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简介：摘要目的研究分析评判性思维对剖宫产妇女健康教育及心理状况的影响效果。方法将该院收治的1200例剖宫产妇女随机分为观察组与对照组，每组600例，观察组妇女进行评判性思维的健康教育，对照组妇女进行常规的健康教育，对比分析两组妇女健康教育效果以及心理状况表现情况。结果观察组经评判性思维的健康教育后，焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（SDS）评分分别为（39.4±13.0）分、（42.5±14.3）分，均显著低于对照组的（51.3±13.9）分、（52.1±11.7）分，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组护理满意优良率为99.17%，对照组护理满意优良率为89.00%，两组妇女护理满意优良率对比差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组视觉模拟疼痛评分（VAS）和生活质量评分（QOL）分别为（1.9±0.8）分、（3.7±0.5）分，与对照组（4.9±1.0）分、（4.2±0.5）分相比，差异具有统计学意义（均P<0.05）。结论对剖宫产妇女进行评判性思维的健康教育，能够缓解焦虑、抑郁心理，提高产妇对护理工作的满意度，值得在产妇健康教育中推广应用。

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简介：摘要目的研究健康教育路径表在甲状腺手术护理中的应用方法及效果。方法选取2016年8月-2018年8月期间来我院接受治疗的46例甲状腺手术患者，采用随机综合序贯法分为参照组和试验组，各23例。参照组采用常规护理干预，试验组采用健康教育路径表干预。观察患者术后并发症发生情况及依从性，采用抑郁评分、生活活动能力评分对干预效果进行测定。结果（1）试验组术后并发症发生率（4.35%），参照组术后并发症发生率（34.78%），差异有统计学意义（P＜0.05）。（2）试验组治疗依从性（100.00%），参照组治疗依从性（69.57%），差异有统计学意义（P＜0.05）。（3）试验组抑郁评分与参照组相比要低，生活活动能力评分与参照组相比要高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育路径表在甲状腺手术护理中的应用效果显著，可准确提高治疗依从性，并对其生活状态提供保障，值得应用于临床推广。

简介：摘要目的研究加强婚孕前教育措施对促进优生优育工作的应用效果。方法于2018年2月—2019年3月间检查的80名新婚夫妇作为观察组，为其加强婚孕前健康教育措施，同时选取未接受检查的80名夫妇作为对照组，观察两组夫妇对于孕前知识掌握程度及孕前检查情况。结果对照组患者对孕前饮食及保健知识、性知识和避孕手段、孕检重要性、受孕知识等指标评分均低于观察组（P<0.05）。该次为夫妇提供孕前检查，发现80例夫妇中存在12例（15.0%）夫妇检测出相关疾病，其中疾病类型包括遗传疾病2例（2.5%），生殖系统疾病8例（10.0%），其他基础性疾病包括2例（2.5%）。结论通过对新婚夫妇及有结婚打算的情侣提供婚孕前检查措施，可有效提高夫妇对于孕前知识认知能力，对于孕前疾病筛查起到积极作用。

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简介：摘要目的探究健康教育路径在HIV感染产妇围产护理中的作用。方法选取我院2016.03~2017.05收治的HIV感染产妇102例进行研究，按随机排列表法分为常规组和观察组两组，常规组50例，观察组52例。常规组通过常规健康教育进行护理，观察组通过健康教育路径进行护理。观察两组产妇护理后的满意度情况。结果观察组满意度为98.1％，显著高于常规组80.0％（χ2=16.799，P＜0.05）。结论采取健康教育路径对HIV产妇进行护理具有明显效果，能提高其满意度，值得采用。

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简介：摘要目的研究量化教育在妊娠期糖尿病护理中的具体应用效果。方法将本院2016年6月至2017年4月收治的120例妊娠期糖尿病患者作为研究对象并进行随机分组，分为随机健康组（60例）以及量化教育组（60例），分别使用随机健康教育方式以及量化健康教育方式对患者进行教育，并对教育后的护理结果进行对比分析。结果在健康教育后，两组患者对于糖尿病的相关知识掌握程度以及血糖控制程度较入院时有了明显的提高，其中量化健康教育组的患者在血糖指标达标率、疾病知识掌握率以及患者的护理满意度均高于随机健康教育组，两组差异具有统计学习意义（P＜0.05）。结论通过两组对比实验结果表明，量化教育可以有效提高妊娠期糖尿病患者对疾病的认识以及对自身行为的控制，可以作为妊娠期糖尿病护理的有效手段，并在临床推广中应用开来。

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简介：摘要目的探讨系统健康教育在类风湿关节炎护理中的效果。方法选取我院2017年1月—2018年1月收治的类风湿关节炎患者44例，按护理方式的不同分为对照组和治疗组，每组22例。对照组进行传统的常规护理，治疗组采用系统健康教育护理模式。采用视觉模拟（VAS）评分比较护理前后两组患者关节疼痛程度。观察护理前后患者的心理情绪（紧张、抑郁），通过调查问卷的形式进行评分。结果护理后治疗组VAS评分、心理情绪评分低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论系统健康教育护理模式应用于类风湿关节炎患者护理中，有效地降低了患者的疼痛程度，提高了患者的生活质量。

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简介：摘要目的探讨并分析医院健康教育在慢性病患者干预中的效果。方法选取本院100例慢性病患者，选取时间范围为2017.7.1到2018.7.1。依据就诊的先后顺序将其分为2组，对照组（50例），观察组（50例），对照组行常规干预，观察组实施健康教育。结果观察组患者的生活方式改变情况优于对照组（P<0.05）。结论医院健康教育在慢性病患者干预中的效果显著，能有效的增强患者对疾病的认知度，提高疾病自我管理能力。