简介:摘要2005年,教育部印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,要求各地推进义务教育均衡发展,在现代化教育设备方面,基本上所有的学校包括农村小学都已经配置了先进的现代化教育设备。但是仍然有少数农村小学资源匮乏,依然只是“一支粉笔、一本书”。但是,只要充分开发和利用校园内有限性的条件性学习资源,充分利用身边一切可利用的条件,就能更好地促进农村小学的英语教学,使农村小学的英语课堂焕发光彩。
简介:〔摘要〕我们在平时的数学课堂教学中比较关注学生的闪光点,对学生的精彩回答津津乐道,却很少去关心课堂上的错误。其实,学生的错误是不可避免的,师生从错误中可以获得新的启迪。这需要我们有理智的“错误意识”,把课堂教学中的错误当成一种生成资源,当成学生很好的锻炼机会,从而促进学生数学素养的不断提高。我们教师应用资源的眼光看待错误,让学生在纠错、改错中感悟道理,领悟方法,发展思维,实现创新,促进学生的全面发展。
简介:〔摘要〕语文课堂阅读教学是学生、教师、文本三者之间对话的过程,担负着培养学生多种学习能力的任务,以读为本、把阅读的主动权交给学生,重视每个学生的独特感受和体验是每个语文执教者的目标,指导学生始终处于自主阅读、深层次地阅读,达到主动发展的状态是每个阅读指导者的期待,从而使阅读能够成为学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
简介:〔摘要〕所谓情感教学,从最根本的含义上说,就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果的教学。这是作为教育者对受教育进行教育所应实施的真正的教学。在这样的教学活动中,认知因素和情感因素才能得到和谐的统一。
简介:〔摘要〕教育的最终目的是什么?是为了促进人的发展。语文作为最重要的交际工具,是人文性和工具性的统一,语文的教学目的就是要促进学生的语文素养形成与发展。而在传统语文教学中,语文以工具性为主,语文教学更多的是让学生在考试中获得高分。在新的历史时期,这样的语文教学已经不能适应社会的发展需要,因此,改革是必然的。
简介:摘要素质教育,是以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人的主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。儿童创造力的六大解放即“解放学生的大脑,解放学生的双手,解放学生的眼睛,解放学生的嘴巴,解放学生的时间,解放学生的空间”。我们的国家要兴旺、强大,需要一批具有高素质、有创新能力的人才。而高素质人才的培养,是一项系统工程,必须从小学生抓起。在小学,要充分向课堂的40分钟要教学质量。而在40分钟时间里,营造各种不同的教学氛围,提高课堂效率,从而减轻小学生课业负担,提高课堂教学效率,培养学生的创新意识、创造精神、开发学生的创造潜能,已成为我们做教师义不容辞的责任。