简介：在诗词融合的现实背景下，兼之以时人对诗词密切关联的普遍认同，以诗为词理论完成了由现象到理论自觉上的瘸进过程，并一时成为词坛风尚。在这一过程中，苏轼以自觉的理论意识将词的创作提升和纳入士大夫主流文化之内，用“以诗为词”的理念，自成一家，自创一体。

简介：李白是我国唐朝的天才诗人,以其豪放洒脱的气度和狂傲的人格把唐诗的积极浪漫主义推向顶峰,他的诗作中贯穿着一条大济苍生的主线。从他的诗中,人们可以清楚地看到他积极入世的思想,对自己的理想锲而不舍的追求以及对入世浪漫的表达。在得意时,他用浪漫的诗句表达踌躇满志的情怀;在失意时,他用浪漫的文字排遣着内心的痛苦。

简介：艺术意境的迁移是造成古汉语诗歌英译困难的因素之一。文章分析了在古汉语诗英译过程中影响其艺术意境迁移的其中两大因素，即译者在翻译过程中的主观创造力和由古汉语诗语言本身导致的客观存在的翻译障碍

简介：福建文化名人陈宝琛里居期间,听到“甲午”战败,清廷“割让”台湾给日本的消息,悲愤难抑,写下著名的《感春》四律。本文试作剖析,以管见诗人的爱国情怀与诗歌艺术特色。

简介：校园报是校园媒体中最为传统和最为常见的媒介形式。怎样让校园报产生品牌效应,是各大校园报非常重视的问题。质量是品牌创立与发展的根本。以湖南大众传媒职业技术学院校园报《行知》为例,校园报产生品牌效应,必须通过品牌再造,增强核心竞争力;通过品牌运作,吸引受众注意力;通过品牌维护,增强综合竞争力。

简介：《观公孙大娘弟子舞剑器行》（并序），是我国“诗圣”杜甫晚年寓居夔州时的一首“感时抚事”之作。诗人因看到了李十二娘舞剑器，唤起了对公孙氏年轻时的美貌及精湛舞技的回忆，引起了对自己身世、国事的联想。该诗反映了五十年来兴衰治乱的历史。全诗气势雄浑，浏漓顿挫，豪荡感激，是七言歌行中沉郁悲壮之杰作。

简介：“五行”学说具有浓厚的“国学”特色,堪称中国古代一个庞大的哲学思潮,被人们普遍运用,弘扬“五行”学说的文化内涵,对于传承中国传统文化有着重要的意义。本文试图探讨“五行”学说的文化内涵及英译,旨在强调以翻译为载体传播“国学”的重要性,为中国传统文化的推广奉献绵薄之力。

简介：赏析《草叶集》诗哲语的魅力与功能.魅力部分谈三个内容:审美、思辨和修辞.功能部分谈三个方面:增加思想含量、强化情感倾向和揭示事物本质.

简介：诗歌与哲学之争古已有之。追求真知的哲人以为只有哲学才可以将人类带入高层次、高品位的生活，真正善的生活，诗歌只会带来负面影响。然而，诗人们则对此进行了激烈的反驳。正是由于这由来已久的争论，让人们一次又一次的回到古典哲学中，重新审视柏拉图笔下的诗与哲学之争。诗与哲学之争的实质是精英与人民大众之争，也是理性与欲望之争。

简介：陆游,南宋爱国诗人,一生不断追求报国理想,却屡屡受挫。他的田园诗思想特征随着他一生的境遇和心态的变化而变化,由压抑、悲愤、不适逐渐变得洒脱、清朗、回归。他的诗因其一生的境遇而具有鲜明的个人特点,充分反映了作者不同时期的人生价值观和思想感情。

简介：近日,渭滨区实施人才脱贫攻坚行动计划,利用三年时间,通过培训培育、志愿服务、招才引智、鼓励激励活动,激发人才活力,助推脱贫攻坚,让人才在脱贫攻坚主战场上更好地发挥引领作用.

简介：五行学说是中医学理论的基石之一,它贯穿于中医学的理法方药之中,其生克制化的关系在临床上颇多应用。带下病是中医妇科临床的常见病,多发病,《傅青主妇科》对该病的认识全面深刻,本文试从五行学说的基础理论与傅青主在带下病的临床实践中,探讨中医学传统理论与临床实践的关系。

简介：日前,山阳县人社局、扶贫局、财政局召开了2018年贫困劳动力就业技能培训工作推进会,充分发挥就业技能培训在脱贫攻坚中的作用,启动实施贫困劳动力培训“清零行动”.

简介：温庭筠作为晚唐的杰出诗人创作了众多优秀作品，其中以吟咏春光为题材的部分诗歌给人以封建国家末期特有的颓废之美；主要分析这种颓废之美的三种具体表现，并进而探讨当时的社会环境和温庭筠本人遭遇对此类诗歌的重要影响。

简介：“清远”是清代诗人王士祯神韵诗论的核心,“清空”是南宋词人张炎用以推尊姜夔词风格之语.二者看似毫无相关,但若仔细辨析,则可发现颇多相通之处.“清远”诗与“清空”词均具有风格清丽典雅、构思奇特巧妙、意境虚渺蕴藉、寄托含蓄深沉等特点,表明诗之“清远”与词之“清空”实可相通.

简介：唐代是茶学的兴盛期,也是茶文化的成熟期,唐代的诗歌在广泛反映社会各方面生活的同时,也历史地反映了唐代茶文化的发展变化及其丰富内容,从而在制茶、品茶和唐代茶业政策等方面都有了审美化的表现,值得我们重视。

简介：中国微型诗有自己发展的历史。在历史上各个时期出现的微型诗作品,对中国当代商业和公益广告语创作形成了多方面的积极影响,成为当代广告语创作的重要影响源,催生出一些优秀的具有＂另类＂微型诗倾向的广告语作品。

简介：陶行知是我国现代职业教育的领路人,他的职业教育思想是其“生活教育”理论的重要组成部分,对中国的职业教育的发展之路做出了有益的探索.通过系统研究他的职业教育思想,践行其职业教育理念,对于推动我国职业教育的改革和发展,推进职业教育现代化具有重要的指导作用.

简介：

简介：“感悟-导行”教学模式。从激发学生情感入手，以感悟道德知识为核心，并以指导道德行为为归宿。全面评价学生品德的“知”与“行”，符合青少年思想道德的形成规律，实现知行合一的德育目标。