简介：辛弃疾词《永遇乐·京口北固亭怀古》“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”中“佛狸祠下”之“佛”，目前读音较为混乱。在网上搜索发现：有按古音读为bī的：有按今音读为fó或fú的……公开发表的讨论文章也如此，有人主张按古音读为bi：有入主张按今音读为fó或fú……

简介：默顿的科学规范理论构成了默顿科学社会学的核心内容，产生了深远影响。可是，随着大科学时代的到来，尤其是SSK等对传统科学观进行了解构之后，建立在实证主义科学观之上的默顿科学规范似乎落伍了。对此，我们虽然要承认默顿规范的局限性，但也应看到，默顿科学规范对于科学精神的总体把握依然是正确的，从社会运行制度上去促进科学事业健康发展也仍旧是探究科学的重要维度。扬弃了实证主义科学观之后的科学规范研究，将会看到更真实的科学面目。

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简介：1995年的"二王之争"使得本属于知识分子内部的"人文精神大讨论"有了更多的面向,双方围绕宽容与批判、宗教之恶与世俗之恶等话题展开论战,其中既有知识分子因社会转型的不同释义而引发的争论,又有着代际烙印所造成的话语资源错位,种种"失态"的交锋、宽松的论战环境更彰显着时代转型的力量。

简介：鲁迅在《无常》中塑造了一个异常复杂的无常形象。通过对其负面形象的解读有助于拨开表面的讽刺批判迷雾,进一步把握作品背后的悲剧气息,以及鲁迅因现实境遇在文中对这种悲剧色彩的有意遮蔽。

简介：小的时候不喜欢看字书,喜欢看图,家里有一套四大名著的少儿版,就是一页几张图,配上些许文字,将故事讲个大概。这类连环画,且称为＂小人书＂罢,好看且易看,我便囫囵全读了,张口也能说个＂三英战吕布＂、＂三打祝家庄＂的故事给学校的同学们听。谢冰心听她舅父给她讲《三国演义》故事,便自己拿起书来读,我也差不多,知晓了故事的大概,也惦记着那名著的原文,不觉,也就把四本书一知半解地读下来了。

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简介：摘要:语言能力是学生在学习语文时必须形成的能力，也是语文核心素养的重要维度之一。阅读和写作是语文科目的基本内容，是学生发展语言能力的主要载体。在实施语文教学时,笔者根据核心素养培养要求,结合读写关系,应用读写结合法培养学生的语言能力。

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简介：【语音讲解台】（一）词中和词尾的辅音连缀A．词中：1．-bl／bl／：problem

简介："上、里、后"等数量不多,但使用频率很高,用法上也很有特点。语法学界对这些词的性质、命名和归属有不同看法,有的归入名词,有的看做介词,有的认为是助词等等。本文试图对这些词的语法功能进行描写,指出其语法意义是表示方位,处在名词或名词性短语后的"上、里、后"等,起位置化的作用;其命名以"方位词"为宜,可以单列为一类。

简介：【摘要】音节拼读是汉语拼音教学的核心任务，在教学中我们可以采用“示范讲解，教给方法；多种形式，学习拼读；设计游戏，增添情趣；补充内容，拓展练读；正确书写，培养习惯”的教学策略。

简介：古代人名、地名中的"父"字,包括一些与人名、地名有关的"父"字,人们往往将它们的音读错,而某些流行的词典也有将其读音注错的情况.在一般情况下,人名、地名中的"父"字应该读为fǔ,而不能读fù.

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简介：本文分析了山西大宁方言果摄的读音类型和历史层次.从共时平面来看,大宁方言果摄的读音可以分为三类：①主要元音为[ei]的读音;②主要元音为[a]的读音;③主要元音为[o]的读音.从历时平面来看,山西大宁方言果摄字的差异反映了语音发展从先秦到唐五代、元明时期的不同历史层次.

简介：中古日母字在现代汉语方言中有多种读音,这些读音差异是日母字在中古后不同历史阶段自身音变或不同方言间接触音变的结果。从共时平面对这些读音进行初步的梳理可归纳出不同的读音类型,大致可以分为南北方两大片区。北方片区多属官话,日母字读音类型以零声母或擦音[拮/z]为主,少数片点读[誺/l],是南方方言文读层的来源。南方片区方言众多日母字在诸方言中的读音类型较为多样化,演变路径也较复杂。舌面鼻音的读法,是一种较古老的读音层次,在后续音变中因音系内部结构的调整而与音系其他成员并合后又发展出擦音、塞擦音、塞音等不同读音类型,有些方言的鼻音脱落后变成了零声母,这些不同的读音类型反映的是中古后日母字演变的不同阶段,代表了不同的读音层次。对这些不同类型读音的考察有助于重构不同历史时期日母字的读音形式以及考察日母字的演变路径。

简介：本文以今龙口方言中常用的500个古入声字作为研究对象,进行韵母、声调的读音分析,并与现代汉语普通话进行比较。力求揭示龙口方言入声字的古今演变规律,为龙口方言的音系研究、本字考证等提供材料,也为当地人学习普通话、辨识入声字提供参考。

简介：<正>中古入声字因其声调、韵母结构与阴声韵、阳声韵平、上、去声字明显不同而自成系统。由于语音的发展变化,到现代普通话及绝大部分北方方言,入声系统失去了独立存在的地位,入声字也随之并入了相应的阴平、阳平、上声、去声阴声韵。但是,从总体来看,这些入声字在现代方言中声调及韵母读音的归并情况是不一致的,表现出各自的特点和规律。中古入声字在西宁方言中既不同于《中原音韵》的“入派三声”,与普通话和其他方言也有明显的区别。本文参照丁声树《古今字音对照手册》、中国科学院语言研究所《方言调查字

简介：这篇文章从六个方面讨论了一些英语中出现的非规则的语音问题.

简介：北京语言大学教授陈明远先生认为“兮”字的读音“兮”字不应读作“x侃（希）”,而应当读作“h侪（呵、阿）”,相当于今日的语气词“啊（佟）”,民歌里的“兮”字,应当读作开口呼,建议《辞源》和《汉语大词典》必须修改“兮”字的读音.这一观点在学术界引起了较大反响,支持者有之,反对者亦有之.作为一种学术观点可以讨论,但主张修改工具书上的注音则似乎欠妥.现择一文,就教大家.