简介：项目教学法以职业岗位需求为出发点，以培养学生的职业能力为核心，可以实现专业教育与职业岗位、教学与实际工作的有机结合。项目教学法对强化实践教学、提升学生的职业能力具有重要意义。合理设计项目任务、精心组织实施项目计划、重视交流和评价是开展项目教学法过程中的几个重要环节。项日教学法要求老师实现角色转换，努力提升自身的实践能力。

简介：介绍了学期项目的设计、组织管理与考核的过程.以宾馆客房管理系统为例,介绍了软件开发生命周期,包括用户需求、技术方案、代码实现、项目和组员评测打分等.在项目过程中实现了课程联合,并严格按照对应学期的学期项目过程要求进行管理,充分体现了软件外包项目过程化教学、专业课程联合教学,提高了学生的专业技术能力和职业素养能力.

简介：本文通过对数据挖掘与粗糙集技术的分析研究,采用启发式值约简的改进算法对精品课程进行了等级评价,提取规则并验证了决策的正确性。对我校精品课程建设及课程效果的评价具有指导意义。

简介：一、计算机项目式教学的理论支持，1．现代教学论思想。现代教学论认为，教学不是单纯地传授知识，而是在传授知识的同时，在学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生的能力，发展学生的智力。现代教育对受教育者的要求，已经不仅仅是“学到了什么”，更主要的是“学会怎样学习”，项目式教学模式改变了“教师讲，学生听”的传统教法，使学生在教师指导下，

简介：高职英语教学要突出技能性、可操作性和职业性的特点，结合听说法和项目化教学的实践成果，确定了高职英语听说先行整体教学方案设计，提供了单元设计案例，并进行了为期1年的实践，教学效果良好。但是，由于课时限制以及学生水平的参差不齐等因素的影响，高职英语听说先行项目化教学设计和实践效果还需进一步的探索和检验。

简介：建设工程项目管理就是对一个项目自始至终地进行质量、投资和进度三方面的有效控制,最终达到质量高、成本低、工期短和安全好的目的.其中进度控制是重要的一个环节.简要分析了施工进度控制原理、控制措施和控制程序.

简介：技能鉴定中“项目教学”，是指学生在教师指导下，通过完成一个完整的“工作项目”而进行学习的教学模式。其目的是在课堂教学中把职业技能鉴定标准同理论教学与实践教学有机地融合在一起，从而提高学生的学习兴趣，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力，提高了技能鉴定的合格率。

简介：项目教学法作为一种典型的以学生为中心的教学方法，在中职学校的新课程改革中受到越来越多的关注。但是，许多教师由于项目目标设定不合理，直接或间接导致整个项目教学过程存在某些缺陷，在一定程度上影响了项目教学的实际效果。管理学科领域的SMART原则能够从具体性、衡量性、达成性、现实性、时限性几个方面对具体的项目教学设计及实施过程进行指导和优化，从而提高项目教学质量。

简介：目前职教项目课程改革在教学实施层面遇到很多问题，如对“项目”内涵缺乏深入思考；对教师角色定位缺乏清晰认识；对教学资源的功能没有充分挖掘。这些问题在很大程度上影响了项目教学的有效性。文章试从以上三个角度出发，对增强项目教学有效性进行策略探讨。

简介：电力工程施工项目的成本控制是电建企业全面成本管理的重要环节，企业必须在组织和控制措施上给予高度的重视，建立一套适合自身发展得项目成本控制的管理模式，制定行之有效的成本控制策略贯穿于工程建设自招投标阶段直到竣工验收的全过程，以期达到提高自身经济效益的目的。

简介：以《化工物料输送》课程为例,探讨了项目化教学的内涵和要求,并设计了项目化课程考核的指标体系和考核内容,以真正反映出学生的学习情况和教师的教学情况。

简介：从聚焦于项目的情境学习的相关概念厘定入手,首先阐明引发学习的两大因素和两个条件,重点论述了学习发生的过程,在分析学习阶段的基础上,揭示了聚焦于项目的情境学习的本质——行动路径。最后,阐明聚焦于项目的情境学习最终结果是获得情境体验和问题解决路径。

简介：摘要高职统计课程改革是高职统计教学改革的核心环节。文章在调查和分析当前统计职业岗位的基础上，提出了凸显统计职业能力培养的高职统计项目任务型课程体系构建的思路和做法。

简介：在房地产众筹项目推出的背景下,文章通过多因素考虑并结合国家相关规定,对众筹项目进行分析研究.在原众筹项目的基础上,从参筹者的购买意愿出发,结合数学建模,以所有参筹者满意度最大为目标,房型套数、国家规定的最大容积率、参筹者的满意比例3方面为约束条件,建立目标规划模型,设计各房型套数建设规划方案.兼顾考虑参筹者的购买意愿和开发商的投资回报率,在原模型的基础上,增加了开发商投资回报率约束条件,将众筹方案作了更科学合理的优化.

简介：《网页设计与制作》项目课程教学改革的出发点是提高学生的网站实际制作技能。该课程以典型的网站项目为核心，按照实际开发的工作过程将项目分解为若干个任务，并按照任务实施的需要来进行相关知识和技能的培养和训练。在教学中可采取多级项目教学，要重视项目的完成，并实施情景导入、葫芦藤式的任务驱动、学做合一、小组协作学习等教学方法。同时还要重视项目课程教材的建设和学生学习过程的考核。

简介：近年来，为了实现高职教育培养技能型人才目标，“任务驱动，项目导向”的教学模式得到了众多职业教育院校的认可，笔者作为一名有多年高职任教经验的专业教师，通过对我院机电一体化技术专业《液压与气动》教学现状的分析，提出了项目式教学方法在《液压与气动》课程改革中的应用和实施方案。

简介：摘要根据当前企业数控技术人才的需求现状，为培养出适应企业需要的“蓝领层”数控技术人才，在《数控加工技术》课程进行了项目教学法的实践，同时谈几点个人认识。

简介：摘要项目化教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。在项目化教学具体实践中，教师成为一名指导者，辅助学生独立思考问题，找到解决问题的方法，通过独立完成项目把理论与实践有机地结合起来。

简介：摘要任务驱动、项目导向教学法，是中职学校在实际教学中不断探索和改革，逐渐形成的教、学、做一体化教学模式的教学方法，有效地调动学生的学习积极性，促进学生主动学习，提高综合职业能力。

简介：本文对高职院校＂NGN软交换系统＂课程的实验项目进行了全面的设计,内容包括＂NGN设备软硬件认知及网络组建与连接＂和＂典型组网数据配置＂两大部分.其中,前一部分偏重设备的硬件、网络组建及工程连接等内容;后一部分偏重典型组网相关的数据配置.网络组建主要介绍媒体面、控制面、操作面3个独立网络的组建.典型组网配置包括基础数据配置、与AMG对接的数据配置、与SIP终端对接的数据配置、与PBX对接的数据配置、与PSTN互通的数据配置以及IP-Centrex业务配置.该项目设计为学生掌握NGN固话网组建及典型应用配置技能提供了很好的平台.