对上述问题进行初步的探讨并提出相应的立法建议。一、教育权利是我国公民的重要宪法权利受教育权利是我国宪法赋予公民的一项基本权利。宪法第46条规定:"中华人民共和国公民享有受

简介：伴随着经济社会的发展,普通高校成人教育不同程度地存在着办学条件差,学习与应用脱节,教学内容、教学方法、办学模式缺乏成人高教特色等问题,面对新世纪,普通高校成人教育必须加大改革力度,不断完善现有的管理制度和教育模式.

简介：<正>受教育权利,虽然已被世界人权宣言和我国宪法、教育法律宣示为"人之为人的基本权利"——人权,但在理论上,其基本含义是什么?具有什么性质?包括哪些内容?如何使受教育权利从一种法定权利转化为每个公民实际享有的现实权利?如何使公民被侵害的受教育权利及时获得补偿和救济等,学界对这些问题尚缺乏系统的理论上的研究,而这些问题不清楚,必将给实践中公民受教育权利的实现带来影

简介：对高校非音乐专业学生的音乐教学,必须针对该类学生的特点进行.要引导其把音乐学习放到大的文化背景中进行,从而达到音乐素质教育的目标.