简介：摘要：学生的自学能力的培养是数学教学的重点。通过培养学生自主学习能力可以提高学生的思维能力、逻辑分析能力，加强学生的数学综合素养，提升课堂利用率，促进小学数学教学的可持续发展。小学数学“培养学生自主学习能力”的有效教学策略，可以使学生在教师的指导下，提高学生的自学能力，更快更好的解决数学问题。加强小学学生数学逻辑能力和分析解决问题能力，更好的学习理解数学知识。

简介：摘要：在当前新的形势下，对于初中数学教学中学生自主学习能力的有效培养，关键在于自主学习意识的科学培育，教师应该从实际的教学情况出发，结合具体的教学内容，为学生创造良好的学习环境，更好地培育学生全方面发展。要明确学生是学习中的主体，初中数学教学活动要充分尊重学生个性化的发展，教师要把学习的主动权放到学生手里，让学生体会到数学知识的奇妙。基于此，本文主要分析了初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断推进和发展，学校和教师越发重视对于学生自主学习能力培养的重要性，学生具备较高的自主学习能力不仅能够减轻教师的教学压力，以此让老师能够预留出更多的时间投入到课程创新中，而且还能够有效提高学生的学习成绩，因而培养学生自主学习能力便成为提高学校教学质量的重要途径。基于此，文本将在“双减”背景下对小学英语自主学习能力的培养进行分析和研究，并提出策略建议，以期为相关人员提供理论参考。

简介：摘要：数学是初中一门非常重要的学科，且相较其他学科来说，数学本身包含了更多抽象性、概念性的知识点，学生的学习难度也相对比较大。在传统教学模式下，学生只能被动地接受数学知识点，学习兴趣和学习效率普遍不高。为了更好地保证教学效果，教师需要充分认识到初中数学教学的重要性，并且结合当前的具体教学情况和学生实际情况，做好教学改革和创新。同时，在开展课堂教学活动的时候，教师还需要充分认识到培养学生自主学习能力的重要性，将自主学习能力培养与具体的数学课堂教学结合起来，通过这种方式更好地调动学生学习兴趣和积极性，提升课堂教学质量。

简介：摘要：要全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。授人以鱼，不如授人以渔。这就要求教师改进自己的教学方式，不要“填鸭式”地教学，而是应该将自己作为学生学习的引路人，促进学生自主地学习。

简介：摘要：自主学习能力的提升，有助于中学生掌握更多的数学知识，形成坚强的学习意志。基于此，文章立足于自主学习能力培养策略，从推动学生多向思维与引导学生进行归纳与总结两方面，阐述了实施的路径，以期能给初中数学教师强化中学生的思维品质，提供相应的参考资料。

简介：摘要：目前，越来越多的幼儿园为幼儿们开辟了各种区域，为幼儿们在幼儿园的日常生活提供了更多的选择和乐趣，如益智区、表演区、角色区等，激发幼儿积极思考和自主探究的精神，让他们乐于探索学习的奥秘。在区域活动安排过程中，幼儿教师应制定教学计划，确保教学活动的顺利进行。教师还应分析教学需要改进的领域，及时为幼儿提供指导，并整合各种教学资源。教师在保护幼儿学习状态的同时，也要给幼儿足够的自主空间，让幼儿获得足够的体验，让幼儿的区域活动更有意义。

简介：摘要：自主学习能力是学生自我提升、自我发展的必备技能，也是打好各学科基础的关键。语文是一门综合性强、人文性强的基础学科，良好的自主学习能力不仅有利于提高学生的课堂学习效率，还能让学生在教师的引导下深入地探索语文学科的价值，实现语文学科核心素养的培养与发展。因此，在小学语文教学中，教师要充分发挥语文课程的作用和价值，通过多种教学手段和措施引导学生养成自主学习的良好习惯，确保教学目标和任务能够切实达成，实现学生核心素养的不断提高。

简介：摘要：自主学习能力的培养对学生学习效果大有裨益，小学语文作为义务教育阶段的核心课程，对学生的思维表达都有很大的影响。当前语文教学还存在一定的填鸭式教育，学生在教学活动中处于被动地位。为了更好地培养学生自主学习的能力，教师应该尊重学生的主体性地位，培养学生的创新能力、运用情景式教学和启发式教学的方式，使学生养成勤于思考、善于思考的好习惯，从而提升他们自主学习的能力。

简介：摘要：初中学生对事物已经具备了一定的认知能力，同时也具备了一定的行为自主能力。因此，在初中课程教学过程中，进行道德与法治的教学具有十分重要的意义。在初中课堂教学中，学生资源复杂，他们需要教师的积极引导，才能度过人生的“青春期”和“叛逆期”。他们需要获得教师的辅助，获得展现自我价值的“能力”与“方法”。而在这一转变过程中，道德与法治教学所承载的教学责任更加重大。

