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  • 简介:上课了,张老师突然手一指,向胡宇涵发问道:'胡宇涵,你的课准备好了吗?''咦,这唱的是哪出啊?'同学们面面相觑,一个个丈二和尚摸不着头脑。胡宇涵好像事先知道似的,一边低着头轻声应道:'准备好了.'一边拿着一本翻开的课外书向讲台走去。与此同时,张老师也径直向胡宇

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  • 简介:刚接手六年级这个班级的体育课时,班主任就对我说,鹏鹏是一个有先天性心脏病的孩子,让我上课时一定要注意着点,别让他做剧烈的运动。

  • 标签: 心灵 学生 伤害 先天性心脏病 六年级 班主任
  • 简介:班主任管理工作是学校日常工作当中一项至关重要的组成部分,在很大程度上影响着学生在校的日常学习与生活。但目前,笔者发现自身在班主任管理工作当中还存在与学生交流和沟通不足的问题,严重影响了班主任管理工作的有序、高效开展,为此,笔者尝试通过与学生建立“说说本”的方式,加强与学生之间的情感和思想交流,从而在密切师生情谊的同时,进一步推动班级管理工作的顺利开展。本文将通过简单介绍在班主任工作中存在的实际问题,结合笔者在班级当中开展“说说”的过程和成果,重点围绕利用“说说”走进学生、优化班级管理成果进行简要探究。

  • 标签: 师生沟通 班级管理 管理反思 改善措施
  • 简介:摘要书之于头脑,好比运动之于身体。“书中自有黄金屋”,“读书破万卷,下笔如有神”,无不强调了多读书广集益的好处。在课改的大好形势下,我们会借着“小学语文主题学习实验”的东风,在每一个孩子身上发现他最强的一面,寻求阅读的落脚点,帮他架起阅读习惯的阶梯,引导其天资得以健康发展。

  • 标签: 课堂阅读锻炼目标习惯检查督促
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  • 简介:语感就是对语言自我感受,自我领悟的能力,是语言训练到熟能生巧的表现。培养英语语感,可以提高学生学习英语的效率和积极性。因此,中学英语教学中改革和创新英语的教学方法,培养学生英语学习的良好语感尤为重要。

  • 标签: 英语 语感 培养
  • 简介:一天,新来的刘老师刚走出办公室,一个学生满头大汗地跑了过来,把她“拦截”住了,气喘吁吁地说:“刘老师,李辉又踩草坪了,我们班的‘红旗班级’又要被扣分了。”下午,刘老师刚进办公室。又一个学生迎面跑来,上气不接下气地喊道:“刘老师,教室里闹翻天了,我想管他们,

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  • 简介:为了解决经费问题,圣钟学院开始执行进军娱乐圈的“圣军计划”。谁知,在面试的过程中,竟然没有遇到一个适合成为明星的选手。

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  • 简介:摘要中职学生形成良好的职业能力是适应企业需求,促进学生职业发展的体现。企业见习、毕业实习是提升学生职业能力的重要手段,也是促进校企合作的重要教学模式。学生职业能力的形成还有其他重要的影响因素和途径,本文主要探讨培养学生职业能力的重要性、培养的途径及存在的问题和改进办法。

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  • 简介:2016年5月12日的《人民日报》发布了这样的信息,校园暴力事件不仅发生在学生之间,也发生在师生之间。3月27日,四川师范大学舞蹈学院学生在宿舍学习时被室友用菜刀杀害;4月15日,安徽省蒙城县范集中学一位英语老师因收发试卷与学生发生冲突……据统计,仅2015年上半年,经媒体报道的校园暴力事件就高达42起。而且,校园暴力施暴者日益呈低龄化特征。

  • 标签: 学生 校园暴力事件 批评 《人民日报》 四川师范大学 舞蹈学院
  • 简介:摘要现代企业和市场选择人才时看中的不只是学生拥有的证书,他们更看重其个人是否具备较高的职业素养。本文就中职学生职业素养的培养展开论述。

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  • 简介:勇者菲丽丝打败魔王凯撒,结束了人类和魔族之间多年的战争。为了伸张真正的正义,菲丽丝决定开办学校,教育凯撒向善。但在这之前,要先和他一起通过试炼,拿到魔族可以让世界毁灭的宝物。

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  • 简介:课堂是培养学生的最基本场所。那么,课堂教学最根本的任务是什么呢?发展学生的思维。什么叫教育?什么叫学习?其实,我们可以下各种各样的定义。但从本质上说,教育的根本任务是让学生的思维得到发展,思维的变化、人的观念的变化,都是学生成长很重要的过程。

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  • 简介:著名教育家陶行之曾说过:“教是为了不教。”达尔文也有一句格言:“最有价值的知识是关于方法的知识。”正确地掌握学习方法,是获得学习能力的关键。这些年的教学工作使我有了一些收获,具体如下:一、温故知新,牢记知识孔子作为中国教育史上首屈一指的伟大教育家,他不仅因为自己谦虚好学而学识渊博,而且他还自有一套科学的学习方法。

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  • 简介:由圣钟学院师生自编自导的电影正在播出中……电影讲述的是一个名为凯撒的孩子由于追星梦想破灭而堕落。朋友安娜为了帮助他重新走上正途,请求有正义感的菲丽丝成为凯撒的新偶像。

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  • 简介:习作教学中,唤醒学生习作批改意识,让学生成为习作批改的主角,符合新课改基本精神要求。教师要注意传授习作批改方法、设计更多批改方式、完善习作批改组织,以提升学生批改习作的有效性。让学生批改习作,要避免简单化设计,让更多学生获得思维启迪和心理触动,并在批改操作中形成崭新认知,这样的批改设计才是最为科学的。一、传授习作批改方法习作批改方法众多,教师在具体引导时,需要对习作内容进行具体研究.

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