简介:摘要提高课堂时效性的目的在于让学生获取更多的知识,锻造各方面的能力,养成良好的习惯,培养丰富的情感,满足终身发展的需要。
简介:摘要语文课堂教学必须是一种有目的、讲求效益的活动。有效性才是教学的生命。我们教师只有踏踏实实立足于平日的教学,去除华而不实的花架子,去除追求短期效益的功利思想。
简介:有效的课堂提问不仅是一种技术,更是一门艺术。小学语文作为一门以语言知识的学习和运用为教学目的的重要课程,在小学语文的课堂教学中,课堂提问在提升教学效果,推进素质教育方面具有很大的应用空间。在整个课堂教学活动中,从提问问题的设计到提问时机的把握,乃至问题提出的方式等,都彰显了一位教师的专业能力和综合素质。总的来说,在小学语文课堂教学中,有效的课堂提问有利于调节课堂气氛,帮助学生迅速高效地完成知识的学习,启发学生思考,锻炼学生的思维能力,提高课堂教学效率,优化课堂教学效果,还可以对学生进行品德教育,培养学生良好的学习习惯,使其养成优秀的品格,促进学生的全面发展。但是,许多教师没有利用好课堂提问这种方便有效的工具,从而使课堂上不能进行良好的互动,造成了语文课堂教学费时低效的现状。下面笔者结合自身的教学实践,就提升小学语文课堂提问效果谈几点看法。
简介:公元前4世纪,中国西南边疆开辟了一条始于四川成都,贯穿云南东西方向,通往东南亚、南亚地区的“蜀身毒道”。学者习惯上把云南、缅甸境内的这段通道称之为“滇缅商路”。内地商人循此商路与东南亚、南亚地区进行商品贸易往来,一方面,他们输出中国的丝绸、茶叶等商品,购买缅甸的棉花、印度洋的“海货”,互通有无,活跃国内外市场;另一方面,他们也带去了中国的优良文化传统、爱岗敬业、诚信为本的商业精神。滇缅商路不仅是一条繁荣滇缅贸易市场不可或缺的通商之路,也是一条传播中华民族传统美德、弘扬中国先进文化之路,还是一条吸纳东南亚、南亚各民族优秀文明成果之路,具有承载物质流动和文化传播的双重效应。