简介：摘要：随着我国教育的深入发展，对小学教育的要求也越来越高，特别是对语文这一学科，不仅要具备扎实的基础知识，而且要不断地提高学生的综合素质和能力。所以，现代的小学教师要转变传统的教学方式和思路，从新的教学目标和观念入手，学习新的教学手段。转变传统的教学内容，丰富教学形式。从而使学生的自学能力得到全面的提升。本文主要从多方面进行分析，结合学生的基本学情来分析学生自主学习能力提升的策略。

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，初中数学教学不仅要教授给学生数学知识与技能，更重要的是要培养学生的自主学习能力。文章依据教学现状分析了在初中数学教学中培养学生自主学习能力存在的问题，并提出激发自主学习兴趣，使学生乐学；构建和谐师生关系，使学生愿学；养成自主学习的习惯，使学生善学。运用这一培养策略，以提高学生的数学学习效率。

简介：摘要：对于学生来说，小学阶段是一生学习中的基础，也是最为关键的时期，对于他们日后的学习和生活都非常重要。那么面对比较抽象的数学知识，学生们并不能很好的理解。传统的教学方式就是教师一直讲，学生只需要坐在下面认真听讲，但是往往忽略了小学阶段的学生还没有养成良好的专注力，所以以这种方式进行教学，学生的成绩很难得到提高。所以，在小学数学教学中，教师应该不断通过实践，进行教学的创新与改革，从而培养学生独立自主学习的能力。

简介：摘要：自主阅读能力的形成能提升孩子的阅读兴趣，激励孩子多读书、读好书；喜欢自主阅读的孩子在听、说、读、写方面能力较强；具有自主阅读能力的孩子能涉猎多方面知识，增长见识；良好的自主阅读能力能帮孩子树立远大的理想、拓展人生经验；孩子的独立思考能力、丰富的想象力及快乐的人生态度也能在自助阅读中得以形成；自主阅读还能在无形中提高学生的写作能力，培养孩子自信、健康的气质。孩子的自主阅读能力不是天生的，教师要通过恰当的方式，调动学生的自主阅读兴趣、培养学生的自主阅读能力。

简介：摘要：我国的教育正在进行着改革与创新。小学数学与语文或英语不同之处是其理论性和逻辑性较强，需要学生具有较强的逻辑思维能力和学习主动性，才能更好的应对。因此，本文首先介绍了小学数学自主学习课堂的构建作用，而后探讨了小学数学教学中培养学生自主学习能力的有效策略。

简介：摘 要：知识更新不断加快，学生仅依靠课堂所学知识已经远远不能满足其发展的需求，终身学习的提出要求学生具备自主学习能力。学生是学习的主体，所以学生自主学习能力的培养是教育的关键，也是学生自身发展的必然要求。本文就准确把握大学生目前学习状态和自主学习能力的情况为主旨，初步探索出培养大学生自主学习能力的可行途径。

简介：摘要：在现代化教育的理念中，我们希望能超越传统的教书式教学模式，在幼儿园的教育教学中，在《上海市学前教育课程指南》中也指出了“以幼儿发展为本”的核心教育理念。目前越来越多的幼儿园都提倡孩子们能更加自主，包括开展个别化名学习活动，自主游戏，大型区域运动，为的是为孩子争取更多自主的空间。那么，作为教师我们如何知道孩子今天的自主学习是否有效呢？老师们常常会引导孩子进行记录，在自主性学习中留下痕迹，利用交流分享环节，让孩子们有话可说，有作品可以给大家展示。

简介：【摘要】小学语文教学应当充分重视学生的主动性，让学生与教师在互动中教学，不能过度偏颇于一方之角色。学生在学习的过程中如果只是被动地接受知识，教师如果只扮演控制者的角色，这无疑不利于学生今后的学习与发展。教师应在课堂中以引导式的方法指导学生学习，激发学生学习的热情，让学生意识到自己是学习的主人，不是为了他人而学习。本文是从二个方面论述教师培养学生自主学习能力的方式，以期打破被动式教学的困境。

简介：摘要：根据我国农村地区的教育现状来看，农村小学的留守儿童数量较多，这类群体缺少父母的监督，在学习过程中十分被动，而数学因其自身的逻辑性与复杂性，使得农村小学生在学习数学时更加困难。因此，本文基于农村小学生数学学习的现状展开探讨，指出其中存在的问题，提出了培养农村小学生数学自主学习能力的有效策略。

简介：摘要：课堂作业是小学语文课堂教学过程中的一个重要环节，如果语文教师在教学中布置的课堂作业千篇一律，就会导致效率不高。如果教师可以布置高效的作业，就能让学生将课余时间利用起来，积极地参与学习活动中，使学生在课堂上所学知识得到进一步的巩固，充分激发他们的学习热情和积极性。高效的作业设计理念下，布置作业没有固定模板，需要教师灵活地结合所教授的内容，并且根据学生的学习情况进行设计，所以教师要不断钻研，逐渐摒除传统授课思想。