简介：本论文首先分析了目前新课程理念下的初中生物实验教学现状，根据分析结果，笔者就如何改善现状中存在的问题，对初中生物探究性实验教学进行了具体的教学设计，最后，阐述了初中生物探究实验设计教学实践中应注意的问题，以期在教学中可以真正促进学生的实验探究能力。

简介：建构主义学习理论认为学生是教学要素的主体,鼓励学生在教师的引导下,通过创设情境、意义建构等手段进行学习,分析问题的本质,解决实际问题。依据建构主义学习理论,对人力资源管理课程的教学目标、教学方法与评价手段等方面进行改革与设计,帮助学生建构良好的学习环境与学习方式,有利于学生将课程知识快速转化为能力,提升教学效果。

简介：文章阐述了“任务驱动法”的定义，及其在机电一体化系统设计课程中的应用。实践表明，任务驱动教学法对学生学习理论性很强的机电课程有一定的吸引力，激发了学生的学习兴趣，也培养了学生的团队合作意识，同时也发现了任务驱动教学法的一些限制，需要进一步突破。

简介：在新一轮的新生本科院校合格评估过程中，按照教育部的要求，应突出培养“应用型”人才的办学定位，其定位的本质就是人才培养方案的修订，人才培养方案修订的原则是什么？框架结构如何体现其“应用性”，该文进行了探索。

简介：本文从分析高等教育大众化、国际化以及我国教育改革对青年教师队伍建设的影响出发，在对青年教师队伍进行分析的同时，提出加强青年教师队伍建设要以“师德建设为本，坚持顶层设计、系统化和差异化并行”为原则。本文以东北大学青年教师队伍建设工作为例，从“强化以德为本，加强青年教师师德师风建设力度；优化顶层设计，构建科学合理的培养体系；提升青年教师专业发展能力，成立教师教学发展中心；差异化的引进和培养措施，丰富青年教师队伍建设渠道；以待遇稳定人，以感情留住人，为青年教师营造良好氛围”等五个方面全面介绍了学校在青年教师队伍建设方面的做法及成效。

简介：提出了一种用于单相有源电力滤波器的全数字式混合电流控制方案．该混合电流控制方案结合无差拍控制以及双模结构重复控制以实现优异的稳态性能和动态特性．区别于传统方案，采用该方案的有源电力滤波器可消除电网中存在的奇次和偶次谐波．给出了该混合电流控制方案的详细设计原则，并进行了稳定性分析．在此基础上，提出了混合电流控制结合谐振控制器的一种优选方案以消除电网中的特定次谐波，并讨论了谐振控制与几种重复控制的内在联系．实验结果验证了电流控制方案在有源电力滤波器中的优点和有效性．

简介：本文从执行的角度对研判式合作性学习实时操作中的全过程深度参与这一关键准则做了尽可能详细的解构与剖析，并明确提出了科学、细致、全面的教学设计是研判式合作性学习实现全过程深度参与的关键的观点。

简介：以序关系分析法为理论基础,以卓越工程师校企合作培养企业的培养方法、实践能力培养策略、业务技能培养策略、职业技能培养策略为指标,构建了合作培养企业的优劣评价模型.最后,以机械设计制造及其自动化专业的合作培养企业优选为例,验证了该方法在卓越工程师培养中优选合作企业不失为一种简便可行的方法.