简介：粤港高校合作办学虽然有着一定的地缘人缘等良好的外部条件，但仍旧面临文化、制度、政策法规等诸多方面的限制。在能否下放合作办学监管权限、允许港校到内地独立办学、给予合作办学机构“国民身份”待遇等问题上，不论是办学主体还是监管主体都处于困境与两难境地。

简介：〕本文从营造和谐气氛，增强学科组内教师的凝聚力，提高学科组的整体教学实力，注重教育科研，努力提高每位教师的业务水平及集体反思这四个方面阐述了打造卓越的学科组团队的具体方法。

简介：教师合作文化的形成对于教师的专业发展具有基础性的意义。教师合作文化是教师专业发展的文化土壤,其建设过程本身也是一个教师专业发展过程。当前,教师合作文化的建设应强调教师专业共同体的形成以及对话和反思。

简介：〔摘要〕长期以来，由于受传统教学意识的影响，教师的课堂教学仍然在传统的课程理论与课堂流程中徘徊不前。因此，引导学生“自主学习、合作学习、探究学习”已成为课改研究的主要目标，构建符合新课程理念的课堂教学，是值得每个教师探究的问题。

简介：〔摘要〕时下，高校课堂已经成为了语文教学的主导方向，在这样的思想引领下，产生了一种新的学习方式，那就是合作交流。同桌交流，师生交流，小组合作交流等交流方式成为了新课程课堂教学中的多种学习方式，它与传统教学有明显的区别，有效地改变了教师“一言堂”的专制，这样课堂下的合作交流加强了学生之间的合作，促进了学生的共同进步，提高了课堂的效率！那么如何让学生进行有效的合作交流，提高学习效率呢？针对这个问题，我结合近期的教学实践探索，谈一谈合作交流的方式及策略。

简介：〔摘要〕小组合作学习是新课程改革积极倡导的有效学习方式之一。作为数学教师，应立足数学课堂实践，探究小组合作学习的有效性。促进"小组合作学习"的有效性，要处理好学生独立思考与合作学习的关系，坚持不懈的培养学生倾听与表达的合作技能。

简介：目前，国内课堂合作学习由于缺乏观念支持和方法引领，主要存在四个问题：教师教学观念不到位；合作学习功能不清晰；课堂问题设计质量低；学生学习小组规模大、合作不真诚。教师要使合作学习发挥其应用功效，就必须突破合作学习中的这四大瓶颈。

简介：〔摘要〕后威权时代使教师地位从立法者向阐释者转变，使师生关系从亲密到淡漠。为此，作者摸索总结出一条适用于此时代背景行之有效的高职公共英语教学途径，即“差异+合作”教学模式。本文在充分阐述这一教学模式的理论基础上，不仅对其概念进行了诠释，还阐释了该教学模式的实施策略和教学效果。总结出这一教学模式在高职公共英语教学中值得进一步深入研究探讨，且对其他学科教学也有一定的参考价值。

简介：〔摘要〕新课程以满足每个学生的发展为基本要求，提高全体学生的科学素质为主要目的。因此，在物理教学中，把这一概念贯穿于教学中，是我们物理教师的责任。物理是一门实践性很强的学科，观察实验和理论思维是物理研究的最基本方法，为了改变过分强调知识传承的倾向，我将互动合作学习应用在物理教学中。

简介：现代社会的发展需要依靠群体的合作，体育的作用不仅仅是强身健体，它还在促进人的社会化的渊整人际关系方面起着重大的作用。小学生是未来社会的丰力军。在传统的体育教学中，学生虽然也是以班级为单位进行体育知识、技能的学爿．但在整个教学过程中，学生仍以单独练习为主。合作学练可以落实学生的主体地位，引导学生活泼、主动地学习。合作学练着眼于学生之间互动的变革，将合作性的团体结构纳入到课堂的教学目标，并促进学生个性与共性的协调发展。

简介：〔摘要〕随着我国新课程改革的深入发展，初中语文教学模式改革取得了不错的成绩，并逐渐形成多样化教学模式。语文小组合作模式就是新的学习方式，在教学中有助于提高课堂教学效率，虽然小组合作教学模式对于培养学生合作意识和提高学生学习积极性具有重要意义，但是在开展小组合作教学时是会受到部分因素的影响的。

简介：〕《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔2005〕35号)中明确指出我国职业教育应该“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。”职业教育中的校企合作，是指由学校和企业共同参与人才的培养过程，充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，把课堂教学和实践教学紧密结合起来，重点培养学生的职业技能以及全面素质，以满足不同用人单位需要的一种教学模式。本文针对我国当前职业教育，特别是中职教育薄弱的现状，分析校企合作的必要性，以人才的市场需求为导向，探索进一步提高中职学校办学质量的合作模式，从而形成行之有效的合作机制。

简介：〔摘要〕小学英语是一门重要的外国语言课，我们要结合小学英语教材，结合小学生学习英语的特点实施好英语教学。在英语教学中，要检查过去英语教学存在的问题，实施好新形势下的小英合作学习。

简介：〔摘要〕长期以来，由于班级学生人数较多，以集体授课为主的班级授课模式成为英语课堂教学的主要组织形式。班级授课制虽然在知识点传授方面有容量大、省时等优越性，但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展，制约着学生语言运用能力的提高。并且无法照顾到学生之间的能力差异，从而容易造成学生英语学习产生两极分化。在这种情况下，英语课堂教学需要引进能面向全体学生的、有利于学生语言实践活动全面开展的教学方式———合作学习的教学方式。

简介：

简介：

简介：〔摘要〕通过解读《普通高中体育与健康课程标准》体育教师在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革。所以说新课标倡导学生进行“自主、合作、探究”的学习方法，教师要创新多种有利于学生全面发展的教学方法。

简介：〔摘要〕新课改倡导培养学生自主、合作、探究的精神，在课堂教学中如何开展合作学习已成为广大教师研究的课题。本文结合笔者在初中数学课堂教学中的实践对小组合作学习学习存在的问题与解决对策进行了探讨，期望得到同仁的指正。

简介：本文就如何复习“光合作用”，进行了分析。主要通过试题分类归纳和典型例题举例相结合，并通过由一题引导学生复习一块相应知汲的方法来突破难点。

简介：浙江师范大学以中非传统友谊与合作交流为背景，以非洲高等教育发展需求为动力，以国家教育部、商务部的援非政策为指导，以浙江的人文经济与地域优势和浙江师范大学的办学特色与优势为基础，以教育部的教育援非基地和浙江省人文社科重点研究基地《高等教育学》学科及浙江师范大学非洲教育研究中心为依托，积极开展教育援非，促进中非合作交流，为进一步巩固和增进中非友谊作出特殊贡献。