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简介：摘要在广大的农村学校，开展生物教学活动有得天独厚的天然优势，生物教师如能充分利用农村的资源优势，善于挖掘、开发课程资源，合理组织活动，采用多种灵活的方法，引导学生利用生活中活生生的生物经验，探究、发现、思考、解决问题，既可以大大提高学生生物科学素养，又能切实提高生物教学的实效。

简介：摘要在生物教学中以模型建构为突破口，让学生在平等、激励、和谐的课堂气氛中通过“做”科学的过程，把微观抽象的知识简单化、具体化，既落实基础知识、基础原理，又能锻炼学生运用知识、解决问题的能力，必然对实现并提高生物课堂教学的有效性大有裨益。对实现教学目标，促进学生自身发展具有十分重要的意义。

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简介：摘要中学生物教师必须遵循生物教学规律，运用生物素材，在班级管理中进行爱国主义教育、尊重生命关爱生命教育、环境保护意识教育等，是这些年我在教学和班级管理中贯穿的一个主题，并深感其重要性和必要性。引导学生养成良好的健康行为习惯，为其一生的可持续发展打下良好的基础。

简介：爱因斯坦曾经说过：“提出问题往往比解决问题更重要。”课堂提问是课堂教学中非常重要的环节，恰当的课堂提问不仅能激发学生的学习兴趣，提高学生的听课注意力和语言表达能力，还有助于学生及时巩固知识和反馈教学信息。我认为：教师如果成为课堂中的“善问者”，那么他一定会达到高质量的教学目的。

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简介：获取信息的能力是生物学高考中重点考查的基本能力之一。其中，试题中隐含信息的挖掘，往往有助于试题的突破。那么，如何从生物试题中获取隐含信息呢？下面举例说明。

简介：高校生物实验室是进行实验教学、人才培养、学术研究和社会服务的重要基地。在学校由高等学校升格为本科学院这一新的转型发展时期应继续坚持并强化＂6S＂管理模式,从硬件和软件建设两方面入手,全面实现生物实验室安全管理。

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简介：摘要高中生物学是一门以实验为主的自然科学，通过生物课堂教学能使学生掌握生物学的基础知识、基本原理，同时通过实验教学能提高学生的实验技能。

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